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附件1课堂观察记录表单姓名陈海宁单位岐山县蔡家坡镇岐星小学时间2016.9四年北师学科数学年级教材版本课题买文具级大版观察视角:一、教什么观察视点观察记录1.教学目标:是否明确而恰当?目标明确,重点突出。但对学生的强调竖式计算方面方法欠缺。2.核心知识:教师是如何呈现给通过小组研讨,有针对性的问题教师罗列出来,再进行不同学生的?重点讲解。内在联系:是否注意建立知识是横向或纵向联系,与生活联系?学科特点:是否体现了学科特是点与本质?详略得当:是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨 是析?教学资源:是否合理使用教材是和校内外教学资源?学法指导:是否注重学习方法在学法上重点指导,做到难点及时攻破巩固。的指导和培养?补充视点:教师在难点方面应该给学生自己总结领悟的时间。教学改进建议:课前要多涉及课堂学生的思维训练方面有待加强。观察视角:二、怎么教观察视点观察记录1.先学后教:能否通过预学,暴能以旧导新,做到复习巩固。露学习中的问题?2.以学定教:能否针对学生的问对切合本课的问题能做到重点及有效的强调。题有效教学?课堂提问:启发式提问的次数,启发式提问 6次,无效的提问 3次。无效提问的次数?示范操作:教师能否示范高水能平操作行为?精选文档变式训练:能否分层设计变式能训练题?当堂检测:能否当堂检测学习小组及学科长能及时协助老师完成效果,及时反馈回授?平衡教学:能否将探究式教学能与有意义接受式教学相结合?补充视点:运用课件不够娴熟,时间安排不够合理,新授内容较多。教学改进建议:合理设计教学及教材。观察视角:三、怎么学观察视点观察记录1.指导预习:是否布置学生预习能提前给学生布置预习,课前提问及时发现本节课要解和思考练习,从中发现学生的问决的棘手问题。题?2.学思结合:是否引导学生思考教学内容,并主动发现、提出问是题?3.合作学习:形式、次数,是否合作学习共两次,并能及时汇报交流。有效组织、汇报交流、点拨指导?4.聆听心声:教师能否细心聆听教师能与学生共同探讨,激发学生参与动机,有耐心的学生不同意见,然后灵活积极地聆听学生不同的意见,教师做出积极回答。回应?5.情境导入:是否创设情境,导在新课导入中,通过谈话提问的形式,创设了切近学生入新课,激发兴趣,引导学生主生活实际的学习情景,充分调动了学生学习的积极性。动学习?6.活动作业:学生活动、作业时间、内容、效果,活动的交流与能创设与生活息息相关的练习,学生参与的热情高,指导学法指导:学生用工具、记笔能为学生创设一个宽松和谐的学习环境,激发学生动手记、抓要领、做小结、做对比等实践,自主探索,合作交流,学法指导到位。情况补充视点:练习时间有些紧张,好多注意的地方没讲到。教学改进建议:给学生足够的练习空间。观察视角:四、学得如何观察视点观察记录1.目标达成:通过当堂检测检查是— 2精选文档预期教学目标是否达成?各有所得:全班不同水平的学是生是否各有所得?特殊需要:是否能了解、满足是学生的特殊教育需要?时间空间:是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实 是践?问题解决:学生学习中的疑难疑难问题教师先引导,学生研讨,问题,是否得到有效解决?作业完成:老师分层布置的作学生都能分层进行练习,联系有梯度,完成效果好。业,学生完成的程
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