系列教学设计：Thereisabigbed

Unit5Thereisabigbed教学设计（第1课时）课时目标

1.能听、说、认读单词“move”，“dirty”，“everywhere”和“mouse”。

2.能读懂“Storytime”部分的故事。

3.提高学生综合运用英语知识的能力。

4.

教育学生要爱护环境。

教学准备

1.教师准备多媒体课件、录音机和录音带。

2.教师准备词卡、教学挂图。

教学过程

一、课前热身（Warm-up）

1.Freetalk

T:Goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning,teacher.

T:Howareyoutoday?

S1:I’mfine,thankyou.

2.教师播放歌曲“Aphotoofme”的录音，全班学生跟着录音唱歌曲，创设学习英语的氛围。

二、课前预习（Preview）

“词语接龙”游戏。

学生在小组内玩“词语接龙”游戏，第一位学生说出一个方位介词，如“on”，第二位学生在原来的基础上再添加一个表述方位的介词，如“on,under”，以此类推。然后教师请几位小组代表上讲台玩“词语接龙”游戏，获胜者所在的小组将会得到老师的奖励。

三、新课呈现（Presentation）

1.C.Storytime

(1)教师出示“Storytime”部分的教学挂图，让学生猜测故事大意。

(2)教师播放本部分录音，学生边听录音边读故事，了解故事大意。

(3)第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面的问题：

①Wheredoesthecanwanttogo?

②Whydon’tMonkeyandRabbithelpthecan?

③Whohelpsthecanatlast?

Answer:

①Itwantstogohome.

②Becausetheyarelateforschool.

③Zoom

(4)第三遍播放教学录音，学生分角色跟着录音读对话。

(5)学生在小组内容练习分角色表演故事，然后教师请两三组学生上讲台表演，提醒学生表演时要带上适当的表情和动作，教师评选出“最佳表演组”，并给予表扬。

(6)学生讨论从这个故事中得到的启示，教师总结：保护环境是我们的责任，不能以任何理由推卸这个责任。

2.课堂练习——选择填空：

()①There__________abookandapencil-boxonthedesk.

A.isB.areC.be

()②There__________someorangejuiceinthebottle.

A.areB.isC.have

()③I__________aroom.There__________abigbedandanewclosetinit.

A.has,isB.have,areC.have,is

()④-_________________-It’snice.

A.What’syourroomlike?B.What’sinyourroom?C.Whereisyourroom?

3.Checktheanswer

①A,②B,③C,④A

四、课堂小结（Summary）

师生一起总结本单元学习的词汇和句型。

词汇：

clock,plant,bottle,waterbottle,bike,photo,front,infrontof,between,above,behind,beside,there,grandparent,their,house,lot,lotsof,flower,move,dirty,everywhere,mouse

句型：

Yourroomisreallynice.

Thereisabigbed.

Mycomputerishereonthedesk.

Whereistheball?

It’sinfrontofthedog.

Therearesomanyplantshere,too.

Therearelot