成人教育3G技术研究

成人教育3G技术研究(一)基于3G技术短消息服务移动学习模式,而且用户与互联网服务器之间都可实现有限字符的传送。用户通过手机、PDA,将短信息发送到教学服务器;教学服务器分析用户的短信息后转化成数据请求,并进行数据分析、处理,再发送给用户手机。利用这一特点,可实现用户通过无线移动网络与互联网之间的通信,(1)3G(MMS)大体上可以分为三种情况:MMS终端和终端之间的相互发送和接收多媒体消息;MMSe—mail服务器之间的相互发送与接收多媒体消息;MMSVAS之间的相互发送和接收多媒体消息。普通的文本短信只能包括140,MMS短30—100千字节。除文本以外,MMS消息中可以包含声音、图片和视频片断中的一种或多种媒体格式的组合。3G为用户间的信息传递提供了更大的空间,3G,学习者可以通过终端,将短信息发送到教学服务器,教学服务器经过具体的数据分析分析与处理后,可将答案自动回复给学习者。学习者之间,也可以通过短消息互相讨论解决问题。(二)基于3G技术的在线实时交互移动学习模式3G,Web互学习模式已经不能满足部分特殊的学习者,特别是移动学习者。于是,基于在线:移动通信设备、电子邮件、论坛以及移QQ,学生经常会遇到一些问题,,教师可以给学生提供各种适合移动学习特点的学习策略,帮助学生了解自己学习风格,找到适合个人需求与发展的学习策略;教师还需要为学生提供咨询、支持和鼓励,帮助,强调学生的自主学习,但是同时也提倡学生的协作学习。学生之间的交互,不仅可以交流学习经,而且遇到问题学生之间还可以相互讨论,,,学生可以建立学习小组,,相互合作,吸收他人的优势,从而共同实现共同的学习目标。(三)基于3G无线网WAP浏览服务的移动学习模式WAP浏览,类似于计算机的浏览器应用。3GWAP2.0提高了与个人电脑信息内容的兼容性,IDgWConsortium(W3C)XML为基础HTML的“XHT-MLBasic”CSS,外,协议方面还支持因特网标准的。一般Web服务器上的页面文件是以),通过移动设HTMLWML文件。移动设备能够访,(1)WMLWeb格式的服务。(2)(Proxy)访问因特网。在这种方式中,又有三种实现方法:①HTML页面信息通过一个过滤系统,再经由代理服务器传递给手机。②由因特网业务提供商(ISP)设立带有过滤系统的代理服务器,手机通过它访问一般的网站。③WML格式的页面,通过代理服务器与手机交互。二、移动学习模式适合应用于成人教育成人教育是我国教育事业极为重要的组成部分,它融学历与非学历教育、职前教育与在职教育、继续教育与终身教育为一体,集多功能、多层次、多方位于一身,通过“无围墙”学校,为社会各阶层成员提供多种学习与教育的机会,以此推进社会发展与全民综合素质的提高,从而确立成人教育在终身教育体系中的重要地位。为此,成人教育有其固有特点,这些特点适合应用移动学习。(一),在一起使教育充满整个社会和整个人生,实现终生教育。(二)比较能力、抽象概括能力、分析综合能力等都较强的特点,但由于社会活动频繁分散精力的事情很多,成人学生用在学习上的精力和总精力相比,远比全日制学生少得多。(三),学生总的学习时间少,突出。(四),可以是函授教育;可以工作时学习,,,需要和经济发展的需要,做到“要什么、学什么要怎么组织学习,就怎么组织学习。”三、移动学习应用于成人教育的实现系统设计思路,学习者可以自主选择学习内容学习,而且学生之间以及学生与教师之间可以进行实时或非实时的交流讨论。因此,在移动学习系统设计时,我们应以移动学习的特,结合远程学习的特点来考虑:系统的定位:建立校园环境内的移动学习系统,服务于成人教育学生和教师,让他们可以不受时间空间的束缚,灵活的根据自我需求学习和工作。支持多种学习模式:移动学习系统应以学习者为中心,要能够支持个别化学习模式、协作学习模式和讨论式学习模式等多种学习模式的学习,从而在真正意义上体现移动学习的灵活性和适应性。提供真实情境的学习情境:在移动学习系统中,由于不受时间地域的限制,可以为学习者提供真实的学习情境,即真实的学习任务和问题。这样学习者可以将学习与现实生活结合起来,以提高学习者知识迁移和解决实际问题的能力。实现在线学习和离线学习的统一:在移动学习系统中,应当满足学习者在线学习和离线学习的需求。由于在线学习费用高,会增添学习者的学习经济负担。因此,在设计时就要考虑提供下载资源,满足学习者离线学习的需求。而且,实现在线学习和离线学习的结合,使学习者能够自由支配学习时间,选择学习方式。成人教育中移动学习系统的结构设计移动学习系统的系统结构,移动学习系统分为表示层、业务逻辑和数据服务层。其中,表示层位于客户端,业务逻辑和数据服务层位于服务器端。信息外,还记录学生的学习过程信息和教师的教学过程信息。教务消息库包括各种教务信息、教学动态,而且还包括网上供选课的课程信息,例如课程名称、授课教师、学分、课程的说明等,以及学生选课信息。学习资源库包括课程库、任务类,用户可通过课程名称、资源类型和资源名称进行检索。各类资源包括在线资,它根据一定的选择机制进行更新,充分发挥学习者的作用。,,它负责处理表示层的应用请求,对其进行业务处理的逻辑判断;一旦逻辑判断通过则调用数据库的内容,进行数据处理,并将处理结果返回给表示层。系统业务逻辑层包括系统管理、教务管理、学习和论坛交流模块。系统管理模块:用户信息管理完成用户注册,并对用户的权限进行设置与管理。本系统中有三种用户类型:学生、教师、系统管理员。教务管理模块:教务管理模块提供与教学相关的各项管理活动,括教务信息和选课两个子模块。学习模块:学习模块是移动学习系统的重要部分它为学习者提供一个自主学习和自我管理的场所,而且支持教师对学习者学习进:移动直播学:论坛交流提供教师,是学习者发布学习信息、进行学术讨论、交流学习经验的重要途径,其功能类似于网络学习中的BBS,BBS课程分区讨论形式出现,时空的学习环境中得到教师的辅导,BBS功能。表示层是用户和系统交互的界面,负责和用户的会话处理。主要通过在客户端(PDA等)WMLVBScriptJavaScript等程序实现用户与业务成人教育中移动学习系统的关键技术WAP服务器的组建WAP技术之上的,,WAP网关的WAPWAP终端,WAP网关的建设一般由运营商(ISP等有关的企业)来建设,WAP终端由通讯硬件生产厂家来制造,有了可以上网的移动终端和无线互联网基础,还需建立WAP内容服务器,,WAPWAP内容网站+租用网关、WAP内容网站+WAP网关两种基本解决方案。在选用具体方案时,根据用户自身财力、需求、人力的不同,可选用不同方案。一般来说,WAP内容网站+租用网关方案投入较少,而且维护费用较少;WAP内容网站+WAP网关方案投入较多,而且维护费用高。针对成人教育的移动学习系统,,采用WAP内容网站+租用网关方案,WebWAP服务器选取主机托管的方式,pcanywhere这一类的工具软件进行远程维护,,所以开发数据库等程序也比较方便。网关可租用中国移动的公用网关,目前中国移动还没有正式推出租用网关这项业务,其网关也并不是对所有IP地址都可浏览的。登录界面设计本系统包括三类用户:学生、教师和系统管理员。用户进入登录页面后需要输入,则登录成功进入主页面;否则登录失败页面停留在登录页面,用户需重新输入用户名和密码。用户信息管理模块的功能实现用户信息管理模块是整个系统的基础模块,整个系统中包括三类用户:,在本系统中学生用户、教师用户通过注册进入系统,系统管理员可以对所有用户进行管理维护。用户信息,点击“确定”连接。用户注册的,并进行维护。用户信息管理:本模块提供系统管理员维护功能,学生、教师用户没有该模块,:本模块可以对系统中的基本用户信息进行查