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文档简介
精选小班儿歌教案10篇动画视频引起幼儿爱好。
提问:刚才都看到了那些小动物?(出示图片:小花猫、小螃蟹、小白鹅、大青虾、百灵鸟、小乌鸦)
2.听一听,儿歌里他们谁做的对,谁做的不对。(老师示范儿歌)
3、请幼儿用“”“”表示出谁做的对,谁做的不对。为什么小花猫做的对?
(1)小花猫是怎么走路的呢?(轻轻的、没有声音)我们可以用一个词来说“静静静”和老师读一遍“静静静”,小花猫走路脚步轻轻静静静!你们会静静静走路吗?请小伴侣来走一走(走路要学小花猫脚步轻轻静静静)
(2)那小螃蟹又是怎样走路的呢?(横着走、小花猫挥舞着它的大钳子横着走)我们也也已也用一个词来说“横冲直撞”,和老师读一遍“横冲直撞”那小螃蟹横冲直撞走路好不好,(不好)不要学那小螃蟹横冲直撞真糟糕。
(3)重复:走路要学小花猫脚步轻轻静静静,不要学那小螃蟹横冲直撞真糟糕。
2、请幼儿用“”
“”表示出谁做的对,谁做的不对。为什么小白鹅坐的对?
(1)谁来说一说小白鹅是怎么坐的。
(坐的很好、很端正、很直)那老师这样坐对不对呢?(对)老师挺起了胸膛坐的很直,那小伴侣一起来学学大白鹅坐,看谁学得好得,挺起了胸膛,精神好的。
(坐着要学小白鹅挺起胸膛精神好)
(2)那大青虾又是怎样坐的(坐的弯弯的,驮着背,弯着腰老师边做动作)我们小伴侣假如坐在小椅子上的时候像大青虾一样,那长大以后就会变成驼背,那能不能向大青虾学习(不能)不要学那小螃蟹驼着背儿弯着腰。
(3)重复:坐着要学小白鹅挺起胸膛精神好,不要学那小螃蟹驼着背儿弯着腰。
3、那百灵鸟和小乌鸦是怎么唱歌的,我们一起来听听!播放百灵鸟和乌鸦的声音,让幼儿推断哪个声音好听?用“”“”表示出。
(1)百灵鸟唱歌的声音怎么样?(好听)我们可以用一个词来说,奇妙,和老师读一遍奇妙!那我们唱歌的时候要学百灵鸟用奇妙的声音唱歌呀!唱歌要学百灵鸟迎着春风多奇妙!
(2)那刚才小乌鸦唱歌的声音怎么样!这种声音好听吗?小乌鸦张开嘴巴哇哇乱叫,声音很难。不要学那小乌鸦张开嘴巴哇哇叫!
(3)重复:唱歌要学百灵鸟迎着春风多奇妙!不要学那小乌鸦张开嘴巴哇哇叫!
二、学习儿歌
1.看图,老师完整朗诵。
提问:儿歌的名字叫什么(学好样)完整的把儿歌的名字说一遍。
2.看图,教授儿歌。
你们想学念这首儿歌吗?那小伴侣轻轻的跟着老师一起来念儿歌吧!
3.以竞赛形式连续激发幼儿学念儿歌的爱好。
三、活动延长
1、我们应当向儿歌里的谁学习呀!(对我们走路要小花猫脚步轻轻静静静。坐着要学大白鹅挺起胸膛精神好。唱歌要学百灵鸟迎着春风多奇妙)。
2、我们班也有许多好样我们学习,你们想想我们班上的那个小伴侣学习、学习他的什么好样呢?(对这些都是值得我们学校的好样!)在我们身边好友许多值得我们学习的好样!大家去想一想、看一想,下次再告知老师。
活动反思:
孩子年龄尚小,并不知道什么该做什么不该做。什么是对的,什么是错。怎样做才是最好。要让孩子明白这些就需要在孩子的心目中树立好的榜样。为此我设计了《学好样》这一活动。
首先提问导入,激发了幼儿参加活动的'爱好;其次通过多媒体课件激发幼儿学习儿歌的爱好,而形象生动的课件关心幼儿更简单的了解了儿歌,播放课件同时也学习了重点字词“静静静”“横冲直撞”“糟糕”“奇妙”等,使幼儿对儿歌的内容基本把握并理解了;最终帮助动作让幼儿重复念儿歌,来加深对儿歌的印象。通过学习儿歌萌发幼儿向好样学习,从而培育幼儿良好的行为规章意识。
小班儿歌教案篇8
小班语言教案:手指儿歌
设计意图:
吃过餐点,我带着孩子们在幼儿园漫步 。突然间有孩子指着地上自己的影子叫起来:“我变成小兔了。”大家奇怪 地围过去问道:“你怎么变的呀?”有的认为是太阳公公帮他变的;有的则认为是他自己变的;有的甚至怀疑他会不会真的变成小兔了。看到孩子们对影子这么感爱好,我想:何不抓住孩子们生成的话题,顺应他们的活动,将疑团抛给他们,引导他们一起来探究影子的神秘。
活动目标:
1、会边念儿歌边做手指动作。
2、能大声的朗诵儿歌,感受手指嬉戏的乐趣。
3、让幼儿知道什么是手影。
活动预备:
1、图片,手影DV。
2、《手指儿歌》的磁带。
活动过程:
一、谜语导入。
“一样东西人人有,一只左来一只右,吃饭穿衣全靠它,它是我的好伴侣。”
师:小伴侣们来猜猜,这是什么呀?
幼:手。
二、引导幼儿数一数自己的小手有几个手指头?左手有几个?右手有几个?一共有几个?
三、引导幼儿说说手可以做什么。
幼儿争论。
目的是让幼儿说出手可以变魔术。
四、让幼儿知道手指头会变魔术,引起幼儿学儿歌的爱好——观看手影DV,让幼儿感知手指头变魔术的乐趣。
五、老师朗诵儿歌,一边朗诵,一边出示图片。
提问:
1个手指头呀,1个手指头呀,变呀变呀,变成了什么?
2个手指头呀,2个手指头呀,变呀变呀,变成了什么?
3个手指头呀,3个手指头呀,变呀变呀,变成了什么?
4个手指头呀,4个手指头呀,变呀变呀,变成了什么?
5个手指头呀,5个手指头呀,变呀变呀,变成了什么?
引导幼儿用儿歌的内容回答,并用动作表示。
六、幼儿学念儿歌:鼓舞幼儿大声的朗诵,并能较正确地做手指动作。
提问:
小动物是怎么变出来的?几个手指头变的?
引导幼儿在朗诵最终一句时,做大老虎吓人的动作,体验儿歌的乐趣。
七、让幼儿在屏幕上表演手指魔术,体验手指在屏幕上留下各种影子的乐趣。
延长:鼓舞幼儿争论手还可以变什么。
附:儿歌
1个手指头呀,1个手指头呀,变呀变呀,变成毛毛虫呀。
2个手指头呀,2个手指头呀,变呀变呀,变成小白兔呀。
3个手指头呀,3个手指头呀,变呀变呀,变成小花猫呀。
4个手指头呀,4个手指头呀,变呀变呀,变成花蝴蝶呀。
5个手指头呀,5个手指头呀,变呀变呀,变成大老虎呀。
小班儿歌教案篇9
题材分析:《小雨珠》是一篇富有童趣的儿歌。它把小雨珠比做一个贪玩的小娃娃,长的胖乎乎的,一会学跳舞,一会学打鼓,累了就在花盆里睡着了,活泼可爱的形象跃然纸上。儿歌短小精悍,朗朗上口,特别适合小班孩子学习。
教材分析:这篇儿歌通过对小雨珠在下落过程中的形象和声音来进行拟人化,富有想象力,但这也是这篇儿歌的难点与重点。要让幼儿充分理解为什么小雨珠,落在窗户上是在学打鼓,落在屋顶上是在学跳舞,落在花盆里是在打呼噜。充分的理解也是为后来的仿编打下基础。
学情分析:春天是一个多雨的季节,淅淅沥沥的春雨给小伴侣们带来了许多的欢乐,可以打着小伞在雨中玩耍,踩水。雨点打在各种物体上的声音也让小伴侣们兴奋不已。每到下雨的时候,总有很多小伴侣扒在窗台上往外看,小嘴巴叽叽喳喳说个不停。之前小伴侣们学唱了歌曲《大雨小雨》,对雨的声音有了更多的理解。小伴侣们特别喜爱可爱的形象,由于这与他们的生活很接近。他们喜爱念儿歌,并随着儿歌的节奏进行表演。
教学目的:
1、体会儿歌欢愉快泼的心情
2、学习有节奏的朗诵儿歌
教学预备:雨景的图片,小雨珠的卡片,配乐儿歌磁带
教学过程:
1、复习歌曲《大雨小雨》,引出课题
提问:下雨的时候,雨点都落在了什么地方?
2、观赏配乐儿歌,初步了解儿歌内容
(1)出示小雨珠的卡片,向小伴侣介绍客人的名字,并请小伴侣们说一说小雨珠长的什么样。练习说词:胖乎乎
(2)以小雨珠爱玩为话题,请小伴侣听一听儿歌中的小雨珠到什么地方玩了?
(3)幼儿观赏配乐儿歌朗诵,说一说儿歌的名字,小雨珠到什么地方玩了。
3出示雨景的图片,老师操作小雨珠的卡片,朗诵儿歌,并提问:
(1)小雨珠在屋顶上干什么了?关心幼儿理解小雨珠落在屋顶上溅出了水花就像在跳舞。请小伴侣们仿照小雨珠跳舞的动作。
(2)小雨珠在窗户上干什么了?关心幼儿理解小雨珠打在窗户玻璃上发出的声音就像敲鼓,请幼儿仿照小雨珠敲鼓的声音和动作。
(3)小雨珠在花盆里干什么了?关心幼儿理解小雨珠落在花盆里,渗入泥土,就像睡觉了一样,请小伴侣们仿照小雨珠睡觉打呼噜的声音和动作。
4幼儿练习朗诵儿歌
(1)跟老师一起完整朗诵,鼓舞幼儿象小雨珠学习,仔细学本事
(2)边表演边朗诵
(3)幼儿与老师分句朗诵
(4)幼儿分两组朗诵
5、学习仿编诗歌
提问:小雨珠还去什么地方玩了?他在那里干什么哪?老师依据幼儿回答的内容,组织成儿歌的句子,并连成一首新的儿歌念给小伴侣们听。
小班儿歌教案篇10
活动目标
1、学会念儿歌,培育幼儿对诗歌的爱好。
2、在好玩的教学活动中学习词汇:拿、唱、抬等词,留意漱,咕噜,等词的发音。
3、知道漱口可以爱护牙齿,养成饭后漱口的好习惯。
活动预备:幼儿喝水的小花茶杯,数目和幼儿人数相等。
活动过程:
1、老师表演儿歌内容,激发幼儿学诗歌的爱好。
⑴老师手拿小花茶杯,做漱shu口的动作,引起幼儿的留意。
⑵老师:“刚才你们看到老师在干什么?”(幼儿:“漱口”留意发准shu的音)
⑶老师边动作过示范朗读儿歌。手拿花花杯,喝口清清水,抬起头,闭着嘴,咕噜咕噜吐出水。
2、提出儿歌的名称,提问儿歌的内容。
⑴老师:“刚才老师在漱口,还念了一首儿歌,儿歌的名字叫漱口。”
⑵提问儿歌的名称,练习发漱的音。
⑶幼儿再次观看并留意听,老师边动作边念儿歌。
⑷提问:a、“老师手里拿着什么?”(引导幼儿说出手拿花花杯,学习词:拿)b、“喝口什么?”(引导幼儿说出喝口清清水,学习词:喝,留意“清”的发音)c、“然后头怎样,嘴怎样?”(引导幼儿说出抬着头,闭着嘴,学习词:抬
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