我国旅游院校工商管理专业实践教学的现状发展研究

我国旅游院校工商管理专业实践教学的现状发展研究一、绪论近年来，随着我国旅游业的迅猛发展，旅游院校中的工商管理专业也开始引起各界的重视。而在这个领域内，实践教学成为培养学生的重要方式和手段。实践教学可以结合理论教学，解决学生在学习中的困惑，培养学生的实际操作能力和综合素质，同时也可以加强学生对职业规划的认识。本文旨在研究我国旅游院校工商管理专业实践教学的现状发展，以期提高教学质量，为产业发展提供强有力的支撑。二、我国旅游院校工商管理专业现状概述我国旅游业发展迅速，而工商管理专业也在逐渐健全。自1980年代以来，我国逐渐开设了工商管理专业，有了越来越多的相关学科学校和专业。目前，我国有许多旅游院校都设有工商管理专业，这些专业主要分为两类：一类较为传统，主要包括旅游管理、市场营销等；另一类则拥有更强的综合性，结合了经济学、管理学、营销学等多个学科，可以为学生提供更全面的培养。三、我国旅游院校工商管理专业实践教学的现状1.实践环节稳步推进，但存在一些局限性越来越多的旅游院校已经开始注意到实践教学的重要性，已经开始规划和推进实践环节。一些较为成熟的专业，对于实践教学的开展也已经取得了一定的成效。但是总体来说，实践教学的开展还不够系统和完善。一方面，一些旅游院校的实践教学只是做了简单的探索，缺乏规范性和系统性。另一方面，一些专业的实践教学存在着个别局限性，如资源不足、课程设置不合理、实践教学过于零散等。2.实践教学的类别多元化随着我国旅游业的发展，旅游院校的工商管理专业的实践教学也不断更新。传统的教学方式逐步被淘汰，更多的是将理论与实践相结合，打造更丰富多彩的教学体系。例如，实训课程、实地考察、文化体验、社会实践等种类的实践教学不断涌现，为学生带来了更加丰富的学习体验。3.实践教学成果的提升实践教学的开展，不仅仅是个学习体验，同时也是为了培养学生的实际操作能力和综合素质。因此，实践教学成果也是这项工作的重要评价标准。经过多年的实践教学工作，旅游院校工商管理专业的学生不仅能够在就业市场上快速适应环境，而且还能够为旅游业的发展提供专业化的知识支持。四、存在的问题和对策1.资源分配问题由于实践教学所需的资源包括人力、物力、财力等方面的资源，在一些较为薄弱的院校中，这些资源显然是不足的。针对这个问题，学校可以采取一系列的措施，例如与企业合作，共享各自的资源；为实践教学教师提供更加完善的培训，提高其教学能力等。2.课程设置的合理性在一些旅游院校的工商管理专业中，一些实践课程的设置并不是很合理，缺乏针对性和专业性，不能满足学生的需求。学院可以通过对市场营销、财务管理等课程设置的调整，为学生提供更加实用、有针对性的教学。3.实践教学效果的评估问题如何评估学生的实践教学效果，这也是一个需要进一步解决的问题。学校需建立更加完善的实践教学评估体系，拥有科学的评估标准和方法，以使学校能够更全面地了解实践教学的情况，为学校提供科学的依据。五、总结旅游院校的工商管理专业实践教学的开展，既是旅游教育改革的重要组成部分，也是满足旅游业发展需要的紧迫任务。本文对我国旅游院校工商管理专业实践教学的现状进行了总结，认为在实践教学的推进中，需要进一步强化实践环节、优化课程设置、改进师资队伍、完善教学设施、加