初三三班班主任德育工作总结

初三三班班主任德育工作总结初三三班班主任德育工作总结

班主任德育工作总结

十字街中学谷淑妍201*/7/16

初三班主任德育工作总结

转瞬之间，初三的工作已完毕了，回忆半个学期的工作，心中感受颇深，既有胜利的喜悦，又有对自己工作中做得不好的地方的惋惜。俗话说，常常的回头看看自己的路，会有许多收获，我想，对自己工作的总结应当能够促进我下一步工作水平的提高。

今年，我是第一次带初三毕业班，各个方面都不敢怠慢，经过半个学期的努力，取得了一些成绩，学习方面许多同学更盼望自己能够进步，学习更仔细了，更重要的是班级分散力有了很大的提高。回忆一下本学期的工作，我想这些成绩的得来，与班级所实施的一些列举措是分不开的。

一、仔细分析班级的特点，明确班级治理的主导思想

开学第一个星期，就对学生们灌输“进步就是成功”、“良好的习惯铸就美妙的一生”、“纪律第一”的思想，营造一种大气氛，把提高学习成绩和良好自觉习惯的养成作为工作的核心，班级各项工作始终围围着习惯养成绽开。

二、抓好学生的日常行为习惯养成教育，发觉问题解决问题。进入初三，随着学习成绩的分化和中考压力的增加，很多学生开头在思想上消失了较大的变化，特殊是许多学生已经进入“反叛”时期，经常会自认为自己已经长大，不再需要一些条条框框的约束，因而在思想上有了许多不成熟的想法和主见。

作为班主任，我特地召开主题班会，让学生在学习中体会遵守标准的重要性，从思想上给学生以深刻的熟悉，在实际工作中，抓住日常学习生活，仔细发挥值日班长的作用，坚持写好班级日志，一段时间后，对有不遵守课堂纪律的、课堂睡觉、不完成作业等行为的同学进展“换位”思索教育，让学生在反省中受教育，约束自己，培育自己良好的行为习惯。

特殊是针对初三学生的思想简单、偏激、心情不稳定、多变的特点，准时地发觉存在的问题，同学生进展谈心并家访，准时解决发觉的问题。同时，积极开展有益文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将心情正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，积极的投身于班级的各种活动中。

三、帮忙学生树立正确的人生观、价值观，激发学生的学习兴趣，引导学生科学的学习，提高学习成绩。

1、针对初三学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生在学习中存在的问题，开展各种形式的班级争论会、演讲会、读书报告会等活动，或者跟局部学生谈心地方式，并结合学生个人的特点准时地让学生在写出个人的短期、长期学习目标和养成教育目标，提高学生的进展动力。

2、化被动学习为自主学习。到了初三，面对毕业升学考试，学生已经逐步摆脱初一、二时期的稚嫩和盲目，学习目的日渐明晰。我便积极开发学生求知上进的内在动力，分析形势，明确任务。引导学生自觉确定学习目标，制定学习规划，选择学习方法，学生在学习过程中要学会自我监控，自我指导，自我强化，自觉主动的钻研学问，只有化被动学习为自主学习，学生才能积极拓展提升自己，取得长足的进步。

3、建立鼓舞机制竞争机制，表达集体活力，制造危机感。合理利用每次考试制造出强有力的竞争局面，用竞争激发学生昂扬的斗志，挖掘学习的巨大潜能。通过竞争，学生会提高学习积极性，增加完成任务的紧迫感，有效提升学习效率，从而改掉学生拖拉懒散的作风。

四，积极同学科教师讨论学生，用大家的才智解决问题。本学期利用课余时间同其他任课教师常常争论班级治理问题、班级存在的问题以及用怎样的方式教育治理学生，积极的向各位教师学习先进的班级治理、学生教育的阅历，取得了较好的效果。

特殊是在新学期开头，班级中消失了局部学生违纪的现象，及

时的发觉不良苗头，准时的订正，让学生写出说明，给学生一个改正自省的时机，同时积极在班内开展“我怎样为三班做奉献”的大争论，形成了较高的班级分散力，促进了班级工作的开展。

五、加强后进生的思想转化工作

一班总体上来说后进生较多，而且大都习惯差，学习差，属于双差生。我知道，班级许多问题的发生，与这些学生的带动有肯定关系，应此，我下定决心要加强对他们的治理，平常我常常找他们谈心，了解他们的思想动态，并且和他们建立较好的师生关系，在平常多鼓励他们，多要求他们，多关注他们，让他们体验到教师对他们的关注，慢慢的他们在一点点的进步中，习惯有了很大的改观，成绩也有了提高，对班级整体的气氛起到了很好的推动作用。

总之，班主任的工作琐碎、繁杂，正是这些平凡而又劳碌的日子构成了班主任的生活，就像一个五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。半个学期来，我的工作取得了肯定的成绩，也有一系列的问题存在：由于是兼职班主任，教学任务相对较重，有时在处理问题方面还有一些急躁，对于局部学生的心理，还不能较为全面的把握。在今后的工作中，我将连续努力，取得更优异的成绩。

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初三班主任德育工作总结

三家子中学

唐秀辉

初三班主任德育工作总结

转瞬之间，初三的工作已完毕了，回忆半个学期的工作，

心中感受颇深，既有胜利的喜悦，又有对自己工作中做得不好的地方的惋惜。俗话说，常常的回头看看自己的路，会有许多收获，我想，对自己工作的总结应当能够促进我下一步工作水平的提高。

今年，我是第一次带初三毕业班，各个方面都不敢怠慢，经过半个学期的努力，取得了一些成绩，学习方面许多同学更盼望自己能够进步，学习更仔细了，更重要的是班级分散力有了很大的提高。回忆一下本学期的工作，我想这些成绩的得来，与班级所实施的一些列举措是分不开的。

一、仔细分析班级的特点，明确班级治理的主导思想开学第一个星期，就对学生们灌输“进步就是成功”、“良好的习惯铸就美妙的一生”、“纪律第一”的思想，营造一种大气氛，把提高学习成绩和良好自觉习惯的养成作为工作的核心，班级各项工作始终围围着习惯养成绽开。

二、抓好学生的日常行为习惯养成教育，发觉问题解决问题。

进入初三，随着学习成绩的分化和中考压力的增加，很多学生开头在思想上消失了较大的变化，特殊是许多学生已经进入“反叛”时期，经常会自认为自己已经长大，不再需要一些条条框框的约束，因而在思想上有了许多不成熟的想法和主见。

作为班主任，我特地召开主题班会，让学生在学习中体会遵守标准的重要性，从思想上给学生以深刻的熟悉，在实际工作中，抓住日常学习生活，仔细发挥值日班长的作用，坚持写好班级日志，一段时间后，对有不遵守课堂纪律的、

课堂睡觉、不完成作业等行为的同学进展“换位”思索教育，让学生在反省中受教育，约束自己，培育自己良好的行为习惯。

特殊是针对初三学生的思想简单、偏激、心情不稳定、多变的特点，准时地发觉存在的问题，同学生进展谈心并家访，准时解决发觉的问题。同时，积极开展有益文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将心情正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，积极的投身于班级的各种活动中。

三、帮忙学生树立正确的人生观、价值观，激发学生的学习兴趣，引导学生科学的学习，提高学习成绩。

1、针对初三学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生在学习中存在的问题，开展各种形式的班级争论会、演讲会、读书报告会等活动，或者跟局部学生谈心地方式，并结合学生个人的特点准时地让学生在写出个人的短期、长期学习目标和养成教育目标，提高学生的进展动力。

2、化被动学习为自主学习。到了初三，面对毕业升学考试，学生已经逐步摆脱初一、二时期的稚嫩和盲目，学习目的日渐明晰。我便积极开发学生求知上进的内在动力，分析形势，明确任务。引导学生自觉确定学习目标，制定学习规划，选择学习方法，学生在学习过程中要学会自我监控，自我指导，自我强化，自觉主动的钻研学问，只有化被动学习为自主学习，学生才能积极拓展提升自己，取得长足的进步。

3、建立鼓舞机制竞争机制，表达集体活力，制造危机感。合理利用每次考试制造出强有力的竞争局面，用竞争激发学生昂扬的斗志，挖掘学习的巨大潜能。通过竞争，学生会提高学习积极性，增加完成任务的紧迫感，有效提升学习效率，从而改掉学生拖拉懒散的作风。

四，积极同学科教师讨论学生，用大家的才智解决问题。

本学期利用课余时间同其他任课教师常常争论班级治理问题、班级存在的问题以及用怎样的方式教育治理学生，积极的向各位教师学习先进的班级治理、学生教育的阅历，取得了较好的效果。

特殊是在新学期开头，班级中消失了局部学生违纪的现象，准时的发觉不良苗头，准时的订正，让学生写出说明，给学生一个改正自省的时机，同时积极在班内开展“我怎样为三班做奉献”的大争论，形成了较高的班级分散力，促进了班级工作的开展。

五、加强后进生的思想转化工作

一班总体上来说后进生较多，而且大都习惯差，学习差，属于双差生。我知道，班级许多问题的发生，与这些学生的带动有肯定关系，应此，我下定决心要加强对他们的治理，平常我常常找他们谈心，了解他们的思想动态，并且和他们建立较好的师生关系，在平常多鼓励他们，多要求他们，多关注他们，让他们体验到教师对他们的关注，慢慢的他们在一点点的进步中，习惯有了很大的改观，成绩也有了提高，对班级整体的气氛起到了很好的推动作用。

总之，班主任的工作琐碎、繁杂，正是这些平凡而又劳碌的日子构成了班主任的生活，就像一个五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。半个学期来，我的工作取得了肯定的成绩，也有一系列的问题存在：由于是兼职班主任，教学任务相对较重，有时在处理问题方面还有一些急躁，对于局部学生的心理，还不能较为全面的把握。在今后的工作中，我将连续努力，取得更优异的成绩。

教师如何当好引导者、促进者、合

三家子中学

唐秀辉

教师如何当好引导者、促进者、合

新课改要求教师要由演员转换为导演。优秀的课堂并不是由于教师讲课生动，而是由于教师引导得法。胜利的教育是在教师的正确引导下学生发觉问题、分析问题、解决问题的过程，是在教师的感染下学生学问的自觉探求，力量的自发熬炼过程。在教育过程中，学生永久是教育的主体，教师应当是个导演，教育过程也就是在教师这个导演的指导下学生充分发挥、充分表演的过程。叶圣陶老先生曾说过“教是为了不教”。所谓“授人鱼，供一餐之用，授人渔，享用不尽”，教师应当赐予学生猎取学问、自我完善的金钥匙，使其有信念、有力量在新世纪纵横驰骋，大显身手。学生只有把握了进入学问殿堂的金钥匙，才能登堂入室，向深处进展，才能游弋于学问的海洋，猎取学问的宝藏，才能提高驾驭学问技巧的力量。教育不只在于能告知学生一个真理，重要的还在于教会学生怎样去发觉真理、熟悉真理、坚持真理；在于给学生一个“创新”的头脑，在于使学生学会思维、学会求知、学会做人，这才是抱负的教育，这样的教师才是优秀的教师

一、教师是学生学习活动的引导者

教师应当是学生自主学习、自我建构学问和阅历的引导者，这一角色和以往简洁的单纯的“告知”、“传授”不同，在新型的师生关系下，教师要放下架子，走入学生中，参加学生队伍，与他们一块探究，真正实现教学相长。而传统的师生关系，教师负责教，学生负责学，教学就是教师对学生“一厢情愿”的“培育”活动，过分强调三个中心：教师，书本，课堂。新课程强调，教学是教师与学生的交往、互动，师生双方相互沟通、相互沟通、相互启发、相互补充的过程。在这个过程中教师与学生共享彼此的思索、阅历和学问，沟通彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发觉，从而达成共识、共享、共进，这是一种真正的“教学相长”的局面。教师与学生彼此将形成一个真正的“学习共同体”。在这个共同体当中，教师不再仅仅去教，而且也通过对话被教，学生在被教的同时，也同时在教。

二、教师是学生学习活动的促进者

“教师即促进者”是教师角色转变过程中的一个飞跃与突变。“教师即促进者”的角色转变并非不需要学问传授，它需要的是新课程条件下新意义的学问传授。帮忙学生制定适当的学习目标，并确认和协调到达目标的最正确途径；指导学生形成良好的学习习惯，把握学习策略和进展熟悉力量；创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机，培育学习兴趣，

充分调动学生学习的积极性，鼓舞学生创新思索；为学生供应各种便利，为学生的学习效劳。

三、教师是学生学习活动的合

课堂教学中，教师不仅要当好学生学习活动的设计者和导演者，而且要当好学生学习的合。教师要转变居高临下的习惯姿势，真心诚意地与学生公平交往与沟通，在和谐融洽的气氛中协同完成教学任务。这就要求教师要从讲台上走下来，成为学生的合，全身心地融入到学生中间去，与学生一起沟通，与学生一起活动，与学生一起共建有利于共性进展的课堂气氛。在与学生的合作中参加，在参加中与学生沟通。教师与学生合作，也是一种启发、一种帮忙。新课程提倡自主、合作、探究的学习方式，这既是一种学生学习方式的变革，更是一种教师教学方式的变革。教师只有转变观念、转变角色，从一个教人者转化为学习者，转化为和学生并肩的共同探究者，在共同探究中共同进展。新课程指向人的进展，在人的潜能向人的现实素养的生成过程中起着中介的作用。教师只有在这个中介里充当好参加者、合的角色，才能实现新课程的使命。假如教师再去维护所谓的“师道尊严”地位，只能被新课程无情地淘汰。可见，能不能与学生一起探究，依旧是一个新课程的理念问题，依旧是一个在新的教育理念指导下的角色定位问题。教师只有

确立与学生共同学习的角色，才能与学生一同成长，与新课程一同成长。

教师要不断对自己的教学进展反思和评价，分析其中的缺乏，提出改良方案；另外，教师还要从事一些与自己的教学有关的科学讨论，从理论上提高自己的业务水平。一个胜利的教师，首先是一个擅长不断自我更新观念的学习者，只有在准时地吸取当代最新教育科研成果的根底上，才能立于不败之地。我们应当努力学习、实践，做一个教育改革的身体力行者。没有获得实践的教育理念不过是教育的抱负，要使抱负变成现实，就要把教育理念应用到详细的教学中去，由实践来检验教育理念的可行性，并在实践中提炼出真正适合教学的教育理念。在教育改革轰轰烈烈进展的形势下，新型的教师角色定位对我们来说至关重要。我们既然选择了这一门职业，就不要吝惜我们头上的“光环”，不要吝惜我们的爱。只有自己心中拥有太阳，才能给人以阳光，只有把握了教师的艺术，你的心血才会浇灌绚烂的盼望之花。信任新型教师角色的建立定会迸发出强劲的教育能量，促进教育效果的不断提高。

初三英语教学总结

三家子中学

唐秀辉

初三英语教学总结

这学期是我担当九年级一班和二班的英语教学工作。由于教学阅历浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。但还存在许多缺乏之处状况。教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。。所以依据实际状况，我对两个班进展以下方面的实施：

一、仔细搞好备课，特殊是集体备课。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。

二、培育学生良好的英语学习习惯

首先，要培育学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂45分钟让学生集中留意力听讲，把教师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后仔细完成配套的稳固练习，不懂的地方，多向教师或成绩稍好的学生请教。

其次，学生学习要主次清楚，主要学科课后时间安排相应的因当多一些，特殊是对英语学科，由于他究竟不是母语。根底不打好，以后想提高也难。

总之，要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平常渐渐积存起来的。

三、建立高效的课堂，努力提高驾驭课堂的力量。由于学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，所以上课肯定要设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。另外，我每天都坚持保持充分的精神，让学生感受到一种积极上进的气氛。这样，授课就事半功倍。为了让学生真正参入到课堂中来，但凡学生自己能讲清晰的

问题，都让学生自己解决，教师决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。

四、加强课外辅导。

英语学习是语言的学习。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持仔细了解早读状况，发觉问题准时订正。课后发觉学生作业问题也准时解决，准时讲清晰，让学生即时消化。另外，对局部不自觉的同学还实行强制背诵等方式，帮忙他们养成良好习惯，提高他们的英语学习力量。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在缺乏，盼望在将来的日子里，能在各位领导教师指导下，取得更好成绩。

班主任工作总结

三家子中学

唐秀辉

班主任工作总结

201*年中考已经完毕了，下面我谈谈本学期的班主任工作的一些心得体会。根本上来说我们初三圆满地完成了这一届学生的毕业工作，这是我的第一届学生，所以我特别仔细地对待，付出了很多的汗水。回首过去，有收获、有欣喜但也有些圆满，对将来也布满信念。

在班级治理上，我先以身作则，每天早来迟走检查早读课和平常上课的纪律秩序，做教育事业的热心追求者。我先结合本班的实际状况，制定了班规、德育量化表，从学习、纪律、仪表、卫生四个方面对学生进展常规量化，每个星期统计一次，并在班会课上对这一周内学生的状况进展总结。对个别做得不好的学生，实行全班通报批判或私下交谈，以期盼学生能以班级的集体荣誉为重，改正自己的缺乏之处。对于一些日常事务的治理，我放手让班干部去做，当消失班干部解决不了的问题时，我会做好班干部顽强的后盾。固然假如班干部在治理过程中，消失不公不正，我也会秉公处事。对学生不偏不倚，始终秉着一颗公正的心对待每一位学生。班级的卫生状况也不需要我过多的操劳，由于同学们在班干部的组织和努力下会把事情都处理妥当。这三年下来，我总结出这么一点，要想班级好，肯定要选好班干部，踏实、肯干、有力量的班干部会把班级各项事务都安排地井井有条，可以解决班主任许多的苦恼和忧愁。初三是一个特别关键的特别时期，学生压力大，思想波动也大，尤其是一些学习困难学生，在学不会的状况下，很可能把精力转移到别的事情上去，消失一些难以预料的新问题

在学习上，学生们和初一、初二相比有了很大进步，那种乱糟糟的课堂纪律已经远离班级，换之是一种和谐的课堂气氛，我常常深入到课堂听课，与教师沟通沟通，确定优点，

委婉地指出缺乏。我怀着虚心学习的态度，常常与教师开展广泛的沟通。

初中学生正处于青春期，逆反心理很强，是最难管的时期。据我观看，对于逆反心理比拟强的学生，教师急躁，甚至感情用事，说一些过激的话，往往会使学生更逆