精选汉语拼音教案三篇

精选汉语拼音教案三篇

汉语拼音教案篇1

第一课时

教学内容：ieüeer

教学目标：

1、学会复韵母ie、üe，特别韵母er和整体认读音节ye、yue以及它的四声．

2、能正确的书写

３、学习声母与韵母ie、üe拼成音节.

教学重难点：

１、把握ie、üe、er的发音，特殊是er的发音是教学的重点也是难点．

２、声母与üe拼成音节.

教具：声母卡课文插图

教学过程：

一、复习检查

1`、抽读卡片：ai、ei、ui、ao、ou、iu.﹙并说说它们叫什么韵母﹚

2、抽读卡片：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu﹙说说都叫什么﹚

３、争论：复韵母和整体认读音节在发音上有什么特殊的地方？﹙不用拼读，一下子就能把它们读出来﹚

二、教学复韵母ie、üe

﹙一﹚教学复韵母ie

１、引导同学观看图上画了什么？﹙椰子树﹚

２、出示卡片ie，告知同学椰子树的＂椰＂去掉声调就是ie的读音

３、启发记忆ie的读音和形．问：ie这个复韵母是由哪几个单韵母组成的？

４、同学尝试发音，老师订正．

５、出示卡片ye，告知同学它是整体认读音节，并学习ie和ye的四声

６、指导书写

﹙二﹚学习复韵母üe

教学方法同ie

三、学习üe和声母的拼音

１、出示小黑板

nnüejjue

üeqüeque

llüexxue

﹙１﹚观看üe的变化

﹙２﹚复习ü上两点省的规章

﹙３﹚同学练习拼读．

２、同学练习拼读

﹙１﹚自由拼读

﹙２﹚同桌互拼互读，老师订正读音．

四、学习特别韵母er

﹙１﹚引导同学观看图上画了什么？﹙耳朵﹚

﹙２﹚出示卡片er，告知同学耳朵的“耳”去掉声调就是er的音.．﹙告知同学只能单独作音节，不与声母相拼﹚

﹙３﹚同学尝试发音，老师订正．

﹙４﹚读er的四声

五、巩固复韵母ie、üe、er并指导书写

六、小结：这节课我们学了哪个特别韵母？

汉语拼音

其次课时

教学内容:ie、üe、er

教学目标：

１、巩固复韵母ie、üe和特殊韵母er.

２、认读８个生字，会读句子、儿歌．

教学重难点：认读８个生字

教具：生字卡片字母卡片

教学过程：

一、检查复习

抽读卡片．

声母卡片：f、y、j、h、r、x.

韵母卡片：a、u、e、ao、ei、ou、er﹙特殊韵母﹚

二、学习生字

１、引导观看图片

２、指导读句子

３、学习生字﹙从句子中抽诞生字：家、飞、机、有４个生字﹚

三、读儿歌

１、自读儿歌，找出会认的字读一读．

２、跟读儿歌．

３、学习生字﹙从儿歌中抽诞生字：儿、河、入、校４个生字来学习﹚

留意：读准“飞、儿、入、校”的音．

四、巩固生字

１、抽读生字卡片．

２、用生字口头组词．

五、小结：我们学了哪几个生字？儿歌叫什么？

汉语拼音教案篇2

教学目标

1.学会声母j、q、x，能在四线格中正确书写。

2.精确     拼读j、q、x与韵母组成的音节。进一步学习带有介母的音节。

3.把握j、q、x和ü相拼时要去掉ü上两点的规章。

4.会读儿歌，感受拼读的乐趣。

重点难点

重点：读准j、q、x与它们相拼的音节。

难点：记住和ü相拼要去掉ü上两点的规章。

教学预备

拼音示教板，拼音卡片。

教学时间

2课时

第一课时

教学目标

1.学会声母j、q、x，能在四线格中正确书写。

2.会读儿歌，感受拼读的乐趣。

重点难点

重点：读准j、q、x。

教学预备

拼音示教板，拼音卡片。

教学过程

一、复习引入(5)

复习学过的声韵母，易混淆的.重点复习。

二、故事串连，学习j、q、x(15)

1.鸡妈妈家要搬新居子，归兴奋的是小鸡、们，它们吵着闹着要把自己的房间涂上美丽的颜色。小花说：“我想把房子变成高梁米的红色。”小白说：“我想把房间变成青草地的绿色。”小黄说：“我想要天空一样的蓝色。”鸡妈妈可拗不过这群小淘气蛋儿，只好答应了。她用手机把电话请来工人师傅。工人师傅开头干起来了，干了久才能完，累得满头大汗。鸡妈妈热忱地请工人师傅喝冷饮。

老师在讲故事的同时，相机出示j、q、x的表音表形图，引导同学学习。

2.出示卡片j、q、x，让同学自学。

3.老师领读、开火车读、分组读等形式，实行多种形式练习。

三、指导书写(5)

1.让同学观看j、q、x在四线格中的位置。

2.指导同学书写。

3.完成课后读读写写记记。

四、学习儿歌(10)

房间刷完，鸡妈妈也累坏了。她刚想坐下来歇一会儿，只听见小黄慌张地喊声：“妈妈！妈妈！不好了！”

发生了什么事呢？读了儿歌你就知道了。

同学看图读儿歌。

找出带有j、q、x的音节。

五、巩固复习(5)

抽计学过的声母。

六、布置作业(5)

抄写j、q、x。

教后感

汉语拼音教案篇3

教学目标

1毖Щ醙、k、h3个声母，读准音，认清形，正确书写。

2倍磷糶、k、h与单韵母相拼的音节。

3背醪桨盐杖拼连读的拼音方法。

4笔煜5个生字，会读儿歌。

教材分析

本课包括五部分内容。

第一部分是三个声母g、k、h,配有一幅图。图上一只和平鸽衔着弯曲的橄榄枝飞来，鸽子的"鸽"提示g的音，橄榄枝的形状提示g的形。湖边有水草和小蝌蚪，蝌蚪的"蝌"提示k的音，小蝌蚪和水草构成的形状提示k的形。两个小孩坐在靠背椅上喝饮料，"喝"提示h的音，椅子侧面的形状提示h的形。

其次部分是g、k、h与单韵母的拼音练习。

第三部分是g、k、h的书写格式和笔画笔顺。

第四部分是三拼音，包括两项内容：一是以音节guā为例，借助图画教学三拼音的方法；二是三拼音的练习。

第五部分是认字，配有图画和一首儿歌。画面上一个小哥哥在湖边画荷花，弟弟拉着妈妈在一边看。

教学重点难点：

g、k、h的发音及三拼音的拼音方法。

教学预备

1迸浜涎习g、k、h发音的录音带；g、k、h的字母卡片；画有四线格的小黑板。

2北究蔚纳字、生词卡片。

课时支配

2课时。

教学过程

第一课时

（一）复习单韵母和学过的声母

（二）学习声母g

1笨赐迹.教学声母g.

（1）指导看图。提问：图上画的什么？谁能给小伴侣讲一讲鸽子。

（2）出示声母g.谁熟识？请读对的同学当老师示范发音，让同学模拟、感悟，体会发音要领。（老师指导把鸽子的"鸽"读轻一点、短一点，就是g音。可以边读边讲解发音部位和发音方法。）

（3）指名试读

2毖生练习发音，体会发音要领。

3崩用图上的橄榄枝学习g的形。还可以用"9字带钩就是g"来记忆g的形。

小结：图上的"鸽"标音，用弯曲的树枝表示g形。争论一下自己还有什么方法记住g的形。

4、教顺口溜：9字弯钩g、g、g.

比较读g—e、g,让同学进行感知比较，进一步把握g的发音要领。

（三）练习拼音

1备聪捌匆舴椒ā

2比醚生试着拼读：g—a、g—e、g—u.

3敝该拼读音节。

4、范写g,同学书空练写。

（四）学习声母k.

1、出示图画。老师领唱：小小蝌蚪水里游，黑身子，长尾巴，变成青蛙叫呱呱。

边说边板书k,你们看一群小蝌蚪碰在水草上。告知同学："k"读"蝌"音要轻、短。

2、指名试读。

3、领读、齐读、指名读。

4、告知同学：k的发音部位与g同，但要吐气。用薄纸放嘴边比较读g、k.

5、"开火车"读k.

6、比较k—e,k的读音。

7、提问：你怎样记住k的形。

教顺口溜：蝌蚪叮草k、k、k.或一挺机枪k、k、k.

8、范写k,同学书空练写。

9、让同学试着拼读：k—a、k—e、k—u.

（五）教学声母h.观看图画，说明图意。

1、试读h音。

2、示范发音、领读、齐读。

3、比较读k—he、说一说它们的不同。（k是声母，读音轻、短，he是音节，声音洪亮。）

4、比较读k、h,让同学体会气流的强弱。

用手掌对着嘴试验气流强弱：发g时感觉不到气流冲出；发k时有气流冲出；发h时虽有气流冲出，但气流比发k时的气流弱。

要充分发挥图的表音表形作用