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文档简介
初一学生个人学习计划
我们每天都在学习,可能有的同学没有想过我是怎样学习的这个问题,因此制订规划前首先进展自我。
一、自我
1、自己的学习特点,同学们可以认真回忆一下自己的学习状况,找出学习特点。各人的学习特点不一样:有的记忆力强,学过学问不易遗忘;有的理解力好,教师说一遍就能听懂;有的动作快但常常错;有的动作慢却很认真。如在数学学习中有的理解力强、应用题学习好;有的擅长进展口算,算得比拟快,有的记忆力好,公式定义记得比拟牢;有的.想象力丰富,擅长在图形变换中找出规律。所以几何学习比拟好。你可以全面。
2、自己的学习现状,一是和全班同学比,确定看自己数学成绩在班级中的位置,还常用"好、较好、中、较差、差"来评价。二是和自己数学成绩的过去状况比,看它的进展趋势,通常用"进步大、有进步、照常、有退步、退步大"来评价。
二、确定学习目标
学习目标是学生学习的努力方向,正确的学习目标能催人奋进,从而产生为实现这一目标去奋斗的力气。没有学习目标,就象闲逛在街头不知走向何处的流浪汉一样,是对学习时间的极大铺张。
确定学习目标首先应表达学生德智体全面进展的教育方针,其次要根据学校的教育要求,此外还要依据自己的学习特点和现状。固然还可考虑一些社会因素家庭状况。
学习目标要具有适当、明确、详细的特点。
1、适当
就是指目标不能定得过高或过低,过高了,最终无法实现,简单丢失信念,使规划成为一纸空文;过低了,无需努力就能到达,不利于进步。要依据自己的实际状况提出经过努力能够到达的目标。
2、明确
就是指学习目标要便于对比和检查。如:"今后要努力学习,争取更大进步"这一目标就不明确,怎样努力呢?哪些方面要有进步?假如必为:"数学课语文课都要仔细预习。数学成绩要在班级到达中上水平。"这样就明确了,以后是否到达就可以检查了。
3、详细
就是目标要便于实现,如怎样才能到达"数学中上水平"这一目标呢?可以详细化为:每天做10道计算题,5道应用题,每个数学公式都要精确无疑地背出来,等等。
三、科学安排时间
确定了学习目标之后,就要通过科学地安排。使用时间来到达这些目标。要符合"全面、合理、高效"的要求。
1、全面
在安排时间时,既要考虑学习,也要考虑休息和消遣,既要考虑课内学习,还要考虑课外学习,还要考虑不同学科的时间搭配。
2、合理
要找出每天学习的最正确时间,如有的同学早晨头脑糊涂,最适合于记忆和思索;有的则晚上学习效果更好,要在最正确时间里完成较重要的学习任务,此外留意文理穿插安排,如复习一会语文,就做几道算术题,然后再复习自然常识外语待。
3、高效
要依据事情的轻重缓急来安排时间,一般来说,把重要的或困难的学习任务放在前面来完成,由于这时候精力充足,思维活泼,而把比拟简单的放稍后去做。此外,较小的任务可以放在零星时间去完成,以充分做到见缝插针。
一天中供自己安排的时间根
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