精选大班健康教案范文五篇

精选大班健康教案范文五篇

大班健康教案篇1

活动目标：

了解火中逃命自救的基本方法。

活动预备：

1.阅历预备：老师事先带领幼儿参观消防队，观看消防学问展。

2.物质预备：消防灭火视频。

活动过程：

1.幼儿观看消防灭火视频，引出活动内容。

师：刚才你们看到什么？为什么会发生火灾？

2.引导幼儿结合已有的阅历，争论在家、在园遇到火灾脱离危急的方法。

（1）提问：假如遇到火灾应当怎么办？假如火很大，有许多浓烟，应当怎么做？

（2）小结：假如遇到火灾，应当快速离开着火处并大声呼救，拨打119报警，不能乘坐电梯等，假如货很大，有许多浓烟，要用湿毛巾捂住嘴巴和鼻子，下蹲弯腰，烟枪逃离火场。

3.引导幼儿沟通：预防火灾的方法。

小结：小伴侣不玩火、不相宜燃放烟花爆竹、不乱动煤气开关等。

4.开展消防演习活动，引导幼儿采纳正确的方法有序的逃命。

活动延长：

1.组织幼儿观看幼儿园消防通道、平安出口等，并定期开展消防演习活动。

2.嬉戏活动：开展角色嬉戏"火警逃命"，让幼儿经一部把握自己的方法。

大班健康教案篇2

活动目标

1、熟悉自己的小脚，知道每个小脚丫都有自己的名字。

2、知道小脚的本事，了解爱护脚的方法。

3、体验嬉戏中相互合作的欢乐及获得胜利的满意。

4、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力量。

活动预备

1、节奏欢快的音乐。

2、宝宝的鞋子、袜子。

3、各种小动物图片（小兔、小狗、小猴、小乌龟等）。

活动过程

1、老师带领幼儿随音乐活动小脚。

2、引导幼儿通过仿照小动物跑、跳、走、爬等了解自己小脚及本事。

（1）数数脚趾

数一数：一只脚上有几个脚趾，找找哪个最大，哪个最小。

说一说：每个脚趾的名字。

（2）嬉戏：小动物走路

老师播放欢快音乐并出示各种小动物的图片（小兔、小乌龟、小狗、小猴等），让幼儿仿照动物们走路的样子，说说小脚的本事（走、跑、跳、爬）。

3、让幼儿通过尝试赤脚走路来了解爱护脚的方法。

（1）老师介绍洒满沙子的小路，请幼儿尝试光脚丫走一走。

（2）争论光着脚丫走在小路上小脚有什么感觉，以及爱护脚的方法。

老师总结：让幼儿知道爱护小脚丫的两个伴侣鞋子和袜子，并让幼儿穿上鞋子和袜子后再次感受在洒满沙子的小路走的感觉。

活动结束

师：刚刚小伴侣表现的真棒，现在让我们的小脚丫带我们到外面去玩嬉戏吧。

教学反思：

从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

大班健康教案篇3

活动目标

1、练习用脚趾夹物，熬炼脚步动作的协调性、精确     性。

2、体验赤足活动的乐趣。

3、培育幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

4、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

5、培育幼儿对体育运动的爱好爱好。

活动预备

1、小篮子人手一个，大篮子三个，小椅子若干，串珠玩具若干，废报纸若干。

2、画两条平行线，间隔5米，起点线及终点线，起点线上散放着两堆串珠玩具，终点线上对应放着两个大篮子。

指导要点

1、活动重点：练习用脚趾夹物。

2、活动难点：脚趾夹物挑战通过障碍物。

3、指导要点：通过示范讲解、技能练习、情境嬉戏等让幼儿练习两脚夹撕纸、脚趾夹物，熬炼脚部动作的协调性、精细性。

活动过程

1、热身活动。(5分钟)

师：小伴侣们，我们跟着好听的音乐(小叮当)踮着脚尖学高人走和蹲着学矮人走，你们预备好了吗?

师：哎呀，我们的小脚真棒!现在我们坐下来做一做脚丫操吧。

做法：脚趾脚趾点点头，弯弯腰;脚面脚面，弓一弓，像小桥;脚心脚心，碰一碰;脚丫脚丫，转一转。

2、基本活动。(共计20分钟)

(1)自由探究。(5分钟)

师：今日是我们的小手休息日，你们能用脚丫帮我把玩具(串珠)整理到篮子里吗?来，试一试。

幼儿探究尝试，用脚丫把玩具(串珠)整理到身边的篮子里，老师巡回观看指导，对个别不懂的幼儿，老师在参加中给其示意。(提示幼儿用脚趾夹紧玩具(串珠)，放到篮子里再松开。)

(2)情境嬉戏：撕纸回收。(7分钟)

师：接下来我们用小脚丫撕碎纸，然后在用小脚丫整理碎纸放在小篮子里。留意听嬉戏的玩法。

老师示范讲解：用一只脚的脚趾夹着纸的一端，另一只脚的脚趾夹着纸的一端把纸撕碎，撕得越碎越好，然后请幼儿用小脚丫整理碎纸放在小篮子里。

幼儿探究尝试，用脚丫把碎纸整理到身边的篮子里，老师巡回观看指导，对个别不懂的幼儿，老师在参加中给其示意。(提示幼儿用脚趾整理碎纸，放到篮子里再松开。)

幼儿练习，老师在一旁观看，准时订正幼儿动作，并提示幼儿今日是小手休息日，不行以让小手帮忙。

(3)情境嬉戏：把玩具(串珠)送回家。(8分钟)

师：你们的小脚丫真厉害!接下来我们再来用小脚丫玩一个嬉戏：把玩具(串珠)送回家。你们可以吗?

玩法：幼儿分两组站在两边的线上。嬉戏开头，两组幼儿排队分别从起点线上用脚丫夹着玩具(串珠)通过障碍物(小椅子)到达终点线上把玩具放入篮子里，接着往回跑，换下一个幼儿夹物(串珠)通过障碍物(小椅子)走，最先夹完的小组为胜。

小结：对幼儿的表现做乐观的评价，表扬幼儿的英勇和敢于挑战自我的良好品质。(小伴侣们，今日我们挑战难度胜利。在于坚持、英勇、自信，你们是一群不怕困难的好孩子，老师们你们说是不是啊?是。好了，我们一起来放松活动吧。)

3、放松活动。(5分钟)

师：我们的小脚丫真能干，现在累了我们给它按摩按摩吧。(在音乐:班得瑞的的伴奏下跟老师做放松操)

师幼：小脚点点头，小脚弯弯腰，小脚碰一碰，小脚转一转，再用小手捏一捏。

(给脚丫按摩，自然结束活动。)

教学反思：

从孩子的反映来看，他们对自己的脚趾有哪些用处是特别了解的，而且也能用语言来进行表达。

本次活动的施教过程中，主要采纳了嬉戏导入法、观看发觉法、感知操作法。分热身活动、基本活动、放松活动三部分进行。活动开头，孩子们在轻松的音乐中，对脚趾有感性熟悉，产生活动爱好。在开心的表演中，让脚趾充分活动，快速吸引了幼儿的留意力;在阅历沟通中，引导幼儿尝试用完整的语言进行大胆地表述，通过叙述脚趾能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。这样，层层剥平，逐个扫除学习上的障碍，在观看发觉中获得对脚趾的感性熟悉。嬉戏是孩子们的天性，孩子们对玩脚趾嬉戏特别感爱好，也特别仔细，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在把玩具(串珠)送回家中不断提高。那种迫切的心情，使孩子们自发地投入到操作活动中，去探求、去体验、去表现自己。

大班健康教案篇4

(一)活动目标

1.熟悉牙齿,了解牙齿的功用。

2.了解换牙的学问,熟悉乳牙、恒牙。

3.消退对换牙的恐惊感。

(二)活动预备

《成人的牙齿》和《幼儿的牙齿》挂图各一张。

(三)活动过程

1.观看牙齿。

两人一对,相互数数对方有多少颗牙齿;认真观看对方牙齿的颜色、大小、形态,发觉门牙、犬牙、臼牙的不同。

2.介绍门牙、犬牙、臼牙的不同功用。

引导幼儿说说自己的门牙、犬牙、臼牙吃食物时各有什么作用。小结:门牙比其它牙齿薄,它们可以切开和咬断食物,犬牙比较尖、长,可以撕裂食物;臼牙又宽又厚,可以磨碎食物。

3.出示挂图,引导幼儿比较成人与幼儿的牙数,找出不同处。

4.引导幼儿争论:有的幼儿掉了牙,还会长出来吗?

5.介绍乳牙、恒牙。

6.了解换牙的学问。

引导有换牙阅历的幼儿说说牙齿是怎样掉落的,掉牙时有些什么现象,老师告知幼儿乳牙到5、6岁时就会脱落,然后长出新牙――恒牙。掉牙时会有点疼,流一点点血,小伴侣不要可怕,流血时,用凉开水漱口,就会止住。每个小伴侣都要经常留意自己的牙齿有没有松动,假如有,就是要长新牙了。

大班健康教案篇5

活动目标：

1、熟悉牙齿的构造，能说出各种牙齿的名称。

2、知道牙齿不仅可以咬碎实物关心消化，还能关心我们咬准字音。

3、感受牙齿的对称美。

4、养成爱护牙齿的良好习惯，把握正确刷牙的方法，情愿每天早晚刷牙。

活动预备：

1、每四个人一个苹果，虾条每人1—2根。

2、牙齿模型，蛀齿图片。

3、录音机，磁带《刷牙歌》。

活动过程

1、出示大鳄鱼牙齿玩具，引起幼儿爱好。

老师：这是什么？鳄鱼什么最厉害？你知道这个玩具可以怎样玩吗？

依据玩具的多少，按小组或自选同伴嬉戏。

2、引导幼儿熟悉自己的牙齿。

老师：让我们张开嘴巴用镜子看看，我们的牙齿时什么样的？是什么颜色的？它们什么地方一样？什么地方不一样？

出示牙齿模型引导幼儿重点观看，其实幼儿发觉牙齿的对称性。

老师小结：我们每个人都有白白的牙齿，牙齿有上、下两部分，左右时对称的，前面的牙齿是扁扁的，旁边的`牙齿时尖尖的，后面的牙齿是方方的。

3、出示教学挂图：《白白的牙齿》，引导幼儿了解牙齿的名称和功能。

老师：前面扁扁的牙齿叫什么？切牙像什么？它有什么作用？

老师：旁边尖尖的牙齿叫什么？尖牙可以关心我们干什么？

老师：后面方方的牙齿叫什么？磨牙可以关心我们干什么？

老师小结：扁扁的牙齿叫切牙，它像刀一样可以切碎食物；尖尖的牙齿叫尖牙，可以撕碎食物；方方的牙齿叫磨牙，力气最大，可以压碎食物。它们各有各的作用，共同帮我们把食物咬碎、嚼碎。

4、使幼儿懂得爱护牙齿的重要性。

(1)让幼儿吃苹果，初步熟悉牙齿的用处，体验不同牙齿的作用。

①今日请小伴侣吃点苹果，请你们渐渐地吃，边吃边动脑筋想想看，你是怎么把苹果吃下去的？（引导幼儿大胆说出自己的体验，知道是用牙齿关心咬断嚼碎苹果，吃下去的。）

②让幼儿尝尝虾条，再次体验一下不同牙齿的作用。

老师小结：饭后漱口,早晚刷牙,睡觉前不吃糖和其它食物,不吃过硬的东西等,牙齿才不会发黄,不发黑,不生病。让我们的牙齿始终都是白白的,每天为我们服务。

（2）争论：牙齿除了可以关心我们吃食物，它还有什么用呢？

让幼儿练习发音如：“师”、“四”、“字”，等老师着重强调发这些音时上下牙齿分开、并拢等状况。知道牙齿还可以关心我们正确发音，使我们讲话清晰。

老师小结：牙齿除了关心我们吃东西,还可以关心我们正确发音,使我们讲话清晰。

5、引导幼儿争论怎样爱护牙齿。

师：牙齿有许多用处，那么我们应当怎样爱护自己的白白的牙齿呢？

（1）幼儿争论沟通；

（2）老师小结：坚持早晚刷牙；少吃甜食；饭后漱口；睡前不吃食物；不用牙咬硬物，牙齿就会健康。

6、学习正确的刷牙方法。

(1)老师：小伴侣会刷牙吗？

请幼儿依据自己的阅历谈谈，老师与幼儿共同争论正确的刷牙方法。(老师让幼儿各抒已见。让幼儿作为活动的主体，发表自己的意见。幼儿知道刷牙的方法，但不知如何表达。老师请幼儿用动作示范，老师以语言引导。）

（2)老师示范讲解正确的刷牙方法。

①刷牙是先要做什么预备？（提示幼儿在刷牙时要做一些预备。）

7、请幼儿吃苹果，念绕口令，体验和感受不同牙齿的作用。

请幼儿用镜子看看自己的牙齿是怎样关心嚼碎苹果的。

请幼儿相互看看牙齿是怎样关心嚼碎苹果的。

争论：牙齿出了关心我们嚼食物，它还有什么作用？

带领小伴侣年绕口令《四和十》，引导幼儿感受牙齿分开、合拢时发音的变化。

老师小结：牙齿可以关心我们咬碎食物，关心消化，还可以关心我们要准字音，使我们说话清晰，它的用处真大。

8、念儿歌，学刷牙。边念儿歌边做动作。

9、师生争论并小结：牙齿有许多用处，那么我们应当怎样爱护自己的白白的牙齿呢？饭后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他东西、不吃过硬的东西等等，牙齿才能不发黄，不发黑，让我们的牙齿始终是白白的，每天为