化学实验反思9个-2023修改整理

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐化学实验反思9个初中化学试验教学反思

试验教学作用与现状

在试验教学过程中穿插形式多样的手段,不但能让同学在轻松,开心,乐观探索的氛围中把握一些基本操作技能与重要的学问,还可以培养同学的各方面能力与创新精神,使同学会初步运用化学学问解释一些容易的现象或解决一些容易的化知识题。

《九年义务教导全日制初级中学化学教学大纲(试用)》指出:“化学就是一门以试验为基础的学科。试验教学可以激发同学学习化学的爱好,协助同学形成化学概念,获得化学学问与试验技能,培养观看与试验能力,还有助于培养实事求就是、郑重仔细的科学态度与科学的学习办法。”充分熟悉试验教学在化学教学中的地位与作用,切实实行措施加强试验教学,就是提高化学教学质量的重要环节。

初三化学教学中,我对加强试验教学创新有一定的体味。一、对目前初中化学试验教学的现状分析及反思

中学化学大部分试验为老师课堂试验,它又以验证性试验为主,这种试验教学的常用模式就是试验前老师明确讲清有关的学问点,将试验计划与步骤以及注重事项明确地教给同学,再举行试验,然后把试验现象、结果与所讲授的新学问作对应比较,最后由老师或同学做概括总结,甚至直接由教师把正确答案写到黑板上由学

生记住,考试的时候直接应用就可以了。而不就是实行由同学自己观看,然后研究终于得出正确结论的方式。观看试验与做试验主要就是对所学学问的应用与巩固,就是为了进一步把握已学的学问,以后的后续工作也就是为了更好地举行学问的收拾、归纳,以便构成相关学问的网络体系,使之更有利于同学对学问的理解。在这些过程中同学普通只就是被动地接受、巩固与检验学问,试验起的仅就是协助同学巩固与检验学问的目的。

前几年我们为了追求高分数,为了节省课时,甚至实行讲试验背试验的办法完成试验教学,所以化学试验教学向来处于次要地位,同学的动手能力,解决实际问题的制造力也未得到熬炼与培养。

初中化学试验教学反思

试验教学作用

激发同学学习化学的爱好,提高同学学习化学的主动性与乐观性。

初中化学教学就是化学教导的启蒙阶段,初中同学所处的年龄奇怪   心强,她们学习化学的动机往往就是以满足奇怪   心与感爱好为主的。化学试验教学的首要任务就是如何激发同学对学习化学的爱好,并使这种“短暂”的爱好能够稳定地保持并得以进展,从而提高她们学习化学的主动性与乐观性。我国宏大的教导家孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”可见她特殊强调爱好的重要作用。爱好就是最好的教师,爱好就是感情的体现,就是

同学学习的内在因素,事实上,惟独感爱好才干自觉地、主动地、竭尽全力去观看它、思量它、探索它,才干最大限度地发挥同学的主观能动性,简单在学习中产生新的联想,或举行学问的移植,做出新的比较,综合出新的成绩。也就就是说剧烈的爱好就是“敢于冒险、敢于闯天下、敢于参加竞争的支撑,就是创新思维的养分。

初中化学试验教学反思

试验教学策略一强化课堂试验教学

课堂试验最能调动同学的心情,激发她们学习的爱好与求知欲。这些试验有的就是对化学概念、原理的阐述,有的就是对学问的分析、验证,有的则属于试验基本操作技能。对这些试验,我所有支配在40分钟课堂教学中完成,并力求做到演示操作规范、试验现象显然、分析表述精确     简练。在某些章节的教学中还适当增强了一些课堂试验,以增加同学对相关内容的熟悉。

例如,在分子这一节教学中,补充了将100ml酒精与100ml水混合以后总体积不等于200ml的试验使同学亲眼观看到分子之间的确有间隔。还增强了氨的挥发的试验,加深了同学对分子运动的感性熟悉。在燃烧的教学中,对白磷的燃烧演示试验举行改进,用洗耳球与长玻璃导管向