中班数学对称教案 中班数学领域教案(五篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——中班数学对称教案中班数学领域教案(五篇)作为一位优良的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？下面是我为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。

中班数学对称教案中班数学领域教案篇一

1．初步感知对称的含义，能找出对称的图形。

2．通过找对称，学习验证对称的方法。

1．使学生初步认识对称图形，理解对称图形的含义。

2.能在一组实物图形或简单的平面图形中识别出对称图形。

1．小猫，小狗图卡一张，一半熊猫和一半松鼠拼成的怪物图卡一张

2．ppt课件。

3．夹克上衣一件，幼儿用书。

1．观测小动物的图卡。

--教师把小猫的图卡从中间折叠，那其中的一半给幼儿看，请幼儿猜一猜是什么动物。

--教师出示小狗正面的图卡的一半，请幼儿猜猜是什么动物，并说说是怎么猜出来的？

--教师有意将一半熊猫图卡和一半松鼠图卡拼在一起，折叠后请幼儿一半一半的欣赏。

--教师：为什么你们觉得这是个怪物？它哪里比较奇怪？

--出示完整的小猫和小狗的图片。

--介绍对称这一名词：我们把这样左右两边的大小；形状、颜色都一样的状况叫做对称。

2．学习检验物体是否对称的方法。

--教师出示一件夹克：你们觉得这件衣服是对称的吗？衣服上还有什么是对称的呢？

--学习区分对称与一致：

（1）这俩个手印掌是对称的吗？为什么？

（2）请比一比两幅图有什么区别？

--教师：我们如何判断物品是不是对称呢？

3．找一找还有什么是对称的？

--引导幼儿找找自己身上还有什么是对称的？

找找同桌身上对称的部位。

4．运用多媒体向学生展示对称图形，并用生动的语言描述，激发学生找对称的兴趣。

5．--引导幼儿找找教室里有什么物品是对称的?

6．在欣赏对称图形的过程中，引导学生领会对称图形的美好与巧妙，感受现实生活、自然世界中丰富的对称现象，激发学生审美情趣。

中班数学对称教案中班数学领域教案篇二

1、帮助幼儿了解对称的概念，引导幼儿利用数学插板进行简单对称的操作。

2、提高幼儿的观测能力和推理能力。

3、培养幼儿养成良好的操作习惯。

数学插板幼儿人手一套，ppt，电子白板。

一、利用电子白板帮助幼儿稳定认识行和列。

1、复习行、列的意思。

"在数学插板上横着摆放棋子的叫行，竖着摆放棋子的叫列。"

2、老师在数学插板上摆放行或列的棋子，让幼儿说说那是第几行或第几列。

二、利用ppt进行学习对称的教学活动。

1、观看ppt演示，认识对称轴。

"今天老师带来了一条直线，这是一条很巧妙的直线，我们一起来看一看。"①这是一个三角形，一条直线把三角形从中间分成两半，这两半我们把它对折后发现大小一样，完全重合在一起。

②这是一只蝴蝶，一条直线把蝴蝶从中间分成两半，我们把它对折一下，发现大小一样，完全重合在一起。这条直线真厉害！

小结：从图形或图案中间沿着一条直线对折，变成两个大小一样的图形或图案，这条直线叫做对称轴。

③一个图形沿着对称轴对折，对折的两部分大小一样，这样的图形叫轴对称图形。

④一个图案沿着对称轴对折，对折的两部分大小一样，这样的图案叫轴对称图案。

三、引导幼儿进行操作简单的对称。

"这条对称轴这么厉害，今天让我们在插板也做一条对称轴。请你在第5列插上10课黑色的棋子。"

1、在数学插板第五列插上10颗黑色的棋子，当作对称轴。

2、老师在对称轴左边第4行摆放2颗红色的棋子，幼儿在自己的插板上插上对称的两颗棋子。

3、老师在对称轴左边第8行摆放4颗绿色的棋子，幼儿在自己的插板上插上对称的4颗棋子。

4、老师在对称轴左边用红色的棋子摆放半个三角形，幼儿也在自己的插板上摆出同样的图形，然后再摆出其对称另一半。

5、用同样的方法，用黄色的棋子进行简单对称图形的摆放。

6、幼儿自由在数学插板上摆放出一个简单的周对称图形。

"我们利用这条对称轴可以摆出各种对称的图形或图案，现在请小朋友用自己喜欢的颜色做一个对称的图形或图案。"

四、游戏稳定对称的认识。

1、帮紫色的花找对称的另一半。（按颜色找）

2、帮猴子找另一半脸。（用排除法，逐一排除）

3、给生活中常见的物品按对称，不对称进行分类。

中班数学对称教案中班数学领域教案篇三

1.认识轴对称图形，以部分图形为依据判断出整体图形。

2.能运用对折的方法剪出对称图形。

课件准备：“拯救小鸡〞情景图片；组图“复原另一半〞；“找对称〞图片；“大团聚〞图片。

纸面教具：《找对称》《对称的剪纸》。

材料准备：笔、彩色纸、剪刀。

一出示图片“拯救小鸡〞导入情景激发兴趣

——母鸡妈妈遇到了一个困难，要向我们求助，一起看一看。

——原来鸡妈妈带着小鸡们在户外溜达，遇到了老鹰，抓走一只小鸡，鸡妈妈很凄怆，她想寻求小朋友的帮助。你们愿意帮忙把小鸡拯救回来吗？

二出示组图让幼儿通过闯关游戏认识轴对称图形

1,出示图片“复原五角星〞，引导幼儿找出五角星的另一半，初步感知轴对称。

2.出示图片“修复蝴蝶〞，引导幼儿配对图中的蝴蝶。

3.展示修复好的蝴蝶翅膀，并勉励幼儿说明配对理由。

4.出示组图“复原另一半-3〞，引导幼儿理解轴对称。

三出示图片分发纸面教具让幼儿找出对称的图形

1.出示图片，分发纸面教具，请幼儿在纸上判断这些图形的对称状况。

2.操作课件，验证猜想。

四投放彩色纸和剪刀勉励幼儿剪出对称的图形

1.思考如何用纸张剪出对称的图形并尝试动手剪。

2.集体交流，共享成功剪出对称图形的方法。

3.幼儿再剪纸，引导将纸对折，从折线开始剪，剪出对称的图形。

五出示图片展示小鸡被搭救体会闯关成功的开心

——感谢小朋友们，在小朋友们的帮助下，成功拯救出了小鸡，小鸡终究和鸡妈妈团聚了。

中班数学对称教案中班数学领域教案篇四

对称

1、初步理解对称的概念，知道对称和轴对称两种形式

2初步感知生活中对称的事物和对称美，培养幼儿的观测力和审美意识

1、幼儿操作材料：各种大小、颜色、花纹不同的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀、蜻蜓翅膀2京剧脸谱、窗花、树叶、衣服、围巾等分类展示在教室环境中

2、纸，剪刀若干

3、春天的背景图一幅

活动过程：

1．故事引入：春天来了，花园里并满了五颜六色的花，美丽的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花丛中跳起了欢快的舞蹈。这时，飘来一片乌云，棋了大于，朋友们赶快拍拍翅膀准备飞回家。突然，大家一起叫了起来："我丢了一只翅膀，飞不起来了！"（把纸制的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀分散地布置在背景图上）雨越下越大，谁愿意帮助他们找到另一只翅膀呢

2．分组操作：为蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。请个别幼儿为背景图上的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀配对。

3．幼儿展示配好对的翅膀，并说明配对的理由(从颜色、形状、花纹的角度)。

4．教师小结：蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身体为中心线，它们左右两边的大小、颜色、形状和花纹完全一致，只是方向相反，我们把这种形式叫轴对称。

1．幼儿分组观测区域的树叶和花瓣，门、窗、玩具柜、衣物等物品，进入美工区观测脸谱、窗花、工艺品等美术作品，找找都有哪些物品是对称的。

2．师生共享：大家找到什么物品是对称的?为什么?

3．师：人体有哪些器官是对称的?动作可以对称吗?(请小朋友指出并做动作。)

4．师：你们在生活中还见过哪些对称的事物?(飞机的翅膀，汽车的车轮，树叶的叶脉等。)

5．师：为什么好多事物都是对称的呢?(平稳、美丽、协调。)

1．老师请小朋友欣赏圆形的花盘子，盘子上的图案有什么特点?(中心有一圆点，周边有大量大小、颜色一致的图案。)

2．师：它和轴对称的图案一样吗?(不一样。)

3．教师小结：这种也是对称的图案，它以圆点为中心点，周边的图案在大小、形状和排

列上完全一致，叫点对称

做对称

1．请幼儿自己动手做对称的图形，看看谁做的对称最多。(教师提醒幼儿可以用折、剪等不同的方法。)

2．展示幼儿的作品，让幼儿相互共享经验。

中班数学对称教案中班数学领域教案篇五

生活中存在着大量神秘而美好的事物，对称就是其中的一种。孩子们每天生活在具有各种各样对称的环境中，但孩子们不能有意识地主动观测生活中对称地事物，更别说欣赏对称美了。那么，如何让孩子们主动地、有目的地观测和发现生活中对称的事物及对称美呢?

1.初步理解对称的概念，知道对称分点对称和轴对称两种形式。

2.初步感知生活中对称的事物和对称美，培养幼儿的观测能力和审美意识。

3.勉励幼儿运用多种感官感知、理解和表现对称。

4.培养幼儿比较和判断的能力。

5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

1.幼儿操作材料：各种大小、颜色、花纹不同的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀、每人若干套。

2.京剧脸谱、窗花、树叶、衣服、围巾等分类展示在教室环境中。

3.长方形、正方形、三角形、圆形的纸，剪刀若干。

4.春天的背景图一幅。

一、感知对称

1.故事引入：春天来了，花园里并满了五颜六色的花，美丽的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花丛中跳起了欢快的舞蹈。这时，飘来一片乌云，棋了大于，朋友们赶快拍拍翅膀准备飞回家。突然，大家一起叫了起来：“我丢了一只翅膀，飞不起来了!〞(把纸制的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀分散地布置在背景图上)雨越下越大，谁愿意帮助他们找到另一只翅膀呢?

2.分组操作：把小朋友分成三组，分别为蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。请个别幼儿为背景图上的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀配对。

3.幼儿展示配好对的翅膀，并说明配对的'理由(从颜色、形状、花纹的角度)。

4.教师小结：蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身体为中心线，它们左右两边的大小、颜色、形状和花纹完全一致，只是方向相反，我们把这种形式叫轴对称。

二、找对称

1.幼儿分成三组分别进入植物角区观测树叶和花瓣，进入生活区观测门、窗、玩具柜、衣物等物品，进入美工区观测脸谱、窗花、工艺品等美术作品，找找都有哪些物品是对称的。

2.师生共享：大家找到什么物品是对称的?为什么?

3.师：人体有哪些器官是对称的?动作可以对称吗?(请小朋友指出并做动作。)

4.师：你们在生活中还见过哪些对称的事物?(飞机的翅膀，汽车的车轮，树叶的叶脉等。)

5.师：为什么好多事物都是对称的呢?(平稳、美丽、协调。)

三、观测和比较

1.老师请小朋友欣赏圆形的花盘子，盘子上的图案有什么特点?(中心有一圆点，周边有大量大小、颜色一致的图案。)

2.师：它和轴对称的图案一样吗?(不一样。)

3.教师小结：这种也是对称的图案，它以圆点为中心点，周边的图案在大小、形状和排列上完全一致，叫点对称。

四、做对称

1.每个幼儿一套不同形状的纸，一把小剪刀，请幼儿自己动手做对称的图形，看看谁做的对称最多。(教师提醒幼儿可以用折、剪等不同的方法。)

2.展示幼儿的作品，让幼儿相互共享经验。

在区域活动中可以开展以下活动。

1.数学活动：

(1)对称物品的分类。请幼儿将环境中的对称物品，按轴对称和点对称进行分类，并展示在共享区。

(2)统计家里对称的物品。

2.美术活动：剪窗花、画脸谱、印染、剪贴画、设计对称的服装等。

3.创造性活动：我