第一单元第1课艺术源于生活高于生活

第一单元第1课艺术源于生活高于生活第1页/共33页一、美术创作与现实生活的关系是什么？思考与讨论第2页/共33页一、美术创作与现实生活的关系是什么？(一)将图片与美术作品进行比较，探讨美术创作与现实生活的关系。第3页/共33页第4页/共33页向日葵(油画)

凡高（荷兰）

第5页/共33页在激流中前进（油画）杜键第6页/共33页泥猴

张致和

第7页/共33页一、美术创作与现实生活的关系是什么？二、美术作品是怎样源于生活高于生活的？思考与讨论第8页/共33页a.什么叫中国画？你知道的著名的国画大师有哪些？齐白石《虾》

齐白石——著名的中国画大写意画家，被授予人民艺术家的称号。他毕生从事美术创作。他所描绘的画，都是他经历体验过的对象。虾蟹、青蛙、雏鸡、白菜、牧牛、油灯，他把对土地、对家乡祖国山河草木的一片深情化作水墨和色彩的图画。1、中国画第9页/共33页b.你了解艺术家齐白石是怎样深入生活进行创作的？c.比较作品《虾》与生活中的虾有什么不同?第10页/共33页d.通过了解齐白石画家的创作过程，你得到什么启示？第11页/共33页五马图(中国画)徐悲鸿第12页/共33页第13页/共33页第14页/共33页第15页/共33页2、油画3、作品《开国大典》与照片有什么不同？

1、这幅画表现了一个什么场面？

2、如果现实生活中没有发生这一历史事件，艺术家能创造出这样的作品吗？它说明了什么？董希文《开国大典》第16页/共33页试分析董希文的油画《开国大典》透视线引向毛主席

真实天安门的廊柱画中天安门的廊柱第17页/共33页

油画《开国大典》的艺术处理方法：

——运用了油画的表现方法，强调了空间感

——拉开了毛主席与各位首长的距离

——人群透视线与灯穗的方向引向毛主席

——减少了近处的廊柱，抬高了灯笼

——蓝天、白云、红灯、红柱色彩鲜艳明快

——主席台上菊花表现出“十一”正值金秋丰收季节

——抬高了视平线，看到了广场群众、红旗，烘托出热烈、隆重的庆典气氛

第18页/共33页《伏尔加河上的纤夫》列宾《父亲》罗中立《蒙娜丽莎》达芬奇第19页/共33页艺术都是源于生活高于生活的吗？你能举出例子来说明抽象艺术也是源于生活高于生活的吗？3、抽象艺术第20页/共33页

毕加索《格尔尼卡》第21页/共33页《松魂》（中国画）吴冠中第22页/共33页开花的苹果树

蒙德里安（荷兰）灰色的树

蒙德里安（荷兰）红树

蒙德里安（荷兰）第23页/共33页三、由“艺术”一词，你想到了什么？你还能举出艺术源于生活而又高于生活的例子吗？第24页/共33页第25页/共33页

生活是创作的源泉，但艺术创作不是生活的翻版，而是生活与艺术的完美融合，是典型生活的审美化处理、艺术作品比普通的实际生活更高、更强烈、更有集中性。第26页/共33页生活是创作的源泉灵感激情媒介发现创造再现表现生活与艺术创作的关系高于生活的美术作品第27页/共33页名家这样论述：

一切种类的文学艺术的源泉究竟是从何而来的呢？作为观念形态地文艺作品，都是一定的社会生活在人类头脑中的反映的产物。人类的社会生活虽然是文学艺术的惟一源泉，虽是较之后者有不可比拟的生动丰富的内容，但是人民还是不满足于前者而要求后者。这是为什么呢？因为虽然两者都是美，但是文艺作品中反映出来的生活却可以而且应该比普通的实际生活更高，更强烈，更有集中性，更典型，更理想，因此就更带着普遍性。毛泽东：——《在延安文艺座谈会上的讲话》

开国大典（油画）董希文第28页/共33页名家这样论述：

作画妙在似与不似之间，太似为媚俗，不似为欺世。－摘自《齐白石画集序》虾（中国画）齐白石第29页/共33页名家这样论述：

山川使予代山川而言也，山川脱胎于予也，予脱胎于山川也，搜尽奇峰打草稿也。山川与神遇而迹化也，所以终归于大涤子也。清石涛山水图（中国画）石涛第30页/共33页名家这样论述：达·芬奇（意大利）画家像镜子一般真实地映摄自然形象，广泛收集素材，然后离群独处深思熟虑，从素材中去粗存精，最后在头脑中形成一个最精粹的形象宝库。——《芬奇论绘画》蒙娜丽莎（油画）达芬奇（意大利）第31页/共33页名家这样论述：罗丹（法国）艺术，就是所谓静观、默察