初一上学期教学计划（共5篇）

初一上学期教学计划（共5篇）

初一上学期教学规划（共五篇）小编盼望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。

第1篇：初一上学期教学规划

（一）本学期的指导思想：

在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：

1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神。

2、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为根底。

3、突出学生主体，敬重个体差异。

4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利。

5、注意过程评价，促进学生进展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习力量进展的评价体系。

总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。

（二）所教班级学生根本状况分析：

总体来说这个班尖子生多，但是已经消失了两极分化现象。在优等生方面，成绩比拟突出。学生的现状不是很乐观，因此我感到自己的责任很大，但是我会克制困难，用自己的努力换得学生成绩的提高。

（三）奋斗目标：

钻研新课标，提高自己的教学水平，真正做到教学相长，努力到达学校规定的教学指标。缩小两个班级之间的距离，使每个学生都能有所进步，有所收获。

（四）详细措施：

首先，严格要求抓根底，抓单词，在教单词时，把单词的读音与拼写有机的联系起来，让学生学会通过音标记单词，黑体单词与非黑体单词分开抓，运用多种方式加大对单词的考察力度。抓笔记，笔记是运用单词的钥匙，抓重点单词、句子构造的用法，精讲多练，通过练习，让学生能敏捷运用所学学问，做好单元检测工作。

其次，抓课文朗读，默读课文不等于他们能流利的朗读课文，八年级的课文较长，学问点都在课文中，让学生背诵课文较难，只能通过朗读让他们充分理解所学学问，本学期注意学生语音、语调、语速的培育，争取让大局部学生能快速流利的朗读课文，以此提高他们对英语的兴趣，通过此种方法也能让他们的听力水平有所提高，检查朗读状况，以小组为单位，组长负责把关，并且定期进行朗读竞赛。

第三，做好优等生的培育工作，通过各种方式，提高各班优等生的所占比例及质量，做好偏科学生的思想工作，让他们意识到英语的重要性，教给他们学习英语的好方法，鼓励他们努力学习英语，提高英语成绩。

在教学中，我会用自己的激情去感染学生，用热忱去鼓舞学生，用方法去鞭策学生，用行为去指导学生，圆满完成自己的教育教学任务。

（五）课程安排及教学进度：

第一周—第四周：预备课-Unit3阶段性测验

第五周—第六周：Unit4-Unit5阶段性检测

第七周—第八周Unit6-Unit7阶段性检测

第九周—第十周Unitreview1-6阶段性检测

第十一周ReviewUnit1-Unit6复习迎接期中考试

第十二周—第十三周Unit7-Unit8阶段性检测

每十四周—第十五周Unit9-unit10阶段性检测

第十六周—第十七周Unit11-Unit12阶段性检测

第十八周—第十九周ReviewUnit7-Unit12复习迎接期末考试

第两篇：初一上学期教学规划

一、指导思想

虽然大局部学生在小学已接触过英语，但学生以前不大重视英语，造成英语两极分化严峻。所以，现阶段最重要的是激发学生学习英语的兴趣和积极性，帮忙他们增加信念，克制困难。除了从思想上赐予引导之外，在教学上，有针对性、目的性、有系统、有规划地上好课。因此，制定教学规划是特别重要的。

二、教材分析

本套初一教材共分十个单元，每单元分SectionA和SectionB以及Selfcheck三局部。

SectionA:1a呈现本单元的重点单词，语法构造与功能；1b

呈现任务型听力练习；1c结对练习核心对话；2a,2b是多种听力练习；2c呈现不同的任务。GrammarFocus呈现语法功能重点；3a-4b供应多种课堂活动。

SectionB:1a此会扩展；1b新旧学问综合运用，同时在原有根底上有所扩展；2a,2b为听力练习；3a-3c供应各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。4a为制造性活用所学学问供应各类课堂活动。

Selfcheck:使学生对自己的英语水平有明确的熟悉。自我评价，包括词汇学问的评价，语言应用力量的评价和幽默卡通。

三、教学措施

（一）注意发音教学，加强语音教学的趣味性

课堂中实行多种多样的教学形式，转变传统的教学模式，提高课堂效率。多进展一些“英语小竞赛”、“口语交际”、“情景对话”等活动。

（二）、以旧引新，重视中小学英语学问的联系

初中英语课本有很多词汇是在小学阶段已学过的，重现率高。在讲授单词时，可采纳以旧词解释新词，以新词套用旧句型，以新词造句重温旧词，到达温故而知新的目的，做到词不离句，活学活用。

（三）在导入新课中教学词汇

可以利用学生在小学已把握的词汇，在导入新课中一方面教学词汇，同时用浅显的语言把它们改编成小故事，讲时配以表情、动作来帮忙理解，这样能使学生更简单把握新学词汇，这也是一种有效的教学方法。还可实行看图提问、创设情景、小短剧等形式学习新单词。

（四）重视后进生的培育。

多与差生沟通，助其克制自卑，增加信念，利用课余时间辅导其学习。要准时检查，准时补救。争取每周都要进展一次大的检查。

（五）教学上和生活中留意因材施教，做到“一视同仁”关怀差生，对其循循善诱，急躁教育。

（六）平常多与学生进展思想沟通，了解其思想动向，关怀学生学习和生活中状况，有困难时助其克制困难。

（七）团结协作，共同进步。多向有阅历的教师学习，勤学好问，做好初一年级的教学工作。《初一上学期英语教学规划3》一文来自！培育学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，进展双基力量，培育听、说、读、写的力量，使学生初步获得运用英语的力量，到达语言运用力量的迁移和拓展。

1、钻研新课标，努力提高自己教学水平。

2、帮忙学生能开口用英语进展简洁的沟通。

3、抓好词汇关，帮忙学生把握好重点单词，把握适当的拓展单词。

4、把握好关键句型，特殊是每个单元的标题。

四、教材分析：

本套初一教材以修订后的义教课标为依据作了修订，共分十二个单元，三个预备篇，九个正式篇，分sectiona和sectionb以及selfcheck三局部。

（一）、修订后的教材具有以下特点：

1、更加全面表达社会主义核心价值体系，明确规定了英语课程的目标是通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用力量，促进心智进展，提高综合人文素养。

2、进一步强调素养教育思想，明确提出英语课程的双重属性，工具性与人文性。

3、进一步强调以“力量”为主线，重视学习过程、思维力量以及沟通与合作的力量。

4、反映时代精神，合理汲取社会进展和科技进步的新成果。

5、合理设计教学内容，科学掌握课程容量，减轻学生学习负担。

（二）、修订内容

1、调整教材的容量

2、调整话题，更加贴近学生生活并更富有时代感

3、细心设计阅读板块，加强阅读力量培育

4、增加写作的过程性和指导性

5、合理编排语法工程、丰富语法学习活动

6、改良自我检测板块，培育学生的总结和归纳力量

（三）、在教材编排方面的变化

1、适当削减教学内容，使教学内容难度推动更加合理

在起始阶段，适当降低难度，让学生较好的完成从小学到初中阶段的平稳过渡。削减七年级上册单元数量。将原七年级上册15个单元（包括预备篇）削减到12个单元。考虑到话题和语言学习内容的连接，将原教材第九单元删除，将第十、十一单元移至七年级下册

2、调整局部单元挨次，合理安排各册教学容量

修订后的教材将原七年级上册其次单元（unit3thisismysister。）和第三单元（unit2isthisyourpencil？）挨次对调。让学生先学thisis。。。的确定句，再学一般疑问句isthis。。。？一方面符合语言学习的规律，另一方面可使前后单元的话题连接起来，即先介绍自己、再介绍家人，然后询问学习物品的所属关系，为下个单元学习询问这些物品的位置打下根底

（四）各局部内容

sectiona：1a呈现本单元的重点单词，语法构造与功能；1b呈现任务型听力练习；1c结对练习核心对话；2a，2b是多种听力练习；2c呈现不同的任务。2d让学生进展实际操练，grammarfocus呈现语法功能重点；3a—3c供应多种课堂活动。

sectionb：1a学会扩展；1b新旧学问综合运用，同时在原有根底上有所扩展；1c—1b或2a—2b为听力练习；1e，2c稳固重点句型，3a—3b供应各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。

“自我检测”局部（selfcheck），通过一些更有针对性的练习，帮忙学生复习单元重点词汇、目标构造等，同时引导学生进展回忆