新建MicrosoftWord文档-“黄冈杯”一等奖_第1页
新建MicrosoftWord文档-“黄冈杯”一等奖_第2页
新建MicrosoftWord文档-“黄冈杯”一等奖_第3页
新建MicrosoftWord文档-“黄冈杯”一等奖_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《哦，十分钟》教学内容

歌曲《哦，十分钟》切分节奏

二、目标：

1、准确有感情地演唱歌曲《哦，十分钟》，学习通过音乐（演唱歌曲）的方式表达自己喜悦的心情。

2、在简单的模仿与创造中，掌握歌曲的基本节奏。在音乐活动中与他人友好相处，交流合作。

3、让学生学会合理安排课间十分钟，通过休息能更加有精神的投入学习。

三、重点：

准确有感情地演唱歌曲《哦，十分钟》，用歌声表现出快乐的情绪。

四、教学难点：

带休止的切分节奏的演唱，及个别音的音高。

五、教学准备：

多媒体课件钢琴教学过程

一、新课教学（一）导入

1、师：同学们好，很高兴和大家一起走进今天的音乐课堂，谁能告诉老师平时在学校里，除了上课，你们都做哪些游戏或者是有意义的活动？

2、师：今天老师给大家带来一组图片，请同学们认真观看图片，告诉老师他们都在课间十分钟里做些什么？

3、人们把这宝贵的十分钟编写成了一首非常好听的歌曲，《哦，十分钟》，今天我们就一起来学习这首歌曲，板书课题。

（二）新歌教学

师：同学们，当你们听到课间十分钟的铃声响起时，你的心情是怎样的？

生：开心，激动······

师：我们一起来听听这首歌曲，大家仔细听一遍，然后告诉老师歌曲带给你什么样的情绪？

师：谁来告诉老师，这首歌曲的情绪是怎样的？

生：情绪（欢快、活泼）

师：欢快的，高兴的，是呀！歌曲带给我们高兴欢乐的心情。这首歌曲是不是真的能让大家感觉非常快乐轻松？谁能有感情的读一下歌词?（生读歌词）

师：他读得真好，让我们感受到了对课件十分钟的向往，请同学们仔细听老师读歌词，想想老师与刚才这位同学读得有什么不同？（师按节奏读歌词）。

唱谱

１、师：这么好听的歌曲，老师忍不住也想唱一唱，你们想不想听？（想），不过老师有一个小要求，听完之后告诉老师歌曲由几个乐段组成？（师唱生拍手伴奏）

生：歌曲分为两个乐段。

第一乐段：情绪活泼，

第二乐段：优美、抒情。

２．（播放课件）我们先来学习歌曲的第一乐段，你们能不能试着用“啦”来模唱歌曲呢？（老师弹一句，同学们唱一句）

3、刚才同学们唱得真好，你们能不能加入歌词唱一唱呀？好我们试一试。

4、歌曲中有哪几句曲谱是相同的？谁来告诉老师？（你真会观察）看谱子提示学生歌曲

5、请同学们带着高兴欢快的心情，完整地演唱歌曲的第一乐段。

6、能不能试着唱一下第二段歌词。

7、学习歌曲的第二乐段。

8、讲解切分节奏

师：我们一起用手来打一下切分的节奏！仔细看，老师是用什么方法来演唱这一句的！请同学们一起来试试！

生：（学习，演唱）

9、能不能唱一下第二段，这一段与第一段有什么区别？（带休止符的切分节奏一样，音高和时值不一样）

（三）巩固新课

1、师：请同学们想一想应该怎样演唱这两乐段的歌曲呢？（第一乐段轻快，活泼；第二乐段舒缓，连贯。）

2、加上拍手及其他动作演唱一遍

三、小结

教师小结：在课间十分钟，我们可以轻轻地唱歌，和同学们谈谈开心的事情，还可以玩玩游戏，这些能使你得到放松。当然，一些过于兴奋的活动会使你的身体和精神更加疲惫，反而不利于学习。老师相信只要大家发挥自己的聪明才智，合理利用十分钟

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论