口算乘法至笔算乘法连续进位

年级三课题口算多位数乘一位数课型新授课教师王斌知识与技能1、 使学生理解和掌握多位数乘一位数的口算方法，能够正确的进行口算。2、 进一步培养学生的计算能力、迁移类推的能力和归纳概括的能力。目过程与方法使学生经历多位数乘一位数的口算方法的形成过程，体验计算方法的多样性。标情感态度与感受数学与生活的密切联系，进一步激发学生的学习兴趣及对数学知识的亲价值观切感。学习重点能正确的口算整十整百乘一位数，能解决简单的数学问题，掌握多位数乘一位数的口算方法。学习难点培养学生的计算能力，培养学生类推的能力和创新思维。学习过程教师活动学生活动目标达成情境引入：出示教材第56页情境图。一、复习旧知4X6=5X8=3X9=创设贴近儿童生活的情导学你能根据这幅情境图所提供的信息提出用乘法计算5X7=9X4=6X8=境，能较快的换起学生的的问题。9X7=4X8=2X7=兴趣。探究新知：1、坐旋转木马每人5元，10人要多少钱？通过情景创1、引导学生自学教材第57设使他们一页例1、例2,完成教材第2、玩激流勇进每人10元，3人要多少钱？开始便以一白学57页相关内容。种愉悦的情2、自我检测，组织学生间绪进入学习相互检测，并交流问题。3、坐碰碰车每人20元，6人要多少钱？情景，为能主3、引导学生寻疑质疑。动探究新知打下基础。1、教师强调独立观察，先1、口算。完成知识点的相关习题。10X3=20X4=30X7=通过学生的2、组内交流自己的观察结13X2=11X5=10X9=合作交流，使果。2、解决问题。学生经历计3、小组代表发言，其他学(1)一盒彩笔30元，3盒彩笔需要多少钱？算方法的形合学生补充。成过程，不但4、教师归纳总结：口算整体现了算法十整百的数乘一位数时，可的多样化的以先用乘法口诀算出0前面(2)一束鲜花32元，3束鲜花要多少钱？理念，而且开的数乘一位数的结果，再看拓了学生的乘数有几个0就在得数的后思维。面添几个0。

学习过程教师活动学生活动目标达成启学独立完成“随堂练习”1、 请同学们算出结果，并说说你的发现。2X6= 3X5= 4X8= 2X5=20X6= 30X5= 40X8= 20X5=200X6= 300X5= 400X8= 200X5=2、 每箱苹果12千克，2箱苹果多少千克？3、 一件毛衣200元，4件毛衣要多少钱？4、 一瓶饮料2元，14瓶饮料要多少钱？巩固课堂所学知识，培养学生迁移类推的能力。思学课后完成：拓展练习提示：分别算出买2支钢笔和2箱苹果用的钱数，再加起来。一支钢笔14元，一箱苹果42元。买2只钢笔和2箱苹果一共要多少钱？通过拓展练习培养学生利用所学知识解决实际问题的能力。教学反思

年级三课题笔算乘法（不进位）课型新授课教师王斌知识与技能1、初步学会乘法竖式的书写格式，理解每一步计算的含义；能正确进行多位数乘一位数（不进位:的笔算。2、进一步提升学生的计算能力。目过程与方法使学生经历多位数乘一位数不进位的计算方法的形成过程，体验计算方法的多样性。标情感态度与使学生在学习生活中获得成功的体验，激发学生的好奇心和求知欲，培养学价值观生的合作精神。学习重点学会乘法竖式的书写格式，掌握计算方法。学习难点体验算法的多样性。学习过程教师活动学生活动目标达成1、15里面有（）个十、（）个一。通过复习，回一、复习导入2、120里面有（）个百、（）个十。忆数的组成导学上节课我们已经学习了口3、口算下列各题。及加减法的算乘法，请大家回答几个问41X2=12X3=33X3=竖式计算为题。12X4=34X2=30X2=本课的学习打基础1、列竖式计算。12X4=34X2=通过自学，使1、引导学生预习教材第60页例1，完成例1相关内容。2、一盒铅笔12支，4盒铅笔多少支？学生产生探自学2、组织学生间相互检测，究乘法笔算并交流问题。的兴趣，同时3、引导学生寻疑质疑。3、一辆大客车可以乘坐123人，那么3辆大客车建立新旧知可以坐多少人？识的联系。1、列竖式计算。1、独立观察，完成习题。34X2=33X3=12X4=2、组内交流观察结果，并通过学生合经讨论得出一致的结果。作探究的方3、小组代表发言，其他学22X3=213X3=214X2=式引导学生合学生补充。掌握最简单4、归纳总结：笔算多位数的计算方法，乘一位数不进位，从个位2、修路队每天修路231米，连续修路3天，共修同时利用习起，用一位数依次乘多位数了多少米？题反馈学生的每一位，把每一位的乘积作为积的对应项。掌握的程度。

学习过程教师活动学生活动目标达成1、列竖式计算。34X2=213X2=223X2=113X3=212X2=21X4=启学1、 独立完成“随堂练习”2、 教师提示学生在笔算乘法时需注意的事项。2、一辆小客车可以载客12人，多少人？4两小客车可以载客通过随堂练习再次巩固知识，提高笔算乘法的能力。3、一盏台灯需要123元，。买2盏台灯需要多少钱？1、计算下列各题。231X3+123=142X2—112=2、小明看一本总共326页的连环画，每天看23页，连续看了3天，一共看了多少页？还剩下多少页思学1、课后完成拓展练习提示：第2题有两个问题，第一问是求一共看了多少页？第二问求还剩多少页？用书的总页数减去看了的页数即可。没看？通过拓展练习，使学生学会运用乘法解决实际问题。教学反思

年级三课题笔算乘法（一次进位课型新授课教师王斌知识与技能1、理解多位数乘一位数（一次进位）的笔算算理，掌握乘的顺序以及积的写法，能正确计算。目标过程与方法使学生经历多位数乘一位数（一次进位）竖式计算方法的形成过程，体验数学知识的探索性。情感态度与使学生在学习活动中获得成功的体验，培养学生勇于探索的精神，感受数学价值观与日常生活的密切联系。学习重点掌握多位数乘一位数（一次进位）的算法，能熟练的进行竖式计算。学习难点理解每一步乘法的计算意义。学习过程教师活动学生活动目标达成情境导入：同学们，老师今天买了3盒1、列竖式计算下列各题。14X2= 23X3=42X2=通过学生熟悉的购物问导学饼干，每盒饼干12元钱，题作为引入，老师一共花了多少钱？如提出进位乘果每盒14元呢？法的问题。1、列竖式计算下列各题。25X3=42X3=116X3=1、引导学生预习教材第61页例2相关内容。2、一件毛衣124元，那么买3件这样的毛衣共需用问题引导学生自学可自学2、组织学生间相互检测，多少钱？以提高自学并交流问题。的针对性和3、引导学生寻疑质疑。3、一盒彩笔24元，4盒这样的彩笔要多少钱？效率。1、独立观察，完成相关练1、列竖式计算。习。91X4=17X4=51X5=通过学生独2、组内交流观察结果，得立思考，交流出一致的结果。讨论的方式3、小组代表发言，其他学引导学生掌合学生补充。93X2=412X4=621X4=握最简单的4、归纳总结：（1）哪一位计算方法，同上相乘的积满几十就要向时利用习题前一位进几。（2）要先乘再反馈学生的加进上来的数,不能先加进掌握程度。上来的数，然后再相乘。

学习过程教师活动学生活动目标达成启学学生独立完成随堂练习。提示学生在笔算进位乘法时需要注意的事项。1、 列竖式计算。123X4= 346X2= 54X2=146X2= 115X4= 318X3=2、 一件毛衣18元，5件这样的毛衣共需多少钱？3、 已知1辆儿童玩具小汽车115元，买6辆玩具小汽车需要多少钱？通过习题练习再次巩固知识，提高计算能力。思学课后完成拓展练习。提示：可以先求出15辆轿车一共可以乘坐多少人，然后再和单位的总员工人数作对比，如果乘坐人数大于员工人数就坐得下，如果乘坐人数小于员工人数就坐不下。1、一辆小轿车可以乘坐4人，某单位共有58位员工，15辆小轿车够坐吗？通过拓展练习，提升学生利用所学知识解决实际问题的能力以及灵活运用知识的能力。教学反思

年级三课题笔算乘法（连续进位）课型新授课教师王斌目标知识与技能1、 理解掌握连续进位的笔算乘法的算理及计算方法，能正确的进行计算。2、 培养学生的思维能力，提高计算能力。过程与方法使学生经历多位数乘一位数连续进位的计算方法的形成过程，体验迁移类推的思想和方法。情感态度与价值观通过解决问题，感受数学知识源于生活，培养学生善于探索的精神。学习重点掌握多位数乘一位数连续进位的笔算方法，能正确的进行计算。学习难点探索连续进位乘法的计算方法。学习过程教师活动学生活动目标达成导学情境导入：老师家里有一箱漫画书有24本。2箱同样的漫画书一共多少本？列竖式计算。12X8= 13X7= 61X6= 911X6=通过生活问题引出知识，加强数学与生活的联系。自学1、 引导学生预习教材第62页例3相关内容。2、 组织学生间相互检测，并交流问题。3、 引导学生寻疑质疑。1、 列竖式计算。49X7= 192X8= 143X6=56X4= 243X4= 135X4=2、 一辆大客车可以乘坐54人，6辆大客车可以乘坐多少人？通过引导学生自学使学生学习思考计算过程，培养学生的迁移能力和计算能力。合学1、 独立观察，完成相关习题。2、 组内交流观察结果。3、 小组代表发言。4、 归纳总结：从个位起，用一位数依次乘多位数的每一位。哪一位上的积满几十，就向前一位进几。1、 列竖式计算。49X8= 69X8= 137X6= 784X4=2、 一辆自行车要装2个轮子，如果安装355辆自行车，那么需要多少个轮子？利用学生已有的知识和经验向新知识迁移，促进学习网络的主动构建，从而使知识系统化。

学习过程教师活动学生活动目标达成启学独立完成“随堂练习”提示：笔算连续进位加法时需要注意哪些？1、 列竖式计算。234X4= 764X2= 24X6=56X3= 89X4= 99X3=2、 填表。通过随堂练习使学生对本节课所学知识得以巩固，计算能力得以提咼。体育用品足球篮球乒乓球排球单价（元）68825