学前班美术公开课教案 第7课《动物模仿操》

《动物模仿操》

活动目标

1、帮助幼儿感受大家庭的温暖与快乐，懂得家人之间要相互关心，相互尊重。

2、引导幼儿了解家庭成员的称谓和关系。

活动准备

故事《小明放学后》及相应挂图;苹果;先了解幼儿在回家的途中是否有吃零食的习惯。

活动过程

一、幼儿交流自己认识的通讯工具。说说它可以用来干什么?

二、教师创设情景，幼儿了解各种通讯工具的用途。

1、小红在家有急事要告诉外婆怎么办?用什么通讯工具?

2、爸爸和小红到公园玩，走到半路，突然想起一件事要告诉妈妈，应该用什么通讯工具?

三、引导幼儿阅读幼儿用书，了解现代通讯工具。

1、观察画面，说说画面上有哪些现代通讯工具?它们有什么特点?

2、仔细观察机键盘，说说少了什么?请幼儿添画数字号码?并说说键盘上符号的意思。。

屈，老师教案出处。

3、启发幼儿说说其他的现代通讯工具的特点及优点。

四、小结：现代通讯工具是很多的，它能给人们带来很大的方便。

活动反思

在执教过程中，我尽量做到老师的提问具有针对性，能够激发孩子的想象，让孩子在讲述

过程中多说，多会运用完整的语言说，注意回应孩子的语言，关注到每一个孩子的参与度，

活动过程比试讲时有了很大的提高。但同时还存在许多的不足，在后来在讲评中，我也吸

取了很多，很好的建议。活动中不够淡定，从容，我想我还需加强修炼，才能在今后的教

学生涯中有进步。

活动准备

1、知识准备：幼儿已经感知认识了能干的小手。

2、物质准备：磁带、录音机、背景图、颜料、盘子、湿毛巾。

1通过谈话，重庆专业防水补漏引出话题，利用直观形象

的课件，引起幼儿的学习兴趣，

2通过老师的示范讲解幼儿学习句式，通过小动物的叫声来判断是什么动物，然后说句式，

我是小鸡，小鸡小鸡叽叽叫，坐上火车快快跑。(这个环节教师扮演的小动物，激发了幼

儿的学习兴趣)

3利用小动物开火车的游戏巩固句式，教师扮演火车头，和幼儿互动游戏。[屈老师教案出

处]幼儿自选角色，体现了幼儿的自主性，幼儿还懂得了游戏规则，学会自律，如何与人

交往。

4用小朋友开火车的游戏进行创编内容，在这个环节中，幼儿与日常生活相联系，我是青

蛙，我会自己洗手。这个环节幼儿提高了对自己的认识，学会自己的事情自己做。

孩子们在活动中都表现的非常棒，参与的积极性很高。目标适合幼儿的年龄特点，大多数

幼儿由于有托班的基础，对动物的叫声较熟悉，也喜欢模仿动物的叫声。活动效果较好。

只是在第四个环节中时间有点长，让几位幼儿做个示范就行，不需要每个幼儿都做，它可

以放在活动延伸中完成。在日常生活中我要创设环境并进行个别指导，丰富幼儿词汇，并

进行完整表述。

活动过程

一、热身运动：《健康歌》

1请宝宝们戴上蚂蚁头饰假扮睡觉，配班老师扮公鸡叫喔-喔-喔，把沉睡的宝宝们叫醒。

2教师带领宝宝跟随音乐依次做头部运动、手部运动、身体运动。

3教师引导宝宝创编身体各部位的操节。

分析：请宝宝们戴上蚂蚁头饰一起甜甜地睡觉，再由配班教师扮公鸡把宝宝们叫醒，一下

调动了宝宝们的情绪。让宝宝们跟随音乐做身体运动、创编操节，既为下面的大肌肉运动

做好了体能准备，也充分调动了宝宝们的参与兴趣。

二、学习正确的爬行方法

1教师念儿歌《蚂蚁爬爬》，提问：儿歌里的小蚂蚁是用什么动作来到我们的头上、脸上

的?

附：儿歌《蚂蚁爬爬》

一只蚂蚁爬呀爬，爬到我的肩膀上。

两只蚂蚁爬呀爬，爬到我的小脸上。

三只蚂蚁爬呀爬，爬到我的鼻子上。

四只蚂蚁爬呀爬，爬到我的头顶上。

五只蚂蚁爬呀爬，爬到我的小腿上。

2大班幼儿扮演蚂蚁，示范爬的动作，托班宝宝观察。

3托班宝宝集体练习爬的动作。

分析：热闹的音乐结束了，宝宝们还在兴奋地唱着、跳着。为了让活动顺利过渡到下一环

节，我用宝宝最喜欢的手指谣将他们的注意吸引过来。手指谣《蚂蚁爬爬》的内容与本次

活动相符，同时也巧妙地引出了爬的话题。为了让宝宝学会正确的爬的动作，教师请来大

班幼儿扮演蚂蚁，让宝宝在一对一观察中仔细了解爬的正确动作。在宝宝们观察时，我适

时地提出问题，比如蚂蚁的腿是怎么摆的蚂蚁的头是怎么摆的蚂蚁的眼睛要往哪里看等，

在宝宝们得出正确答案后，我将宝宝们的发言进行了总结，归纳出了正确的爬行方法。

集体练习中，宝宝们都跃跃欲试，我适时地将活动规则抛出来：一只蚂蚁爬的时候地方大

着呢，我们这么多的蚂蚁去爬会怎么样呢?宝宝们齐声说：太挤了!那应该怎么办呢?我又

问。排队呀。一个跟着一个爬。宝宝们纷纷说道。我一声令下，宝宝们有序地分成两队开

始练习爬。体育游戏中，规则很重要，让宝宝们自己讨论得出规则，比老师的硬性规定更

容易让宝宝接受。

随着活动的进行，有的宝宝开始流汗了，有的宝宝爬行速度明显减慢了，这表明宝宝们需

要休息了，他们的活动兴趣也下降了。我用工人叔叔要给我们建造新路了，我们把路让出

来，先休息一下吧的情景话语，让宝宝们稍做休息，并开始为下一环节布置场地。

三、探索不同的爬行方法

1游戏：《爬过小山》

(1)让宝宝观察道路，请能力强的宝宝示范爬行。

(2)宝宝集体练习，在练习中掌握障碍爬的要点。

分析：宝宝们看到设置了障碍的道路，都兴奋了。由于平日里文文的动作协调性不错，我

请文文来给大家做示范。本文来源:屈老师教案在文文爬枕头时，我在她的脚后夸张地做

了一个用力的手势，无声地告知宝宝们这个地方腿要用力才能过去。在集体练习中，宝宝

们很快就掌握了正确的爬行方法，锻炼了四肢的灵活性和协调性。这个练习对宝宝们来说

有新意，难度也不算很大，宝宝们都能参与和掌握。随着宝宝们的动作越来越娴熟，我开

始考虑：能不能再将难度提高些，给宝宝们一些新的挑战呢?

2游戏：《爬过小桥》

(1)引导宝宝观察小桥，鼓励宝宝尝试爬过小桥。

(2)宝宝们自由选择，练习爬行。

分析：宝宝们看到用高低平衡板搭的小桥，一下子就安静了下来。看得出来，宝宝们害怕

了，这对他们来说是个不小的挑战。谁愿意来试一下?没有人响应。谁来试试看，老师帮

你!章章举起了手。真勇敢!我用语言鼓励着他。章章很快爬上了斜坡，当爬到没有栏杆的

桥面上时，他没有继续前行，眼睛仅仅盯着地面。我看出他是害怕从桥上掉下来，于是走

过去，将地垫铺在桥下，用手示意了一下，表示很安全。章章放心了，一步一步地爬过了

小桥，大家给章章报以热烈的掌声。这个活动有难度，宝宝不敢轻易尝试，我为章章营造

了一个安全的环境，使章章有了心理安全感，最终顺利完成了任务。章章的成功无疑给了

宝宝们很大的信心。

自由尝试时，宝宝们没有刚才活动时那么兴奋了，我试图鼓励他们：愿意来玩的宝宝们可

以试试呀!这样的引导语顾及了宝宝的能力发展差异，尊重了宝宝的选择，避免了一刀切

的教育要求。教师站在桥边，为宝宝们保驾护航，给宝宝们创造了一个安全的心理环境。

一部分胆子较大的宝宝顺利地爬过去了，他们的笑声吸引了其他宝宝，又有不少宝宝陆续

参与其中。我走到那几个不敢尝试的宝宝们身边，用手指着其他小朋友说：看!他们玩得

多开心，你们也去试试吧!看着热闹的场面，宝宝们都坐不住了，纷纷加入过小桥的爬行

活动中。很明显，同伴的榜样力量比老师的说教更有感染力。

四、放松活动：《小星星》

《小星星》的乐曲响起，宝宝们和老师一起做放松运动，愉快地结束活动。

分析：音乐轻柔、舒缓，宝宝们在音乐中放松了身体，自然地结束活动。

活动反思

在这个活动过程中教师先引导幼儿了解眼睛的外观结构，，然后通过一个闭眼、睁眼的小

游戏让幼儿深刻去体会眼睛的重要作用，最后很自然地过渡到如何保护好自己的眼睛，整

个活动过程流畅重难点突出，教师在组织幼儿认识眼睛的时候让幼儿看看、摸摸等形式充

分感知了眼睛的特性，又通过游戏和观看图书很直观地感知到眼睛的功能和保护眼睛的方

法，在这个过程中孩子们积极性很高，教师运用的启发式提问充分体现了幼儿的主体地位。

这是一个简单而有趣的语言活动，围绕坐火车这一幼儿常见的形式，让幼儿在游戏中理解

散文的内容，感知春天的景色。活动时我让幼儿把小椅子排成火车状，让幼儿边开火车边

欣赏散文。首先让幼儿说说自己所了解的火车的特点：长长的，一节一节的，在开时还有

声音；其次让幼儿开着火车观察春天，引导幼儿关注教室里布置的图片：绿油油的麦苗，

金黄色的油菜花。在学习散文时，根据散文的顺序出示图片，让幼儿能更好的学习词语，

再让幼儿说说喜欢文中的那一句话，加深对文中词语的学习。幼儿在学习时由于有了一定

的情景，所以学习散文及词语时掌握较快，不过大多数孩子急于表达，而不能说完整句，

下次活动中应多让孩子锻炼说的机会，多说，多讲，发展完整的语言表达能力。

整个活动运用各种感官，听一听，看一看，将艺术领域节奏强弱的内容自然地渗透到科学

活动中，使科学探索和音乐活动巧妙的结合，达到动静交替。充分突出幼儿为主体，努力

把握玩中学的度，注重多观察、少干预，让幼儿在游戏、体验、操作中获取新的知识，充

分表现自己，从而达成活动目标。

每次季节变化时候感冒的孩子就比较多。所以选择这一活动一方面可帮助幼儿回忆感冒时

的痛苦症状，在回忆中，幼儿能够感受到感冒了会很不舒服。另一方面可让幼儿了解有效

防治感冒的方法，如开窗通风、多锻炼身体等等，提高幼儿的自我保护意识。

本次主要以欣赏汽车贴画为主，感知拼