二年数学上：《第九单元－总复习》设计－教学教案

二年数学上：?第九单元－总复习?设计－教学教案概要：课题整理复习100内计算方法课型复习案序１课时教学目的使学生进一步掌握100以内的加减法计算方法，加深对其计算方法的理解。进步学生计算才能重点掌握100以内的加、减法的计算方法，加深对其理解难点掌握100以内的加、减法的计算方法，加深对其理解教学仪器与媒体投影仪、卡片。教学根本思路掌握方法进步才能板书设计计算法那么：1、——2、——3、——教学过程教学环节内容师生活动修改意见一、谈话引入，提醒课题二、分类整理三、分小组活动四、稳固练习五、小结：反思：同学们，今天我们来把学过的100以内的加减法整理和复习，比一比，看谁学得好。1口算36+30=35+34=56-22=65-18=50-24=……师:开火车说答案。然后分类。生：A加法、减法B两位数加两位数、两位数减两位数。根据学生的分类板书2学生总结计算方法3、师总结1师：同学们，刚刚我们一起进展了有关加、减法的练习总结，如今我把这个任务交给同学们。有没有信心完成？2小组活动，老师巡视3交流汇报，师生共评...

二年数学上：?第九单元－总复习?设计－教学教案,

课题整理复习100内计算方法课型复习案序１课时

教学目的使学生进一步掌握100以内的加减法计算方法，加深对其计算方法的理解。进步学生计算才能

重点掌握100以内的加、减法的计算方法，加深对其理解

难点掌握100以内的加、减法的计算方法，加深对其理解

教学仪器与媒体投影仪、卡片。

教学根本思路掌握方法进步才能板书设计计算法那么：1、——

2、——

3、——

教学过程

教学环节内容师生活动修改意见

一、谈话引入，提醒课题

二、分类整理

三、分小组活动

四、稳固练习

五、小结：

反思：

同学们，今天我们来把学过的100以内的加减法整理和复习，比一比，看谁学得好。

1口算

36+30=35+34=56-22=

65-18=50-24=……

师:开火车说答案。然后分类。

生：A加法、减法

B两位数加两位数、两位数减两位数。

根据学生的分类板书

2学生总结计算方法

3、师总结

1师：同学们，刚刚我们一起进展了有关加、减法的练习总结，如今我把这个任务交给同学们。有没有信心完成？

2小组活动，老师巡视

3交流汇报，师生共评

比赛算题，看谁能全做对。

做课本的105页1、2集体订正

课题整理和复习乘法口诀课型复习案序１课时

教学目的整理和复习本单元的知识，形成自己的知识网络，加深乘法含义的理解，纯熟地用口决计算式题

重点形本钱单元的知识网络

难点形本钱单元的知识网络

教学仪器与媒体投影仪、乘法口诀卡片

教学根本思路理解含义熟记口诀板书设计乘法口诀表

一个数的几倍是多少

教学过程

教学环节内容师生活动修改意见

一、自主学习，回忆本单元学习内容

二、整理乘法口决，制作乘法口决表1师生谈话

2学生组内交流，互相补充

3、汇报交流，形成知识网络

1、说一说，学习的乘法口决

2、将这些口决，有规律的排列起来，制成一个乘法口决

三、整理乘法口决的含义，熟记乘法口决

四、运用所学知识，解决实际问题

五、开放练习表。

3、汇报、交流

4、观察乘法口决表，发现规律

1、学生说乘法算式的含义

2、小结

3、口算比赛，完成107页第13题

1、学生独立考虑解决问题的方法

2、102页第2、3题

将身边遇到的实际问题用乘法口决来解决。

反思：

课题整理和复习组合排列课型复习案序１课时

教学目的通过观察、操作等活动，找出最简单的事物排列数和组合数，感受数学与生活的联络，激发学生的信心

重点经历探究最简单的事物排列数和组合数

难点初步理解最简单的事物排列数和组合的不同

教学仪器与媒体投影仪、图片，学具袋

教学根本思路激发兴趣找出规律板书设计

教学过程

教学环节内容师生活动修改意见

一、创设问题情境

1让学生试一试

2发现问题

3小组讨论

4小组汇报

5、小结

老师简单小结学生所想方法引出

二、组合

三、比较

四、拓展应用

五、课堂总结练习内容

6、拓宽应用

1、故事引入

2、探究新知

用学具摆一摆

完成课本106页8、9题

反思：

课题整理和复习解决问题课型复习案序１课时

教学目的通过复习加深对乘法口诀的意义的认识，培养学生认真、仔细的学习习惯

重点熟记乘法口诀，会用口诀解决问题

难点运用口诀解决实际问题

教学仪器与媒体投影仪、图片

教学根本思路联络实际解决问题板书设计

教学过程

教学环节内容师生活动修改意见

一、归纳整理，互相交流

1提问，乘法口诀

2整理乘法口诀，回忆所学的知识，展评学生的作业

3、介绍“九九歌〞，请同学们课下继续查找有关“九九歌〞的资料。

4整理：如何解决求一个数的几倍

二、练习稳固，形成技能

三、总结评价是多少的含义及计算方法。

5小组讨论

6结合学生举的实例来回忆总结这类题的计算方法。

1、根本练习：速算3分钟

完成91页第2题

2综合练习

3、创新练习

A、课件出示信息

B、请同学们根据住处编出自己心中的数学问题并解答。

C、交流汇报

反思：

课题整理和复习组合排列课型复习案序１课时

教学目的通过观察、操作等活动，找出最简单的事物排列数和组合数，感受数学与生活的联络，激发学生的信心

重点经历探究最简单的事物排列数和组合数

难点初步理解最简单的事物排列数和组合的不同

教学仪器与媒体投影仪、图片，学具袋

教学根本思路激发兴趣找出规律板书设计

教学过程

教学环节内容师生活动修改意见

一、创设问题情境

1让学生试一试

2发现问题

3小组讨论

4小组汇报

5、小结

老师简单小结学生所想方法引出

二、组合

三、比较

四、拓展应用

五、课堂总结练习内容

6、拓宽应用

1、故事引入

2、探究新知

用学具摆一摆

完成课本106页8、9题

反思：

课题米、厘米、角、直角课型复习案序１课时

概要：教学目的通过观察、操作等活动，知道各部分的名称，感受数学与生活的联络，激发学生的信心重点角的认识难点画角教学仪器与媒体投影仪、图片，学具袋、直尺教学根本思路激发兴趣找出规律板书设计教学过程教学环节内容师生活动修改意见一、创设问题情境1让学生试一试2发现问题3小组讨论4小组汇报5、小结老师简单小结学生所想方法引出二、组合三、比较四、拓展应用五、课堂总结练习内容6、拓宽应用1、故事引入2、探究新知用学具摆一摆完成课本103页4、5、6题反思：课题整理和复习组合排列课型复习案序１课时教学目的通过观察、操作等活动，找出最简单的事物排列数和组合数，感受数学与生活的联络，激发学生的信心重点经历探究最简单的事物排列数和组合数难点初步理解最简单的事物排列数和组合的不同教学仪器与媒体投影仪、图片，学具袋教学根本思路激发兴趣找出规律板书设计教学过程教学环节内容师生活动修改意见一、创设问题情境1让学生试一试2发现问题3小组讨论4小组汇报5、小结老师简单小结学生所想方法引出二、组合三、比较四、拓展应用五、课堂总结练习内容6、...

二年数学上：?第九单元－总复习?设计－教学教案,教学目的通过观察、操作等活动，知道各部分的名称，感受数学与生活的联络，激发学生的信心

重点角的认识

难点画角

教学仪器与媒体投影仪、图片，学具袋、直尺

教学根本思路激发兴趣找出规律板书设计

教学过程

教学环节内容师生活动修改意见

一、创设问题情境

1让学生试一试

2发现问题

3小组讨论

4小组汇报

5、小结

老师简单小结学生所想方法引出

二、组合

三、比较

四、拓展应用

五、课堂总结练习内容

6、拓宽应用

1、故事引入

2、探究新知

用学具摆一摆

完成课本103页4、5、6题

反思：

课题整理和复习组合排列课型复习案序１课时

教学目的通过观察、操作等活动，找出最简单的事物排列数和组合数，感受数学与生活的联络，激发学生的信心

重点经历探究最简单的事物排列数和组合数

难点初步理解最简单的事物排列数和组合的不同

教学仪器与媒体投影仪、图片，学具袋

教学根本思路激发兴趣找出规律板书设计

教学过程

教学环节内容师生活动修改意见

一、创设问题情境

1让学