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解。2.认识呱呱筒、手铃、小鼓的名称,感知比较鲜明的声音强故事内容,并进展角色表演。1.听声音,感受乐器的音色,认识新乐器--呱呱筒。教师将乐器藏在身后,发出刮奏乐器的声音,请小朋友听一。(以听辨三种不同乐器的声音进入活动,锻炼幼儿倾听的能教师事先做好一群小蚊子,用线将小铃铛和纸折的蚊子串在(伴随着乐器进展木偶表演,使木偶表演更加生动有趣,突出2.以乐器在故事中发出的声响为线索,引导幼儿回忆故事的(咚--咚--咚--、呱--呱--呱--、咚!咚!三种不同的声音起并将自己对故事(从认识乐器到自选角色的表演,总有新内容、新要求,幼儿一直有最近开展区。由教师带着、引导,到幼儿自由选择角在表演区投放乐器、木偶和靠垫,鼓励幼儿在表演区进展表活动目标的制定：活动目标是教育活动的起点和归宿,对活开展特点制订重难点的突破：本次活动的重点是：理解故事的开展情节,,能感知比我做了充分的准备,对幼儿和教学内容进展细致的分析后,就如何突破重难点提出了有效的指导方法。如在第二个环节中,我伴随着乐器进与快慢的变化。帮助幼儿理解故事的开展情节,轻松突破了重难点,优化了活动内。景体验法是以兴趣为催化剂,以乐器的声音、肢体的动作、故事的情节带动幼儿一起参与角色游戏,注重让幼儿体验到成法有效地突破了重难点,进一步提升了幼儿语言的运用能力。活动过程的组织:结合幼儿园教育工作原那么和本次活动的同乐器的声音进入活动,锻炼幼儿倾听的能力,并为后面的活动做铺垫。第二个环节是教师伴随着乐器进展表演,使表演更加生动有趣,不但突出了角色形象的特征,还能让幼儿的声响为线索,引导幼儿回忆故事的主要情节。咚--咚--咚戴上小进入到角色之中,表演,总有新内容、新要求,幼儿一直有最近开展区,他们的活动的缺乏：由于时间关系没有让孩子们自选角色表演,在小百科：中南亚的象
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