心理健康教案

心理健康教案(总25页)

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章镇镇小班级心理辅导学期计划

2018学年第一学期

一、指导思想

为了适应中小学心理健康教育发展的需要，坚持以人为本，尊重

学生的人格，遵循学生的心理发展规律，根据学生成长过程的需

要，在学校的全教育过程中为学生提供心理方面的帮助和服务，以

计划达到充分发挥学生潜能、促进形成中学生心理健康和个性主动发展

内容的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、

实现自我，超越自我。在教育活动中学会认知、学会做事、学会做

人、学会共处。

二、目标与任务

1.心理健康教育的目标是：提高全体学生的心理素质，充分开发他们

的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，使学生不断正确认识自

我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，对有心理困扰或

心理障碍的学生给予科学有效的心理辅导，使他们尽快摆脱障碍、

调节自我，提高心理健康水平。增强自我教育能力，适应21世纪日

趋激烈的国际竞争需要。

2.学校心理健康教育的主要任务是：全面推进素质教育，增强学校德

育工作的针对性、实效性和主动性，帮助学生树立出现心理行为问

题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素质，维护学生的心理

健康，减少和避免对他们心理健康的各种不利影响；培养身心健

康，具有创新精神和实践能力的有理想、有道理、有文化、有纪律

的一代新人。

三、主要内容根据我校实际情况：普及心理健康基本知识，树立

心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，初

步掌握心理保健常识，学会学习，学会交流，适应升学择业、生

活、社会等。主要内容包括：帮助学生适应中学的学习环境和学习

要求，培养正确的学习观念，发展其学习能力，改善学习方法，体

验学习成功的乐趣；把握升学选择的方向；了解自己，学会克服青

春期的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪，抵制自己的冲动行

为；加强自我认识，客观地评价自己，积极与同学、老师和家长进

行有效的沟通；逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐

受能力。

心理健康教育内容

2

序号周次教学内容（主题）

14第一课、《火眼金睛》

26第二课、《欣赏我自己》

37第三课、《隐私三角形》

410第四课、《我的好朋友》

5第五课、《快速记忆的妙方》

6第九课、《我的小天地》

7

8

9

10

章镇镇小心理辅导活动课教案

3

主题：第一课、《火眼金睛》心理健康活动课

四（1）

周次第4周地点教室班级引领者俞茶娥

班

1.在活动体验中，使学生认识到观察的重要性，找到观察的方法。

辅导2.在活动训练中，养成认真观察、乐于观察的好习惯；

目的3.从游戏体验中，享受到观察的乐趣。

辅导

ppt

准备

一、谈话导入，?明确主题

板书“火眼金睛”，这个词你们认识吗一般是描写谁的你们想不想拥有

一双这样的眼睛呀这节活动课过后，你们每个人也都会拥有一双——

火眼金睛！

二、活动体验，感悟方法

活动一：变戏法

教师用食指蘸墨水在脸上按一下，请学生猜想：结果会怎么样教师做

动作，请学生观察。然后问：怎么会没有呢

总结出观察方法：认真。教师板书：认真

可千万别小瞧它，认真可是我们观察事物的一项大法宝呀。

活动二：找朋友

课件出示蘑菇图。请学生在认真观察的基础上找到10只蘑菇中，最相

象的2只。在活动中呈现观察方法：仔细观察和对比观察。并板书方

法：仔细，对比观察。

活动三：变角度

1.观察杨桃

辅导

今天，老师还给同学们带来一样礼物呢。展示杨桃。认识它吗？

过程

讨论：杨桃是什么形状的？

为什么同样一个杨桃，你们看到的形状却是不一样的呢？

总结出观察方法：角度不同，看到的结果也不同。教师板书：变换角

度。

2.观察“双面图”

我还给同学们带来一幅画，这幅画上藏着两个人的脸，看看谁能发现

他们。

学生带着问题用心观察2分钟。然后可以到大屏幕的两侧去观察。看

到的同学告诉没看到的同学自己是怎么看到的。

三、活动训练，体验方法

孩子们你们已经向火眼金睛迈进了一大步！教师版画大眼睛，将板书

包在里面。

想不想再迈一大步呀？

活动一：小侦探

有一户人家进了小偷，这家的邻居恰巧用照相机拍摄下了小偷映在窗

户上的影子。请仔细观察图中的四个人，哪一个是真正的罪犯呢？

4

认真观察1分钟后，与同桌交流一下自己的想法。

意见不统一时，请同学到前面去模仿四个人的动作。找出真正的罪

犯。

活动二：找别扭

1.无序玩游戏

师：想不想再玩一次呀我们怎么样找才能找得又快又全面呢

找出观察方法：按照顺序观察，全面观察。

2.有序玩游戏

我们过关了，为自己鼓鼓掌吧！生鼓掌。

活动三：找动物

你们瞧，有一只大公鸡也来玩了。不过这只大公鸡可有些特别，它是

由好多种小动物组成的，看谁能把它们都找出来。

自己仔细找，然后小组交流。

指名汇报。

四、活动总结，画龙点睛

生活中等待我们发现的事物多着呢。只要我们掌握了观察方法，善于

观察，人人都可以拥有一双——火眼金睛!

板书：将“火眼金睛”圈起来，成为眼珠。

课后学生兴趣浓厚，举手积极性很高，教育意义很大，知道了在生活中要

反思善于观察，乐于观察，才能有所发现。

学生

好

反馈

章镇镇小心理辅导活动课教案

主题：第二课、《欣赏自己》心理健康活动课

四（1）

周次第6周地点教室班级引领者俞茶娥

班

（一）知识与技能目标

1、通过学生表达自己的经历和体验，明确自卑的危害及原因。

辅导2、通过欣赏自己的活动，掌握培养自信心的方法。

目的（二）过程方法目标

1、通过故事引导及参与活动，使学生学会利用积极自我暗示增强

自信心。

5

2、通过表扬他人的活动，使学生学会欣赏他人，并学会积极与他

人合作。

（三）态度情感价值观目标

1、通过引导及优点轰炸活动，使学生建立积极乐观的人生态度。

2、使学生学会客观全面认识自我。

3、增强自信心。

辅导

ppt

准备

（一）故事导入

一个女孩子由于自卑不爱和人交往，后来由于一个发卡而增强自信，改变

自己的故事。

思考：1、小女孩儿一开始是不是很讨人喜欢为什么

2、后来其他人对小女孩儿的态度发生了哪些改变是什么使她产生

了这样的改变呢

（故事结果出人意料，吸引学生的同时，促进其思考。）

（二）我的经历

想一想自己的经历，是否也有过什么事令自己失望、对自己不满意呢？说

说当时你的感受。

促进其情感共鸣，达到学生情感投入的目的，并进一步反思自

己。

（三）父母眼中的我

辅导

把课前准备好的父母对自己的评价拿出来，找同学读给大家听。

过程

然后说出在读完父母对自己的评价的感想。

（从父母那里得到的肯定往往对学生自身的影响是最大的）

（四）优点轰炸

要求：小组成员轮流被别人指出优点，每个人只对被谈论者指出

一个确实存在的优点，被谈论者只允许静听，不做任何表示。注意体

会被大家指出优点时的感觉。

教师提出活动规则

1、活动规则：

（1）尊重他人的评价，即使自己有不同的看法和意见，也不要插

嘴，更不能嘲笑。

（2）有关的积极评价要具体、明确。通过具体的一件事来体现。

（3）在倾听和进行评价的时候，应尽量带着肯定、欣赏、高兴和

6

神情，并充分表现出来。

（学生之间的互相表扬使学生在集体中能够充分地找到自我，提

高其自尊心，使其更有信心和激情投入到学校的学习生活中。）

讨论：

（1）听了同学们对你的表扬，你有什么感想你想对大家说点什么

吗

（2）你能准确指出别人的优点吗

（通过讨论肯定自己的同时，也能对如何赞扬别人有所领悟，明

白恰当的赞扬方式的重要性。）

（五）小结

其实每个都存在着不同程度的自卑，因此当有自卑心理的时候，

首先要学会接纳自己，然后欣赏自己，找出自己以前没有看到的优

点，然后对自己说一声：我能行！

1、学生兴趣浓厚，举手积极性很高，教育意义很大，通过故事引

导及参与活动，使学生学会利用积极自我暗示增强自信心。

课后

2、通过表扬他人的活动，使学生学会欣赏他人，并学会积极与他

反思

人合作。

学生

好

反馈

章镇镇小心理辅导活动课教案

主题：第三课、《隐私三角形》心理健康活动课

四（1）

周次第7周地点教室班级引领者俞茶娥

班

1、通过活动认识自己的身体部位，了解自

己身体的隐私部位。

辅导

2、意识到自己扔有身体自主权，做身体的

目的

主人。

3、掌握保护自己隐私部位的方法。

辅导

Ppt，音乐

准备

7

一、热身活动：身体歌

1、齐念身体歌，边念边跟老师做动作。

学生边念《身体歌》，边跟老师做动作，读到身体的哪个部位，就

用手轻轻地拍拍自己身体的那个部位。

2、师：活动结束了，你能谈谈在刚才这个活动中的感受吗？

3、请你说一说在《身体歌》中提到了哪些身体的部位？

4、认识身体的其他器官。

师：除了刚才提到身体部位，你还知道哪些身体部位器官呢？

设计意图：通过边念儿歌边做动作的热身活动，让每个孩子都

参与其中，活跃课堂氛围，并引导学生认识自己的基本身体部位，为

接下来的辅导活动做好铺垫。

二、认识自己身体的隐私部位

1、故事导入。

军军和芳芳是一对双胞胎，军军是男孩，芳芳是女孩。每天晚

上入睡前，妈妈都会和他们聊聊天，他们会聊聊有趣的事、开心的

事，有时候也会讨论一些严肃的话题。一天晚上，妈妈对他们说：“今

天我们来聊聊很多跟触摸有关的，令人讨厌的事。”“就像一只蚯蚓在

辅导我身上爬来爬去，对不对？妈恶心哦！”妈妈笑着看了看他们，说：

过程“这种感觉真得让人很难受。你身体上的一些部位是特别私密的，就是

你去游泳时穿泳衣遮住的地方。除非有正当理由，否则你不能随意在

别人面前暴露这些隐私部位，更不能允许别人触摸那些地方。当然，

你也不能随意触摸别人的隐私部位。”

2、认识自己的隐私部位。

（1）师：故事中妈妈提到了我们身体上的一些部位是隐私部位，不

能随意暴露给别人看，更不许别人触摸，大家结合故事和自己的经

验，想想在我们身上哪些部位是隐私部位呢？

（2）请同学们大声地告诉自己：胸部、臀部、阴部是绝对隐私部

位，绝对不能让人随意触碰。

（3）小结：胸部、臀部、阴部这些是我们自己的绝对隐私部位，

不能随意让人触碰，当然其他部位的触碰如果让你感到不舒服，你也

要大声地说“不”。

3、认识男生、女生隐私部位的不同点。

（继续讲故事）芳芳听了妈妈的讲解，就疑惑不解地问妈妈：妈

妈，我发生一个问题，我是女生，军军是男生，我们的隐私部位不是

全部一样吧？妈妈笑了笑：“是的，男女生的阴部是不同的，男生叫阴

茎，女生叫阴道。它们是我们最重要的生殖器官，有了它们，人们才

能生小宝宝呢。那么男女生的阴部有什么不同呢？

（1）出示男生女生的身体示意图。讲解男女生的阴部及名称。

8

（2）小结：阴部是我们的隐私部位，也是性器官，男孩的性器官

和女孩的性器官都是人体器官，它们能够生产出不同的激素，使男孩

长大后像爸爸，使女孩子长大后像妈妈。

设计意图：通过故事和自己的实际经验，让学生明确自己身体的隐

私部位，认识到男女生身体隐私部位的不同及男女生阴部的名称。

三、学会保护自己的隐私部位

（继续讲故事）妈妈接着对孩子们说：“我们要学会去保护自己的隐

私部位，不能随意在别人面前暴露，洗澡或换衣服时也要记得关紧门

窗。还要注意隐私部位的卫生，不要让细菌去伤害它们。”听了妈妈的

话，孩子们连连点头。

1、小组讨论：平常你们是怎么爱惜自己的

隐私部位的呢？讨论结束后分享。

2、师：接下来有一些案例，请同学们讨论

一下该怎么做？

（1）医生给生病的明明打针，打的部位是臀部，明明该怎么办？

（2）一位认识的叔叔送礼物给成成，他让成成把裤子脱了给他看

一看。成成该怎么办？

（3）杭杭觉得自己小便的器官很有意思，经常用手去抚摸。你有

什么看法？

（4）跳跳经常去触碰其他同学的隐私部位。你有什么看法呢？

3、小结：背心、裤衩覆盖的地方是我们的隐私部位，绝对不可以给

别人随便触摸，也不可以随便触摸其他人的隐私部位。

四、分享收获

（继续讲故事）听了妈妈的话，芳芳感激地对妈妈说：“妈妈，谢

谢你告诉我们这么多保护自己的方法，我们知道了臀部、胸部、阴部

是我们身上绝对隐私的部位，绝对不能随意让别人触碰。还要注意不

让人看见自己的隐私部位，要经常清洗它们，不让细菌伤害到它们。”

看着这两个可爱的孩子，妈妈摸摸他们的脑袋，甜蜜地笑了。

师：听完了这个故事，相信大家一定有所感悟和启发，请大家现

在给图中的人儿设计一套漂亮的泳衣，来保护他们的隐私部位。

设计意图：通过故事的总结，设计泳衣，懂得爱惜自己的隐私部

位，保护自己的隐私部位。

五、课堂小叮咛

我们的臀部、阴部、胸部是我们的绝对私密部位，任何人都不可能

随意去触摸。如果其他部位的触碰让你感到不舒服的话，你也要大声

地说“不”。我们要学会保护自己的身体，不能让任何人来侵犯。

9

课后学生兴趣浓厚，举手积极性很高，教育意义很大，通过故事引导及参

反思与活动，我们要学会保护自己的身体，不能让任何人来侵犯。

学生

好

反馈

章镇镇小心理辅导活动课教案

主题：第四课、《我的好朋友》心理健康活动课

四（1）

周次第10周地点教室班级引领者俞茶娥

班

知识：知道朋友间应该互相关心，互相帮助。

能力：懂得欣赏与宽容，善于发现朋友身上的闪光点

辅导

情感态度与价值观：感受友谊的可贵，知道拥有一些好朋友是一

目的

件非常快乐的事。

辅导

ppt

准备

10

热身小游戏：捉蜻蜓

两个同学为一组，一个学生伸出食指，另一个学生则以手掌相

对。教师事先准备一段儿歌（找啊找啊找啊找，找啊找啊找朋友，找

啊找啊找啊找；找啊找啊找朋友，找到一个好朋友，敬个礼啊握握手

啊，你是我的好朋友！），其中“朋友”一词被反复重复，要求当出现

这个词的时候，伸出手指的学生快速收回，而以手掌相对的学生快速

抓捕搭档的手指，故名“捉蜻蜓”。

一、创设情境，我有好朋友。

1、同学们，小小的游戏就这样拉近了我们彼此间的距离。经历了

五年多的学习生活，我相信每一位同学在班里一定都结交了一些好朋

友，享受着拥有朋友的快乐。朋友是可以一起打着伞在雨中漫步的

人；是悲伤时一起哭，欢乐时一起笑，有好书一起读，有好歌一起听

的人；是把关怀放在心里，相伴度过一段又一段平凡时光的人。现在

就让我们以一种特殊的方式来认识一下你的好朋友，好不好请你简单

辅导地介绍一下你的好朋友的外貌特征，性格特点或是兴趣爱好，来让我

过程

们猜一猜他是谁，好吗先给大家两分钟的时间做准备。

二、讲述故事，我与好朋友。

看得出，大家的心情都很高兴。老师现在就随机地采访一下，XX

同学，你平时都喜欢和好朋友在一起做些什么呢当时你们的感觉怎么

样那你愿意和大家分享一件你与好朋友之间发生的故事吗（回忆之后

讲述与好朋友之间的故事。）

三、游戏感受，幸福好朋友。

1、是啊，我们与好朋友之间快乐的事儿实在是太多太多了，每一

件事都犹如潺潺溪流中激起的朵朵浪花，晶莹而美丽，我们的生活也

因为有了朋友而变得更加多姿多彩。今天就让我们把这份幸福与快乐

延续下去，咱们一起来做个游戏好不好？游戏的名字叫《让我们靠得

更近》。首先让我们来了解一下游戏规则。

11

（游戏规则：和好朋友一起组成小组，两人用后背夹着气球从起点送

到终点，不能用手，也不可以把气球挤破。所用时间最少的一组为优

胜。）

2、选出三对好朋友进行比赛。

3、比赛结束了。评比优胜组。采访。

（1）（老师邀请优胜组的同学到台前）首先祝贺你们取得胜利。

此时此刻，你们的心情如何在下面还有你们的好朋友吗请他们也到台

前来。现在老师有个问题想问问上来的同学，看到你们的好朋友取得

胜利，你们有什么想法想对他们说（学生：祝贺他们！）那你们当着

大家的面，祝贺你的好朋友吧。（老师问被祝贺的同学）现在你们是

什么心情

（老师面向全班同学）同学们，当自己有了快乐的时候，把快乐

告诉朋友，和他们一同分享；当朋友取得成绩的时候，真诚地加以赞

美。这样的人就是我们的好朋友。

（2）现在我们来听听其他两组同学的话。经历了方才小小的失

落，此时你们的心情怎么样你们的好朋友现在哪里也请你们到台前

来。现在，你们有什么话想对你们说你们也可以用你们朋友之间特有

的方式来安慰他们。（请上这两组同学的好朋友，他们可能会握握

手，安慰他们）看，你们的朋友多好！听着他们的话，你们还像刚才

那样不高兴吗

在我们每个人的一生中，都不可能是一帆风顺的，大家都可以遇

到这样或是那样的挫折。我们不用害怕、也不用灰心，这一次游戏没

有取得胜利没关系，咱们还有机会，只要咱们乐观有信心，坚持不懈

地朝着目标努力，老师相信，下次的胜利果实一定会被你们摘取的。

来，让我们自信地大喊一声：“面对失败我不怕！加油加油，我一定能

行！”

是啊，当朋友遇到困难，遭遇失败时，我们要进行安慰，给予帮

助，这样的朋友才能长久。祝贺你们，你们也是好朋友。此时此刻，

我想起了一首歌，周华健的《朋友》，现在就让我们执起身边同学的

12

手，一起聆听那动人而深情的旋律吧！

四、小品感悟，和谁交朋友

1、同学们，方才我们做了游戏，也让自己的心和好朋友的心拉得

更近了。但是在生活中，并不是所有的人都能成为我们的好朋友的。

现在请同学们观看几组视频。看看你更愿意和其中的谁交朋友，不愿

意和谁交朋友，再说说理由。

2、看过了视频，我相信此时此刻，在每位同学的心中都有一个感

受。现在就把你自己的想法说给你身边的同学听听。大家在一起讨论

讨论自己的意见。

3、汇报交流。说说自己的想法。

4、同学们，在生活中，你还有类似于以上录相中同学那样，对于

自己的表现不太满意的事情吗？引导学生说说曾经怎样做，以后又想

怎样做。

5、师小结。提出希望。

五、听故事，谈感受，如何做朋友。

1、同学们，说了这么多，现在咱们放松一下，一起来听个故事

吧！

2、播放故事《管鲍之交》。学生倾听。

3、欣赏了《管鲍之交》这个经典的友情故事，你觉得与好朋友交

往时应该怎样做呢你又学会了哪些与人交往的小妙招呢引导反馈。教

师随机评价：真正的友谊应该（团结友爱；相互帮助、共同提高；用

欣赏的眼光看朋友，向朋友学习……）

4、小结。

心理学黄金规则。培根的名言。

六、真诚交往，交友交心卡。

1、曾几何时，你得到过朋友的关心和帮助；

曾几何时，你拥有过朋友的支持和理解；

13

曾几何时，你与朋友发生了意见和分歧。

此时此刻，我相信每位同学都会有好多话想对自己的好朋友说。

现在就请同学们拿出交友交心卡，在上面写下你想对好朋友说的心里

话。

2、谁想宣读自己的交友卡片？当面宣读，再亲手送到好朋友手上。

3、方才我们共同倾听了几位同学的心声。由于时间原因，很多同学

的卡片我们不能一一分享了。现在老师送给大家一段动听的音乐，在

优美的音乐声中，把你们的交友交心卡送到好朋友的手上。

学生离位送卡。（播放歌曲《友谊天长地久》）

七、诗歌升华情感。

在这堂课即将结束的时候，老师想把一首小诗送给大家。欢迎

吗？那就全体起立，咱们一齐来大声地朗诵：

多少笑声都是友谊唤起的，多少眼泪都是友谊擦干的。

友谊是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温

暖；

友谊是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活

的希望；

友谊是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰

藉。

友谊是美酒，年份越久越醇香浓郁；

友谊是焰火，在高处绽放才愈是美丽；

友谊是鲜花，送之于人，手有余香。

知道朋友间应该互相关心，互相帮助，学会欣赏与宽容，感受友

课后

谊的可贵。

反思

14

学生

好

反馈

章镇镇小心理辅导活动课教案

主题：第五课、《快速记忆的妙方》心理健康活动课

四（1）

周次第周地点教室班级引领者俞茶娥

班

1．知识目标：帮助学生感受学习知识的乐趣。

辅导

2．能力目标：指导学生运用常用的记忆方法来加强自己的记忆活动。

目的

3．情感目标：增强学生将记忆方法运用到实际学习、生活中去的意

辅导

ppt

准备

一、准备活动：记忆游戏

教师引导：记忆需要方法，只要掌握了正确的方法，就寻到了打开记忆之门的钥匙。

1.教师简单讲解“谐音记忆法”。

2.教师示范如何运用“谐音记忆法”。

3.教师引导学生思考：在日常生活中还有哪些素材可运用“谐音记忆法”记忆？学生将想到的内

容写在学生用书第29、30页空白处。

4.各组进行交流后全班分享。

教师小结：“谐音记忆法”饶有兴趣，看来同学们非常感兴趣，其实，钻研任意一种记忆法都会

带给你很多乐趣。

二、发展活动：超级联想

教师引导：记忆的方法还有很多种，它们分别适用于不同的记忆材料。

辅导1.教师告诉学生接下来要运用的记忆法需要发挥学生的联想能力及口头语言的组织、表达能

过程力。

2.教师先说几个简单的词，让学生各自将其编进一段短语中，目的是记住这几个词。

3.学生自由分享。

4.请学生打开学生用书第31页，看书上的图片；各组学生同时讨论将图中物品编进一段容易

记忆的短文。

5.请各组轮流汇报；汇报时，小组先派一名代表将图中物品复述一次，再请另一位代表将所编

短文叙述出来；其他组的同学要在汇报结束后评价、比较其流畅性和易于记忆的程度。

6.教师引导全班对于表现最好的一组给予鼓励；教师也应充分肯定各组的创意。

7.教师请学生思考并在学生用书第31页书写出以下问题的答案：这种记忆方法通常可以在哪

些科目或活动中使用在平时的学习中，你还用了哪些记忆方法

8.学生在小组内分享并讨论。

教师小结：有的同学擅长联想记忆，有的学生可能更适合于使用其他记忆方法。不用硬加比

较，只要善加利用。

三、综合活动：

1.教师请学生思考并分享：回忆今天的活动，你最大的收获是什么？

15

2.教师总结：通过学习，同学们一定已经感受到了记忆力的神奇，只要同学们将掌握的方法应

用到实际的学习中区，必将会收获更多的惊喜。

1、学生兴趣浓厚，举手积极性很高，教育意义很大，通过故事引

导及参与活动，使学生学会利用积极自我暗示增强自信心。

课后

2、通过表扬他人的活动，使学生学会欣赏他人，并学会积极与他

反思

人合作。

学生

好

反馈

章镇镇小心理辅导活动课教案

主题：第6课《我的小天地》心理健康活动课

四（1）

周次第周地点教室班级引领者俞茶娥

班

16

1．知识目标：帮助学生省察个人目前在家拥有的学习环境，了解其对

学习的影响。

辅导2．能力目标：培养学生自主、自动参与活动的能力。。

目的

3．情感目标：通过指导学生通过生活空间的安排或调整，为自己创造

更好的学习环境，提高学习效率。

辅导

ppt

准备

一、准备活动：现实小空间

教师引导：我们每个人都有自己的家庭学习小天地，它对我们的学习有着很重要的影响。让

我们一起走进自己的学习天地吧！

1.教师请学生观察学生用书第33页的图。

2.请学生在最类似于自己学习环境的图下（）中画“√”；如果学生用书中的图与实际情况不

符合，则请学生在“其他”处，简要写出（或画出）个人的学习环境现况。

3.任务完成后，学生针对以下问题自由发言：

（1）你认为比较理想的家庭学习环境应该是怎样的？

（2）学习空间中，你可以自己管理的部分有哪些？

4.学生将自己的想法与同学交流的要点简要记录在学生用书第34页的横线上。

教师小结：部分同学的家庭学习环境可能无法改变，但有的部分是可以利用现有的条件重新

安排整理、合理规划的。

二、发展活动：空间小创意

教师引导：我们每个人都有自己的家庭小空间，目前也许不是最理想的，那么，我们理想的

辅导家庭学习环境应该是什么样的呢？

1.请学生参考学生用书第33页上的图，根据自己的看法，发挥自己的创意，用彩色笔在第35

过程页上画出理想的家庭学习环境。

2.请学生选择回答画图下的问题。

3.学生自由分享。

教师小结：五彩纷呈的图画展示出了同学们的创意，也表达了同学们专心学习的愿望。

三、综合活动：

教师总结：

1.每个人来自不同的家庭，拥有不同的生活环境，我们应尊重每个人的生活环境。

2.要懂得珍惜个人现有的学习环境，也许这不是最佳状况，但你可以靠自己的力量把它安排整

理好，至少保持整齐清洁。

3.应设法将自己现有的环境做调整以便更好地学习，但务必要在不造成家人不便的前提下进

行。

4.具体做法：

（1）可以利用适当的机会与家人共同讨论如何更合理的安排学习环境。

（2）自己动手，经常对学习环境加以维护和整理。

1、学生兴趣浓厚，举手积极性很高，教育意义很大。2、通过表扬他

人的活动，教师引导学生阅读学生用书第36页的评估表，要求学生根

课后据活动情况进行个别评估和团体评估，在自己认为较符合的标识上涂

反思颜色。

学生

好

反馈

17

章镇镇小心理辅导活动课教案

主题：第7课《亲密一家人》心理健康活动课

四（1）

周次第周地点教室班级引领者俞茶娥

班

1.引导学生感受亲情给自己带来的温暖。

辅导

目的2.指导、鼓励学生学会向家人表达感恩与关怀之意。

辅导

ppt

准备

一、准备活动：亲情一二三

教师引导：同学们，家是一个温暖的地方，家人给了我们太多太多的

爱，让我们一起去重温亲情带给我们的难忘时刻。

1.教师请同学说说家长有哪些成员，与家人相处的情形是怎样的？

2.请学生将学生用书翻到第37、38页，针对5个生活情境填答。

3.学生在小组内分享。

教师小结：家庭生活的点滴都印刻在你的头脑中，从这些细节可以看

到家人间的互动，有很多温馨时刻令人难以忘怀。

二、发展活动：说出你的爱

家给了我们太多的温暖，亲人给了同学们太多的关爱，对于家人在生

活上的照顾、学习上的帮助、情感上的支持，想想该怎么去回报他们

呢？

辅导1.教师请学生说说有哪些方法可以使自己与家人更亲密，增强亲子间

过程的互动、沟通。

2.请学生尽量发表自己的意见，随后填写在学生用书第39页的横线

上。

3.请学生用学生用书附件（二）的材料为家人制作“温馨卡”。

4.学生自愿在小组中读一读自己写在“温馨卡”上的话。

5.学生可在全班说一说此时的心情与感受。

教师小结：将你心中的爱表达出来，可以写、说，更可以做，同学们

一定会发现回报要有实际行动哦！

三、综合活动：

教师总结：

1.鼓励学生和家人建立亲密、融洽的关系。

2.引导学生适时以实际行动或送温馨小卡片的方式，传递对家人的关

怀，表达感谢之意。

18

教师引导学生阅读学生用书第40页的评估表，要求学生根据活动情况

进行个别评估和团体评估，在自己认为较符合的标识上涂颜色。学生

课后

兴趣浓厚，举手积极性很高，教育意义很大

反思

学生

好

反馈

章镇镇小心理辅导活动课教案

主题：第8课、《伸出援手》心理健康活动课

四（1）

周次第周地点教室班级引领者俞茶娥

班

1、知识目标：引导学生学会关注他人的困难与需要。

辅导

目的2．能力目标：培养学生自主自动参与活动的意识和行为。

3．情感目标：引导学生帮助在学习上有困难的学生，并从中体会助人

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的快乐。

辅导

ppt

准备

一、准备活动：感同身受

教师说明：上单元，我们了解到每个人在学习中都会遇到一些困难，

而这些困难一定有其发生的原因，每个原因都不一定相同。

1.清华学生翻开学生用书第21、22页，教师带领学生逐图领会意图，

并讨论：

（1）在图中，你看到发生了什么事情？

（2）这位同学遇到了什么困难？

（3）他遇到困难，可能的原因会是什么？

（4）如果你是这位学生，你会有什么感受？

（5）如果你是这位学生，你希望得到什么样的帮助？

2.学生根据讨论结果在学生用书第22页上填写相应内容。

3.请学生想一想该怎么帮助学习上遇到困难的同学，并将自己的做法

填在学生用书第22页最下面的横线上。

4.学生子啊全班自由发言。

教师小结：当同学遇到困难的时候，先体会其焦虑不安的心情，才能

真心寻找助人的方法。

二、发展活动：我需要帮助

教师说明：我们在学习的路上都有可能遇到困难，同样也需要别人的

辅导

帮助。谁最能帮助你什么方式的帮助最有效

过程

1.请学生打开学生用书第23页，看一看图中的同学遇到了什么困难？

2.请学生假设自己是图中的那位同学，想一想，在图示的情境中，自

己：

（1）希望获得谁的帮助？

（2）希望获得谁的陪伴？

（3）希望得到什么方式的帮助？

3.学生在书上填写，然后在全班分享。

4.请学生思考：除此之外，在学习上你还遇到过什么困难，你希望得

到什么样的帮助？

5.学生继续在书上填写。

6.全班共同讨论：遇到困难，自己还可以用哪些方法来解决？

教师小结：帮助别人就是帮助自己，寻求帮助也能让对方感到很有价

值。大家互相帮助，必能共渡难关。

三、综合活动：

教师总结：

1.人在一生中要不断学习，在学习过程中难免会有困难，了解自己的

困难所在，找出原因，力求改善，就有助于未来的学习。

2.对于班上学习成绩不理想的同学，不能嘲笑或置之不理，应看他的

20

需要而给他适当的帮助。

3.每个人都是自己学习的主人，应以正确的学习态度和习惯认真学

习，加上有效的学习方法，便能让学习没有阻碍，减少困扰。

1、学生兴趣浓厚，举手积极性很高，教育意义很大，教师引导学

生阅读学生用书第24页的评估表，要求学生根据活动情况进行个别评

估和团体评估，在自己认为较符合的标识上涂颜色。

课后使学生学会利用积极自我暗示增强自信心。

反思

2、通过表扬他人的活动，使学生学会欣赏他人，并学会积极与他

人合作。

学生

好

反馈

章镇镇小心理辅导活动课教案

主题：第课、《心理健康活动课

四（1）

周次第周地点教室班级引领者俞茶娥

班

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辅导

目的

辅导

ppt

准备

辅导

过程

1、学生兴趣浓厚，举手积极性很高，教育意义很大，通过故事引

导及参与活动，使学生学会利用积极自我暗示增强自信心。

课后

2、通过表扬他人的活动，使学生学会欣赏他人，并学会积极与他

反思

人合作。

学生

好

反馈

章镇镇小心理辅导活动课教案

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主题：第课、《心理健康活动课

四（1）

周次第周地点教室班级引领者