科学活动教案汇总五篇

科学活动教案汇总五篇

科学活动教案篇1

活动目标：

1.通过多种感官感知水果的外部特征和内部构造，并大胆地说出自己的发觉。

2.喜爱探究各种水果并产生品尝的欲望。

活动预备：

白心火龙果、红心火龙果、猕猴桃、荔枝、油桃、香蕉、苹果等。

活动过程：

1.嬉戏“摸一摸”，激发幼儿对水果的爱好。

出示布袋，师：请你摸一摸，猜猜布袋里有什么？

2.自主观看，感知四种水果的外部特征。

（1）幼儿自主观看火龙果、猕猴桃、油桃、荔枝。

师：你们看一看桌子上有什么水果？这些水果宝宝长得怎么样？

（2）从颜色、外形、光滑度几方面引导幼儿叙述自己的发觉。

师：你看到了什么水果？它长得什么样子的？

（3）师总结：水果的颜色不一样，外形不一样，摸上去的感觉也不一样。

3.集体观看并说出猕猴桃的内部构造。

（1）幼儿大胆猜想水果里面有什么。

师：猜一猜，水果的里面藏着什么呢？

（2）老师现场切开猕猴桃，幼儿观看猕猴桃的内部构造。

师：猕猴桃的里面究竟藏着什么呢？我们来看一看。

4.幼儿品尝水果，相互沟通不同水果的味道和内部构造。

（1）出示一盘切好的水果，师：看，我这里有一盘水果，你熟悉它们吗？

（2）师：每人端一盘水果尝一尝，和旁边的好伴侣说说水果是什么味道的？你最喜爱吃哪种水果？

活动延长：

幼儿跟家长去水果店熟悉更多的水果，在家长的关心下洗切水果，品尝各种水果。

科学活动教案篇2

活动目标：

1、感知石头的作用。

2、会用简洁的语言表达自己的发觉。

3、探究石头的作用。

活动预备：

1、提前让幼儿感受、观看石头

2、各种各样的石头

3、图片

4、成品石头比如：石臼、假山、磨轮。

活动过程：

1、出示各种成品石头。

今日，老师给小伴侣带来了一些好东西，我们一块数三下，吹起神奇的丝绸打开看看吧！

2、观赏各种成品石头

(1)老师分别介绍石臼、假山、磨轮等等。

(2)老师提问：这些东西是用什么东西做成的？

3、出示石头

(1)昨天我们玩过的石头都有什么外形的？

(2)昨天我们摸过的石头有什么感觉？（请每个幼儿都能感受石头的粗糙、光滑）

(3)石头都有什么颜色的?

老师总结：石头的外形是各种各样的有三角形、长方形等等；颜色也有许多种有：红色、白色、黑色、褐色等等；石头有的是粗糙，有的是光滑的。

4、争论

老师：石头都能干什么？

5、出示图片――幼儿观赏图片了解石头的作用

6、出示石头小路

(1)老师请幼儿在小路上走、跳、爬，使幼儿感受石头小路。

(2)提问：你踩在小路上有什么感觉？

7、嬉戏：“小小建筑师”

请幼儿用石头搭东西什么都可以发挥幼儿想象力。

科学活动教案篇3

活动目标

1.了解小草的多样性，并对小草感爱好

2.能比较种植草和野草生长的不同

3.学习运用各种感官观看小草，乐观查找发觉各种小草

重点难点

重点：了解小草的多样性，并对小草感爱好

难点：运用多种感官观看，比较种植草和野草生长的不同

活动预备

阅历预备：观看并熟悉幼儿园里的几种小草，联系园林工程师讲解

材料预备：有关种植草和野草生长的录像带，在幼儿园四周找一处野草较多的地方

教学过程

一、引出课题

介绍园林工程师并向他问好。

二、在幼儿园里查找小草

1．请幼儿告知工程师叔叔，幼儿园里有什么草

2．工程师找出幼儿未知的小草，出示并告知幼儿这些草的名称。

3．启发幼儿向工程师叔叔提出有关这些草的问题，区分种植草和野草。

4．观看录像：种植草和野草的生长，让幼儿知道人们为了美化和净化环境而铺上草坪，种植花草，因此要爱惜它们。

小结：幼儿园里有很多种植草，像草坪、金盏菊、菊花、沿街草都是人们种植的草，我们要爱惜，幼儿园里也有一些野革，像蒲公英、空心草，它们是自己长的，我们也不能任凭拔野草。

三、在幼儿园外查找小草

1．带幼儿到幼儿园四周野草较多的地方。找一找、看一看、摸一摸、捏一捏、闻一闻，这里有什么样的小草，也可以把每一种草拔一根来。(幼儿分散查找、观看、采集、沟通)

2．你找到哪些小草，它是种植草还是野草，你最喜爱哪一种为什么

3．看看工程师叔叔找到了哪些小草，听他介绍其中一些草的名称、生长特征等。

4．数一数，你一共找到了几种小草，谁找的小草最多

小结：小草真多，大多数都是野草，有各种各样，有的会开花、有的`结籽了、有的有香味，它们长在树根旁、台阶边、墙缝里、草原上、山上、沙漠里……我们以后可以再到别的地方去找一找小草，看一看它们是什么样子的，是野生的还是人工种植的。

延长活动

简易制作小草标本。

科学活动教案篇4

教学目标：

1、让幼儿了解手机的功能和用途，学会在生活中观看、发觉。

2、通过小组争论激发幼儿的讨论性学习意识，启动幼儿主动探究问题的愿望。

教学预备：多媒体课件、手机广告的报纸、关于手机资料的书籍、记录纸、笔

教学过程：

一、导入

1、多媒体出示嘉兴手机城群众抢购手机的画面

2、多媒体出示一群人在车上、家里谈论关于手机的话题

3、投影出示关于手机广告的报纸

提问：小伴侣，刚才我们看到一些录象、投影都与什么有关？你对手机熟识吗？你对手机又知道些什么？

·小组争论。

·集体沟通。

------让幼儿畅所欲言。把对手机的一些了解由老师汇总（用表格形式）

二、揭示本次活动主题，布置任务

1、师：小伴侣，刚才大家都说到你对手机的一些了解，但关于手机的学问还有许多，例如：进展史、机型、品种、使用留意点等等，今日开头我们就一起来讨论关于手机的问题。

2、发放填写关于幼儿想了解手机的哪些学问的表格

3、集体汇总，确立讨论小组预设成立四个小组。

4、幼儿共同争论、查找合作伙伴——进行问题的解决

5、展现幼儿活动的成果

三、老师总结：本次幼儿活动状况。

科学活动教案篇5

活动目标

1．发觉扑克牌的多种好玩玩法，探究如何让扑克牌站立，感受扑克牌短边对折和长边对折稳固性的不同。

2．能乐观、主动表述自己的探究发觉，拓展思维，提高动手、推断和分析力量。

3．情愿参加探究活动，体验胜利的喜悦，萌发对生活中常见事物的探究意识。

活动预备

1．物质预备：扑克牌(包括长边、短边对折的牌，用于比大小的10以内的牌)、篓子、盘子各若干，与扑克牌有关的变魔术视频，铃鼓，自制的皇冠等。

2．阅历预备：幼儿玩过手指嬉戏“开门”，有搭积木、折纸的阅历。

活动过程

一、玩一玩，引出活动内容

老师双手合拢(一张扑克牌藏于手掌心)，边念儿歌边依次打开五个手指。

儿歌内容：一门开开进不来，二门开开进不来，三门开开进不来，四门开开进不来，五门开开我进来。

指导语：打开我的五指门，里面藏着什么?

二、比一比，了解扑克牌的外部特征

指导语：认真看看你的牌，和别人的一样吗?哪里不一样?

老师边给每位幼儿发一张牌边提问，引导幼儿发觉扑克牌上的花纹、图案、数字各不相同。

指导语：扑克牌可以怎么玩呢?一起和石老师玩个“比大小”的嬉戏吧。

如老师说“比、比、比大小，我是红心4，谁的牌比我大，请你赶快举起来”，幼儿依据老师的要求快速作出推断，假如手中的牌比4大就举起来。

三、试一试，让扑克牌站起来

指导语：小伴侣们猜一猜，扑克牌可以站起来吗?我们让它站在小椅子上试试吧。

幼儿尝试，老师观看，准时确定幼儿的方法，并鼓舞他们在集风光前表述，如“让扑克牌靠着椅背站立”。

指导语：怎样才能让扑克牌自己站起来呢?

幼儿再次探究，老师引导他们用折叠的方法尝试，重点介绍“短边对折"和“长边对折”。

四、搭一搭，感知长边、短边对折稳固性的不同

1．出示长边、短边对折的扑克牌，探究高楼怎样搭。

指导语：老师这儿有什么?它们能站起来吗?那可以用它们搭高楼吗?谁来试试?

请两名幼儿分别用长边、短边对折过的两种牌搭高楼，发觉“很难叠高”后，老师出示未折过的扑克牌，鼓舞幼儿连续探究。

小结：搭高楼时动作要轻，一层楼上平放一张扑克牌，再搭其次层，用这种方法搭高楼就简单多了。

2．尝试用长边、短边对折过的扑克牌分别搭两座四层小楼，比比哪种楼房比较稳固并说说缘由。

3．搭高楼竞赛，比比谁搭的楼房又高又稳。

指导语：我们发觉短边对折的扑克牌搭的楼房比较稳，那现在就用它来进行搭高楼竞赛，同等时间内谁搭的楼房层数最多最稳固，谁就是我们班的搭楼高手。

幼儿