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初一语文第一次月考试卷范本初中第一次月考试卷答案语文(二篇)2023年初一语文第一次月考试卷范本一

多写少改详评。随着教育的改革,素养教育的进一步推动,初中教学大纲的修订,作文在教学的重要性已越来越突出。但长期以来,作文的教法及效果都差强人意。初一这样教,初二这样教,初三还是这样教。每两周写一篇,教师批改、评讲,发下去学生看一眼分数丢到垃圾桶去。如何改良才真正有效?结合语文科组的课题《加强作文序列化训练,提高写作素养》和初一新的教学大纲及新教材,我具体制定的初一语文的作文教学方案,即以记叙文为主的分步骤、分重点的专项指导与训练。首先解决写作问题———生活是写作的源泉,写真实、写生活,才能有东西写,也才能写得好,写得动人——于是进展了以“真情实感最动人”为主题的选材指导与训练。其次解决写作技巧问题———现在升中考中特殊要求作文中要有适当的抒情和谈论,同时要有至少一个细致的场面描写———于是又重点进展了“如何抒情谈论论好”、“场面描写最生动”两个专题的训练。作文中要想和高分,除了以上因素外,还有一个打算性因素———立意。立意深刻才能博得改卷教师的全都观赏。于是以“立意深刻得高分”的训练也进展了几节课。每次训练的步聚大体一样:讲解要求———出示片段范例———片段练习写作———片段修改练习———全文观赏———全文写作———讲评———局部修正。其间穿插学生的师生、生生的沟通和指正。为了防止“写”与“不写”一个样,我特殊抓好最终一关,这也是作文训练中最简单无视其实是应有收效的一步。假如这局部人真正把握了,那么全班人才是真正把握了,作文训练其实也正是为这帮人效劳的。由于会写的根本不用你教的。第三是抓根本功的训练。综观历次语文考试,作文失分最严峻的都是根本功问题,平实参与有关的语文改卷也深有体会。因此,对学生的书写力量,对一般的叙事力量,以及语言、修辞等坚持长期不懈地一周五天地检查催促辅导。在x班,每天让学生坚持写100字以上的书法,并抽时间进展堂上指导,使学生真正有所进步,对不仔细的给于批判教育。让学生进展优秀文句语段摘抄,每周抽一节课的5分钟左右检查背诵状况。而对x班就采纳仿照的方式,让学生抄一些优秀范文进展学习。两个班都坚持课前三分钟演讲。经过以上种种努力,学生的作文水平的确有较大的进步,作文的一般技巧与书写的力量都大有改观。绝大局部学生作文都有500字,x%的同学告辞了涂改的坏习惯。我始终坚持多写少改详评的方针。一x班每周一篇作文,用一节课进展写作指导,一节课用于讲评。学生很努力。

一方面利用计算机的帮助作文教学,制造生动直观的写作气氛。另一方面探究阅读教学上现代教育技术的运用。上《xxxx》这篇课文,我上互联网上搜集到了丰富的图像和视频资料,结果上课效果比平常好过几倍。但是要想让每个教师都上网为一节课去找资料是不现实的,于是资源库是应当具备的。在制作资源库的过程中,我体会到资料的搜集和整理是一个长期的,零星的的工程,是要坚持不懈进展的,同时自己应当做有心人,通过购置,自制和改编来丰富自己的库容。其实现在的资源是极少的,绝大局部是要靠自己制作和改编的。现在我的资源库已经完成初版,下一学期即可投入使用。

本学期论文获市x等。本文的写作纯属一个偶然的灵感,是一次听课时的奇想,后来我把它同我的教学实际结合起来,完成了一篇论文。

教学设计,课堂组织力量尚显得不够成熟。缺乏“运筹帏幄”“决胜千里”的总体调控力量,主要是由于阅历尚浅,阅历缺乏,这一点还须向黄艮蓉学习。

2、阅读教学的课外迁移力量没有得到根本解决。尤其在一般班,绝大局部的中下生连正常的课内阅读都消化不了,更不用说课外阅读了。由于课外阅读是一种综合素养的测试,如何提高学生(尤其是中下生)的整体综合素养,我暂没有找到很好的方法。优生综合素养高,较简单出效果,而中下生的问题爱亟待解决。

3、制作教学资源库的进度过慢,内容还欠丰富,还有一些课文的录像资料难以找到,尽管已达xg,但尚需要进一步扩大,以满意教师们的日常需求、

1、多向名师学习,学习他上课的技巧,学习他辅导竞赛的方法,同时学习作文教学中思维力量的训练方法。

2、连续学习报刊杂志的有关理论文章,进一步提高自己素养和业务水平。

3、连续摸索、试验,寻求更好的教学方法。(重点是阅读教学方面)

4、购置电脑电视录制设备,自已录制相关录像节目,丰富教学资源库的内容。

语文教师年度工作总结|语文教师年终工作总结|语文教师个人工作总结

2023年初一语文第一次月考试卷范本二

光阴荏苒,在我们又怀着饱满的热忱投入到初一教学中时,感到一切都是新的,以前的全部都化为一种努力的意识。经过上学期的工作,感觉初中生的语文根底是特别重要的。其中语文学习兴趣也是必不行少的。因此,本学期着重从培育学生兴趣入手,使学生爱上语文课,从而提高语文成绩。本学期的规划如下:

转变思想观念,强化质量意识,连续深入贯彻《根底教育课程改革纲要》精神,以新课改为契机,以提高质量为主题。坚持面对每一个学生的教育方针,努力培育一批有扎实、活泼、语感丰富、文化底蕴深厚,语文力量强的现代中学生。

第一,构建新的教科书体系。这本书力图构建语文综合实践体系。按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会(社区、群体、家庭、民族、国家等)、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材,每个板块分若干单元(主题),每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大局部。

其次、致力于全面提高学生的语文素养。各个环节的设计兼顾学问和力量、过程和方法,情感态度和价值观三个方面。力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的力量,养成良好的语文学习习惯的同时,丰富学生的人文素养,培育社会责任感和创新精神。教科书内容强调工具性与人文性的统一,培育扎实的语文根本功与开发潜在力量、创新力量的统一。

第三,积极提倡自主、合作、探究的语文学习方式,注意培育学生的创新精神。内容和设计上注意激发学生的主体意识进取精神,充分关注学生的个体差异和不同的学习需求,为学生供应各自的进展空间。阅读局部,选文的练习和提示,都敬重学生阅读的自主性和独立性,引导学生在阅读的过程中自主发觉、自主建构文本意义,鼓舞学生对阅读内容做出有共性的理解。便学生在阅读中不仅仅是获得信息、吸取学问、而且是发觉自我、充实自我。写作、口语交际局部,留意引导学生表达真情实感、展现独特共性、使学生的学习写作和口语交际,成为他们安康人生重要开端。尤其是综合性学习局部、突出自主性、主要由学生自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性,特殊注意探究和讨论过程,培育创新精神。

第四,遵循语文教育规律,突出学生的语文实践活动,使学生在实践申学习语文。这套教科书力图使学生学习的过程,变成读写听说的不断实践的过程,在语文实践中受到熏陶感染的过程。

第五、力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。教材表达了课内外和校内外的结合,使教科书由课内走向课外。

可以看出,教材选文文质兼美,难易适度,符合学生的阅读心理,适合学生学习。

新课程教材的教学目标,不再是教材的教学目标,而是学生的语文学习目标,教材只是例子,重要的在于学生的情感体验。

1、把握初一(上)阶段要求把握的生字词的音义,并学会运用。

2、学习本册书上的课文,完本钱学期的教学任务。

3、培育学生良好的语文学习习惯,把握常用的学习方法。

4、培育学生语文朗读力量,使之能有感情的朗读课文,为培育学生语文语感打下根底。

5、大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量。

6、指导学生理解课文的主题含义和丰富的思想感情。

7、培育学生良好的语文素养,语文学习中贯穿情感教育和道德教育。

(一)提高自身业务力量

本学期在教学工作时,要加强业务理论学习。学习新课改的有关理论学问,以便使自己更快更好地适应新课改教学;有意识地加强自身业务力量训练,主要可从以下几方面进展:

1、仔细学习新课改理论和教学方法

教学之余,有目的地学习新课改理论,以用于教学实践。平常教学注意教学方法的积存与运用。有意识地学习优秀课的胜利的教学方法。把握一些重要的方法,做好初一语文教学工作。

2、仔细备课

本学期将在上学期的根底上,加大备课力度,仔细领悟教材内容,结合学生根底差的特点,明确教学目标,抓住教学的重难点,从而做到有的放矢,重点突出,难点突破,使学生对当堂所练内容能当堂消化。保证课的质量。

3、仔细学习新的好的帮助教学手段,尽力付之于实践,以激发学生的学习兴趣。合理利用好电化教学。

(二)仔细做好指导和批改工作

大局部学生的学习根底太差,对语文学问的承受力量也较差,但是大局部同学的语文学习力量还是很高的,并且有很大的积极性。本学期将有目标、有目的地加大对局部学生的课后辅导,尤其是作文的指导。

仔细做好作业批改和反应工作。要精选课后作业,并且准时批改,仔细分析学生的作业中存在的优缺点,并准时反应,杜绝学生作业重复犯同样的错误。以提高学生的作业质量。

有目的地做好作文指导和批改工作。作文始终是语文教学的一大难点,学生一上作文课就愁眉苦脸,他们感到无话可说,无事可写,本学期将仔细指导学生作文,鼓舞他们多关注社会,观看生活,留意从生活中搜集素材,要写出自已的真情实感。平常多给学生制造写作的气氛和写作的灵感,使他们真正地爱上作文。能写出真正的内容。课后加大作文批改力度,分析好学生作文中的优缺点,在反应时让学生留意发扬优点,改正缺点;上好作文批改课,让学生相互批改,让他们自己发觉别人作文中的优缺点,以“择其善者而从之,其不善者而改之”,从而提高学生的作文热忱和作文力量,也从而提高学生自己修改作文的力量。

(三)努力做好提优补差工作

初一学生中,有许多语文成绩差的学生,仅有个别成绩好的。为提高学生的语文成绩,本学期打算加大力度,做好优生的提高工作,主要措施如下:

(1)、稳固根底学问,把学生所学的语文根底学问进展有规划的稳固。加大字词的理解把握。

(3)、加大阅读力量的培育,有局部学生从未看过什么文学书籍,因此学问面太窄,平常做题理解力量上不去。本学期将有意识地指导他们阅读分析,鼓舞他们广泛地阅读,拓宽他们的学问面,丰富他们的文学视野。

(4)、提高作文水平,鼓舞学生多写多练,力争每天一篇日记,并且保证质量。教师做到准时批改,每周进展一次作文训练并尽量找一样题目、一样体裁的例文让其比拟,以扬长避短,提高作文力量和作文质量。

(四)、教学措施

首先、要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验的缺点。新课程强调学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。

其次、要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合,由平面转向立体,由封闭转向开放,激发学生学习课文的深厚兴趣,拓展学生的视野,加深对课文的理解。

第三、要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不公平、单向传输向师生的和谐、民主、公平、互动转变。师生互教互学,彼此形成一个学习的共同体。

第四、要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动,不仅让学生读一读、写一写、说一说,而且让他们画一画、唱一唱、演一演,做一做……通过学生的自主活动,让学生把握学问,并融会贯穿,烂熟于心。

第五、留意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段,使学生从单一枯燥的学习中解脱出来,去领会课堂里的精彩世界,要增加语文课的吸引力,加速学生认知过程,促进认知的深化。

第六、要留意教学组织形式的敏捷性。要在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式。

第七、注意教学评价的多元性。要转变以往一刀切的评价机制,实行全面的评价学生的语文素养。

五、加大科研的讨论力度

本学期将加强学习,更新观念,加强业务理论学习的帮助作用,开展多种形式的教育科研活动增加现有课题的实践讨论力度。

不断汲取和借鉴胜利的教学改革阅历,争取多写阅历论文。

六、结合相关材料,重点文章,进展思想教育

在教材中,有许多德育教育的好素材。因此,

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