初中化学教案3篇

初中化学教案3篇目标与要求

学问与技能

l能了解化学式和相对分子质量的涵义；初步把握并运用化学语言——化学式的书写及其意义。

l知道并娴熟记忆一些常见元素和根的化合价。

l能用化学式表示某些物质的组成，并能利用化合价推求化学式。

过程与方法

l能依据物质化学式进展如下计算：计算相对分子质量，计算物质组成元素的质量比，计算物质中某元素的质量分数。

情感态度与价值观

l通过调查和分析某些商品标签或说明书上标示的物质成分和含量，感受并欣赏化学对改善个人生活和促进社会进展所起的积极作用。

教学建议

1、本课题内容较多，建议分两课时完成。

2、关于图4-11化学式H2O的教学，最好是从实物水以及水分子模型动身，来熟悉水的化学式H2O的宏观和微观意义。看整体还是看局部？突出数字还是强调符号？并引申出符号前面加数字的含义。然后来一个节目表演：超级仿照秀，我行你行他也行！完成课本P79争论题。最终由学生概括总结出符号四周数学的含义。

3、记忆化合价或编写化合价韵语、歌谣或快板，在第一节课上布置，其次节课前5分钟沟通，检查，选取其中琅琅上口的“作品”予以“推广应用”。课后将全部交上来的口诀都张贴在教室里，以确定同学们辛勤劳动的成果，爱护他们探究的积极性和制造性。

3、讲练结合。对于化学式的写法与读法，其活动与探究应在课堂上完成，最好是实行小组竞赛的方式看谁做得又快又准。

4、关于相对分子质量计算的教学。建议采纳教师启导学生自学争论互纠概括小结应用实践形式组织教学。

5、创设问题情景，创新迁移应用。可以改编或自编联系实际的题，培育学生的临场阅读力量、信息猎取力量、猜测假设力量和迁移创新力量。

6、关于药品标签的教学说明。收集一些化学药品的标签，教给学生如何查看它们的成分、含量或纯度，并适当讲解化学试剂按纯度分级的状况。课后布置学生探究：按组安排不同的任务，分别收集食品包装、饮料标签、洗涤用品标签、涂改液标签等，从中你了解哪些学问，谈谈你的收获。将学生们的作品予以展现。此目的是培育学生关注和关怀产品说明书的意识。

◆赛一赛，看谁填得快。

物质名称

化学式

含几种元素

哪几种元素

属于单质

还是化合物

一个分子中

含几个原子

水银

氢气

二氧化硫

初中化学化合价与化学式

硝酸铵

NH4NO3

碱式碳酸铜

Cu2(OH)2CO3

初中化学化合价与化学式

甲烷篇二

重点：甲烷的物理性质和可燃性及其用途

难点：常见有机物的推断、甲烷组成确实定

教学过程：

【引入】

1、百慕大三角洲之谜（教师趣味导学）

2、时事新闻分布（学生生活所闻）

【屏幕显示】

本节课的学习目标，针对学习目标，制订了三个主题：

1、奇异的有机物世界2、最简洁的有机物--甲烷3、甲烷的元素组成

一、奇异的有机物：

通过阅读教材和查询资料，你知道什么是有机物吗？你能举出有机物的例子吗？

【学生汇报】日常生活中接触的好玩的有机物的学问和现象。

【分组试验】

1、面粉是否溶于水；2、食盐水和酒精溶液是否导电；3、点燃一团毛线，观看现象；4、加热蔗糖。

【争论】

面粉、酒精、毛线、蔗糖均是含碳的化合物，我们将其称为有机化合物。通过试验，你能总结出有机物的哪些特性？【家庭小试验】

1、想一想：你的衣服、头发、你吃的水果、蔬菜溶于水吗？全部这些物质都是有机物，这说明大多数有机物有什么特性？你能在课堂上用一个简洁的试验证明吗？

2、酒精灯内燃烧的是什么？你想试验它的导电性吗？（教师有装置，你可以来试一试）比拟酒精和无机物食盐的水溶液的导电性。酒精也是有机物，这个试验说明大多数有机物有什么特性？

3、点燃一张纸，观看现象，纸也是有机物，说明大多数有机物有什么特性？

4、妈妈在做拔丝地瓜时，你观看过蔗糖的熔化过程吗？假如温度太高会怎样？这说明大多数有机物有什么特性？

【屏幕显示】有机物的共性：熔点较低、难溶于水、受热简单分解、简单燃烧、不易导电等。

【收集资料】

你还知道哪些有关有机物的奇异成效？讲给大家听好吗？

总结一篇关于有机物的文章，要求包括有机物的概念、有机物的特性、有机物的奇闻轶事。将以上的家庭小试验带进课堂，更能增加说服力。5分钟。要求汇报时脱稿、自然。最终出一道有关有机物的习题，测评一下同学们的把握状况。

中学化学教学设计篇三

一、教学目标

【学问与技能】

能说出离子键的概念；把握离子键的形成过程和形成条件；能够娴熟地用电子式表示离子化合物的形成过程。

【过程与方法】

通过用原子构造示意图分析氯化钠的形成过程，学生的抽象思维得到进展，综合概括力量得到提高，学会从宏观到微观，从现象到本质的讨论方法。

【情感态度与价值观】

通过宏观到微观的讨论过程，渐渐养成科学的探究态度。

二、教学重难点

【重点】

离子键、离子化合物的概念。

【难点】

离子键的形成过程。

三、教学过程

环节一：导入新课

【提出问题】通过学习元素的学问，思索氯化钠是由哪几种元素组成的？

【学生答复】钠元素和氯元素。

【提出问题】钠原子和氯原子是如何形成氯化钠的？这节课我们一起来探讨一下。

环节二：新课讲授

1、氯化钠的形成过程

【播放视频】金属钠在氯气中燃烧

【提出问题】观看试验现象，用自己的语言来表述。

【学生观看并答复】金属钠在氯气中猛烈燃烧，产生很浓的白烟。

【提出问题】思索产生的白烟是什么，如何用化学方程式表示这一过程？

【学生答复】产生的白烟是氯化钠固体，用化学方程式表示：2Na+Cl2=2NaCl。

【提出问题】如何从原子的角度分析氯化钠的形成过程？

【学生答复+教师解释】氯原子核外最外层电子有7个，钠原子核外最外层电子有1个，要到达8电子稳定构造，钠原子会失去一个电子，氯原子会得到1个电子。由此可知钠原子失去一个电子变成Na+，氯原子得到一个电子变成Cl-，Na+和Cl-共同构成氯化钠晶体。（教师结合原子构造示意图板书或者动画的方式进展讲解。）

【教师叙述】利用电子式表示氯化钠的形成过程：

（在这一过程中，教师需要讲解原子的电子式如何书写。）

2、离子键

【提出问题】依据以上分析可知氯化钠晶体的构成粒子是什么？

【学生答复】氯离子和钠离子。

【提出问题】既然氯化钠晶体由氯离子和钠离子构成，说明阴、阳离子的电荷并没有中和，这说明阴、阳离子之间存在哪些作用力？

【学生答复】阴阳离子结合在一起，彼此的电荷不会中和，说明阴阳离子之间存在肯定的距离，说明阴阳离子之间除了吸引力之外还存在排斥力。

【教师引导】这种带相反电荷离子之间的静电作用称为离子键。

3、离子化合物

【教师提问】由离子键构成的化合物称为离子化合物。观看以下的化合物中哪些属于离子化合物？

MgO、Na2S、NaCl、Na2SO4、NaNO3、NH4Cl、(NH4)2SO4

【学生答复】MgO、Na2S、NaCl、Na2SO4、NaNO3

【教师补充】NH4Cl、(NH4)2SO4也属于离子化学物。

【教师总结】离子化合物存在于：

（1）活泼金属（指第一和其次主族的金属元素）与活泼的非金属元素（指第六和第七主族的元素）间形成的化合物。

（2）金属元素与酸根离子之间形成的化合物（酸根离子如硫酸根离子SO42-、硝酸根离子NO3-、碳酸根离子CO32-等等）。

（3)铵根离子(NH4+）和酸根离子之间，或铵根离子与非金属元素之间，例如NH4Cl、NH4NO3。(4)NaH、KH等活泼金属氢化物。

环节三