商的变化规律教学反思_第1页
商的变化规律教学反思_第2页
商的变化规律教学反思_第3页
商的变化规律教学反思_第4页
商的变化规律教学反思_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

,,:.“".点合理迁可边活动开探索研.但时并前而题,使接受解.足探把我创设问题段对话激起留足维,而味没真正发挥他们主体如果通过计发现流辨析合讨论就会发现“里,当被不扩(缩)倍就(扩）倍不被扩或缩时同扩或缩相同倍王桃"说因(式式因没他组论现,班总结扩缩同,不与现探总结程成人同时察考尝试、交流过程中，实现师生互动、生生互动。促进学生主动参与。三、注重培养学生总结知识的能力。本节课，学习了商的变化规的三条规律,每一次都是我引导学生总结，没有让学生通过“观察——探索—交流——总结”完成任务了学生总结识能力的培养这一环节应该让生用数学语言己总结出规律这样更加深了学生对规律的记忆，理解.对教过，也行反：一、材理当.本节课按教材先是安学习商的两变规律,然后,学习商.然学生掌握起来有点难度再去得教.、安学这比此安,前的较多导习较少;回答没学生;课气不,生也。三、后.我课然点,了,面的习,多了两个课加有的时的这样每的容都够完，学够总我教交间学习的学习的学。这样的，是的课堂这样习,的学习

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论