小班教案小班语言：拔萝卜,小班教案

小班教案|小班语言：拔萝卜,小班教案（许心乔老师）

小班语言：拔萝卜

设计思路：

基于孩子们的兴趣，在二期课改精神指导下，本着“为了每位孩

子的身心得到更好的健康发展”的精神理论，遵循“以幼儿发展

为本的理念，突出幼儿发展的自主性和能动性，以整合为特点的

课程设想”，我设计了今天的综合活动。在设计活动过程中我首

先考虑到：

小班幼儿的思维正处在直觉行动思维过渡时期。他们情感外露、

不稳定，带有很大的情绪性，所以根据幼儿的生理、心理特点活

动注重游戏化、情景化，强调让幼儿在愉快、轻松，自由的游戏

中自娱自乐，玩中学、学中玩、玩中获发展。其次我又以整合的

观念实施教材，活动中自然融入情感、运动、表现、数、颜色、

语言等方面的内容，注重幼儿的身心得到全方位的发展。促进幼

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儿平衡能力、协调性等一系列动作的发展。同时充分注意每一个

内容的综合教育作用，以及不同内容之间的互相渗透。

今天的活动有三个环节：导入环节激发孩子的表演的兴趣，又起

到铺垫作用；其次是情景体验，主要让幼儿通过故事表演，知道

人多力气大的道理；最后的分享环节，一是起到放松效果，其次

让孩子体验到成功的喜悦和学习关心他人的表达方式。

活动目标：

1、在游戏、表演中体验人多力气大。

2、了解故事内容，尝试使用“DDD，快来帮忙拔萝卜”的句式。

活动准备：

1、老爷爷、小狗、小猫、小老鼠等胸饰。

2、课件。

3、大萝卜教具和实物萝卜。

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活动流程：

一、故事导入。

师：（出示萝卜）看，这是什么？

幼：大【小班健康教案/xiaoban/jiankang/】萝卜。

师：你们吃过萝卜吗？说说萝卜的颜色、味道和形状。

幼：红红的、圆圆的、大大的、甜甜的。

小结：又圆又甜又有叶子的红萝卜。有个老公公也种了个萝卜，

萝卜越长越大，老公公开心得不得了，老公公说要送给我们做萝

卜汤喝，我们一起去拔萝卜吧。

二、师幼一起拔萝卜。

师：（拔萝卜）哎哟！哎哟！萝卜怎么纹丝不动啊？怎么办啊？

幼：叫一个好朋友来帮帮忙。

师：好，DDD，快来帮忙拔萝卜。DDD，你好！

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幼：娟老师，你好！

师：来，拉住我的衣服，哎哟！哎哟！朋友多了一个，力气大了

一点，萝卜出来了一点，可还没拔出来，怎么办啊？

幼：再喊一个朋友。

师：你想喊谁啊？

幼：DDD

师：好，那我们一起喊：“DDD快来帮忙拔萝卜。”

师：来点音乐吧！

师幼一起喊朋友拔萝卜。

师：是谁拔出萝卜的啊？

幼：DDD，DDD

小结：人多了力量就大。

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三：观看多媒体课件，音乐表演。

师：下面让我们看一个小电影吧！

大屏幕：拔萝卜（师指着三个字让幼儿认识）

观看小电影。

师：你们看到谁来拔萝卜了啊？

幼：我看到小狗来拔萝卜、小猫、小老鼠。

师：老公公一个人拔萝卜，为什么拔不出来？

幼：一个人力气小。

师：老公公拔不动萝卜，他叫谁来帮忙？

幼：小花狗、小花猫、小老鼠。

师：他是怎么叫的？

幼：小花狗、小花猫、小老鼠，快来帮忙拔萝卜。

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师：它们是怎么回答的？

幼：唉！来了，来了。

师：最后怎么拔出了大萝卜啊？（渗透大家都一起使劲，才能把

萝卜拔出来的道理）

师：你们想不想来表演一下啊？

幼：想

师：那你们可以随便选择扮演谁，要你让让我，我让让你的哦！

师幼之间，幼儿之间相互打招呼，拥抱。

师：好，一会儿老爷爷叫到谁，谁就来帮忙哦！来点音乐吧！

师：小老鼠，快来帮忙拔萝卜。

幼：小花猫，快来帮忙拔萝卜、小花狗，快来帮忙拔萝卜。

师：我们今天拔了几个萝卜啊？

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幼：2个。

师：好，我们可以去烧萝卜汤啦！（出示一个真的萝卜）

反思：今天，我组织了表演游戏《拔萝卜》。游戏前，我设计了

一个简单的情景表演，让幼儿初步感知人多力气大的道理，为下

面的表演做好铺垫。随后我播放了《拔萝卜》的多媒体课件，孩

子都看得很认真，就连调皮的季天毅和吴嘉豪都瞪大了眼睛聚精

会神地看着。纵观整个活动，孩子们在我的调动下是十分开心的，

这样就很好的体现出了活动的价值，因为我的方法让孩子快乐的

知道了：“人多力气大”的道理。孩子们对于这个表演都是乐意

的去参加的，只是由于时间的限制没有让幼儿尽兴，因此我准