我的未来我做主课件

我的未来我做主为梦想而生3015全体人员倾情奉献：讲演：张攀制作PPT：邓之润

李世奎郭寒大学生常见困惑不知道自己想干什么？不知道自己适合干什么？不知道自己能干什么？不知道社会需要什么样的人？不了解自己所学专业未来的发展状况？不了解到哪里找工作？不知道现在该做些什么？不知是应该深造、出国还是择业？随波逐流

大一学生：“我还不知道我能做什么呢，刚高考过，现在需要好好体验一下大学生活。”

大二学生：“大学毕业之后可能找工作也可能考研或者做点别的什么吧，我现在要好好学习一下专业课。”大三学生：“我不知道毕业后做什么，因为我现在最想知道的是考研好还是工作好。”大四学生：“毕业后干什么就看找到什么样的工作了。现在竞争那么激烈，我需要找一份工作。”没有目标的日子里两段不同的大学剪影

同学甲：

大学四年没想到这么快就过完了。四年前刚摆脱高中三年束缚，我就如同逃离了牢笼的小鸟，完全忘记了自己的使命，没有将宽松自由的时间好好规划。大一时开始迷恋网游“传奇”，有时候一玩就七八个小时，后来开始逃课，很少锻炼身体，与同学交流接触也变少了，生活已没有了规律，生活质量非常差，迷失了生活的方向。直到大四，才意识到四年美好的时光就这样白白浪费了。同学乙：

大一一入校我就开始认真规划大学的每一步，认真听每一堂课，每天晚上坚持上自习，每年都获得国家奖学金，从大二时就没向家里要过一分钱。除了学习外我参与勤工俭学，也担任过学生会的学习部部长，结交了很多新朋友，和老师相处也不错。我的确感受到了大学时光的美好，我认为这一切很大程度上源自于我对生活的合理规划和安排。大学生生涯规划

一个人的生涯，就是人生的追求和事业的发展，它可以掌握在我们自己手中，是可以规划和设计的，它是一个动态的，不断提升的过程。一个人有什么样的目标就会有什么样的选择，有什么样的选择就会有什么样的人生。新生活是从选定方向开始的！分解目标

在东京国际马拉松邀请赛中，名不见经传的日本选手山田本一，出人意料地夺得了世界冠军。两年后，山田本一代表日本参加比赛又获得了冠军，人们都觉得很奇怪。10年后，这个谜终于被解开了。山田本一在他的自传中这么说：“每次比赛之前，我都要乘车把比赛的线路仔细地看一遍，并把沿途比较醒目的标志画下来，比如第一个标志是银行，第二个标志是一棵大树，第三个标志是一座红房子，这样一直到赛程的终点。开始后，我就奋力地向第一个目标冲去，等到达后又以同样的速度向第二个目标冲去。整个赛程，就被我分解成这么几个小目标轻松地跑完了。起初，我并不懂这样做的道理，我把我的目标锁定在赛程的终点线上，结果我跑到十几公里时就疲惫不堪了，我被前面那段遥远的路给吓倒了。”

启示：当人们的行动有明确的目标，并且把自己的行动与目标不断加以对照，清楚地知道自己的行进速度与目标的距离时，行动的动机就会得到维持和加强，人就会自觉地克服一切困难，努力达到目标。在现实中，我们做事之所以会半途而废，这其中的原因，往往不是因为难度较大，而是觉得成功离我们较远，确切地说，我们不是因为失败而放弃，而是因为倦怠而失败。寻找差距观念？能力？心理素质？情商？专业能力？大学生活四部曲大一：探索期特征：新环境、新学习和生活方式人际关系复杂化目标缺失或模糊规划任务：尽快熟悉、适应新环境、新学习和生活方式融入新的集体中，锻炼自己的沟通能力明确大学的下一步——就业、工作

拟定初步的职业发展方向

策略指导：向老师和高年级同学请教有选择性地参加学生会和社团活动熟悉本专业的培养目标和就业方向开始接触、进行职业规划、树立职业意识大二：定向期特征：环境已经熟悉，但对未来依然迷茫有了相对稳定的交际圈子对大学生活和就业有了自己的看法

规划任务：确定合适的定位制定能力提升计划对职业环境和职位进行探索

策略指导：全面分析自身特点明确自己的兴趣和目标通过职业实践发现自己适合做什么参加社会活动锻炼自己的组织能力、团队精神大三：提升期特征：开始专注于自己的目标专业课的学习进入深化阶段开始反思自己的规划，并进行调整

规划任务：在不断实践中深化对自己的认识有意识地进行能力、职业素养的提高和经验积累；

策略指导：主动积极地投入学习和生活学会科学合理地安排时间多参加与专业和目标职业、职位相关的社会实践相关职业资格证的考取

扩大校内外交际圈，加强与校友、职场人士的交

往，提前参加校园招聘会。大四：冲刺期特征：面对抉择对未来的思考更加现实充满幻想和担忧

规划任务：就业、考研必须选择检验自己的职业目标是否明确前3年的准备是否充分了解就业政策、学习就业相关的技巧和方法策略指导：充分利用各种渠道收集信息学习各种技巧（面试、简历）调整心态，以开朗而积极的心态去迎接挑战制定行动方案——大学成长计划内容专业学习专业技能外语能力计算机能力社团活动社会实践总体目标

子目标

时间

途径

困难及解决

检查

临时变动

实施、评估与反馈“心动百次不如行动一次”，规划定好固然好，但更重要的是将规划付诸实施并取得成效。在实施的过程中，还要对职业生涯规划进行评估与修订，从而使得规划更加符合自身情况和社会需求，让它变得更加行之有效。想象五年后的你……

第四年：

第三年：

第二年呢？

第一年呢？

第六个月呢？

第一个月呢？

第一周呢？

现在的你呢？现在你还楞什么呢？赶紧去想。赶紧去做。时间不等人啊……职业定位的原则“择己所长”---选择自己擅长的领域，才能发挥自我优势。“择己所爱”---只有对自己选择的职业有极大的热爱，才会全身心地投入，做出一番成绩。“择世所需”---职业只有为社会所需，才会有发展的保障。“受益最大”

---适合自己，并有发展前景的职业。规划的误区急功近利案例1：05机械专业的廖某某，因为父母希望自己以后上研，所以从大一开始放暑假期间每天都自学英语和数学，和高中一样紧张,工作的事情不考虑,社会活动也不参加,凡是都以怕影响学习为借口。案例2：03测控专业涂某，大二开始，频繁的社会活动，还有社会兼职，经常旷课，作业也不交，实习也借口不参加，后来由于多门不过，学分不够，被迫留级。以考研为目的也不应该一条腿走路,毕竟早晚要就业，如果不增加自己的综合素质、适应社会的能力及交际能力,书读得再好再多也只能纸上谈兵。当然，如果以提高认识社会为主要目标，也不要走另一个极端——旷课打工。

准备不足(时间、实力和经验方面)时间准备不足:误以为找工作从大二开始准备就可以了，其实对社会的认识、资料的收集、能力的提高需要提早准备；实力准备不足:误认为看得见的准备（比如证书、成绩单）比看不见的素质重要。其实单位看重的是个人长期积累的素质，如合作意识、沟通能力、自我认识等。经验准备不足:误认为有一些社会实践的背景就可以帮助自己找工作。其实，经验的获取是需要一段时间、反复进行的，个别时间的尝试不表示个人拥有有价值的经验。积蓄力量，勇往直前重视基础课、专业基础课的学习、实践环节；抓住提高动手能力的机会；学会文献检索、正确利用图书馆；参加学术交流活动，听专题报告、讲座；锻炼自己应用知识的能力；进行广泛的学习：生活、交际、运动。正确面对问题、困难，学会选择与求助。重视提升自己的软能力；

一片叶子的飞翔

一片叶子脱离了树枝，飞向了天空。“我会飞了，我会飞了！”叶子边飞边喊，“我要飞上天了！”

叶子飞呀飞，飞过了一棵棵树，飞过了一只只栖息在电线上的鸟。“哈哈，我飞得比你们高。”叶子得意洋洋地对小鸟说。

又一阵风吹过，叶子在天空中打了几个转，被吹落到一个小水坑，随即被路过的一