电脑住宅教学设计_第1页
电脑住宅教学设计_第2页
电脑住宅教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《30电脑住宅》教学设计课程名称30电脑住宅课时一课时学段学科四年级上册语文教材版本人教版作者苗鸿学校和兴小学一、教学目标1.认识6个生字，理解“风向标、分门别类、集装箱、烹饪”等词，能在语境中理解“未经登记、集装箱、休息状态、预约”等词语。2.默读课文，和同学就感兴趣的课文内容展开讨论，交流，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。3.学习作者按一定顺序说明事物的方法二、教学重难点重点：边读边想象电脑的神奇和它给人们生活带来的方便。难点：在理解的基础上想像，自我设计电脑住宅。要求：重难点指向能力目标的达成。三、学情分析四年级的学生学习能力有了较好的基础，在识字方面有了一定的方法。阅读有了一定的兴趣，但还应该注意教给学生自学的方法，培养学生自主阅读的能力。本课内容虽简单，但真正让学生理解科学技术的神奇及给我们的生活带来的方便却并不容易。让学生在自读自悟的基础上，再读读自己感兴趣的段落，并引导学生熟悉课文的内容和语言，并能重新组织语言，准确地介绍电脑住宅中各项设施的布局、功能及使用方法四、教学方法本课教学要求学生主动探讨内容，理解、运用课文，与文本对话，扎实掌握。同时，也要求教学内容充实，以“读”贯穿主线，读出神奇，读出便利，在读中想象事物和场景。五、教学过程一、谈话导入，激发兴趣同学们，人类产生到现在都居住过什么样的房子？（随机呈现“山洞”“草屋”“土房”“高楼大厦”等图片）想象一下，未来我们的住宅又会是什么样的呢？今天，老师带大家去参观一栋电脑住宅（板书课题）二、质疑，初读课文，整体感知1、看到题目能提出哪些问题？2、自由读课文，解决问题。三、自由读文，学习生字。1、如果想要深入了解这栋住宅，请同学默读课文。要求读准字音，读通句子。2、检查自读情况：学生指读课文。（随机正音）4、交流：这栋住宅最神奇的地方是什么？请用文中的一句话来概括。（板书：一切由电脑指挥）三、研读课文，感悟神奇1、这样神奇的住宅，作者是怎么介绍清楚的呢？快速默读课文，边读边思考：“一切”都包含哪些地方？找一找，画一画。2、交流：指名回答，引导学生按顺序回答。（根据学生的回答，随机板书：大门外、门口、会客厅、厨房、卧室、浴室）你为什么按照这样的顺序来排列呢？（按顺序）3、各个部分都是怎么受电脑控制的呢？你对哪里最感兴趣，找找相关的句子读一读。谈谈感受。4、交流：指名回答（随机点击呈现相应的图片）5、听了你们的介绍，老师有了疑问：一栋房子连着这么多的电脑，它们的连接线横七竖八，会不会相互影响各自工作呢？这该如何解决呢？生齐读第8自然段（板书：分工负责综合判断）四、课外拓展，想象创作1、这篇课文让我们感受到了高科技的神奇魅力。你们也找到跟我们的“住”有关的资料吗。介绍一下。2、同学们，我们欣赏了这么多别人的设计成果，你想自己也来试着设计未来的住宅吗？（各自设计想象中的住宅）3、生想象创作4、交流反馈：指名读自己的小片段五、总结提升，激发热情同学们，看了这些，你有什么感受？（科技的神奇力量）板书设计：

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论