分小鸡教案6篇

分小鸡教案6篇

分小鸡教案篇1

活动目标：

1、运用观看挂图、实物小鸡、观赏视频等方式，感知小鸡的主要形状特征和生活习性。

2、通过看、摸、捉等方式观看小鸡，培育孩子喜爱探究的兴趣。

活动预备：

小鸡7只、小鸡挂图、巧虎视频——小鸡认知篇

活动过程：

1、猜谜导入。

（1）师：教师给小朋友猜一个谜语，请你们猜猜看我说的是什么小动物呢？

（2）谜语：尖嘴巴，花毛衣，爱吃小虫和小米，浑身上下毛茸茸，说起话来唧唧唧。（小鸡）

2、出示小鸡挂图，熟悉小鸡的形状特征。

（1）师：我们一起来看看小鸡长什么样子的吧？（出示挂图）

（2）师：我们可以从头上开头看（依次熟悉小鸡的形状特征）

（3）请个别幼儿说说发觉了小鸡的哪些特征（鼓舞孩子说清晰，如圆圆的小眼睛、毛茸茸的羽毛等）并且请幼儿用身体动作来表现其特征（例如：嘴巴是尖尖的，就用手指做一个尖尖的嘴巴外形。）

3、出示实物小鸡，了解小鸡的习性。

（1）师：今日鸡宝宝又来到我们的教室，想和你们做嬉戏了，你们欢送吗？

（2）师：教师每一组放一只小鸡，请你们找找看小鸡的眼睛、鼻子、翅膀、小脚分别在哪呢？还要请你们观看一下，小鸡是怎么走路的，它又是怎么叫的？

（3）幼儿分组观看小鸡。

（4）师：你们找到小鸡的眼睛、鼻子、翅膀、小脚了吗？那小鸡是怎么走路的，谁来学一学？请个别幼儿来仿照。

（5）播放音乐，集体学小鸡走路

（6）师：它又是怎么叫的呢？（我们一起来学一学）

（7）师：你们还有新的发觉吗？

（8）师：小朋友们的眼睛真亮，发觉了好多小鸡的特征，谁知道小鸡喜爱吃什么呢？

4、播放巧虎视频。

分小鸡教案篇2

一、创新意图

1、我在设计这一活动中，打破以往上语言课的常规模式，如先讲故事，再请幼儿答复的方式。我将这个小故事设计成一个嬉戏，让幼儿作为嬉戏的主角，在背景音乐的帮忙下，以“我”的身份积极、主动地思索、想象，获得身临其境的感觉，更好的理解故事的内容，与此同时也培育了幼儿的制造性思维力量。

2、在让幼儿争论过河的方法时，我给他们供应了异想天开的空间，让他们英勇地将自己的想法表达出来，发挥了他们的想象力。

3、最终一个环节中，我让幼儿将这个嬉戏创编成一个故事，可以进展幼儿的制造力，而不用教师把故事讲一遍，限定故事的情节，让幼儿拥有了一个自己喜爱的故事。

二、活动名称：

小鸡过河

三、活动目的：

1、幼儿在扮演嬉戏里的角色中，学会想象、思索、理解嬉戏的内容，进展幼儿制造性思维力量。

2、幼儿能根据嬉戏情节的进展初步学会创编故事。

3、懂得当同伴有困难时应热心帮忙的道理。

4、教学重点：小鸡们争论过河的方法。

5、教学难点：幼儿能运用自己想出的过河的方法创编到故事里。

四、活动预备：

1、录有轻快音乐和雨声的磁带、录音机一台;

2、鸡妈妈标志一个，小鸡标志每人一个;

3、图片两幅，图一：小鸡的家;图二：小鸡过河情景。

五、活动过程：

1、教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，在轻快的音乐声中到草地上做嬉戏。突然，天下起了雨，鸡妈妈带着小鸡回家去。

2、雨不停的下，鸡妈妈启发小鸡猜测这会对家产生什么样的影响，会发生什么事。(幼儿答复完后，出示图片一)。

3、鸡妈妈启发小鸡们争论过河的方法，选出比拟可行的方法。

4、正值小鸡们争论完过河的.方法时，鸡妈妈告知它们，河里突然消失了一座桥，(出示图片二)，鼓舞幼儿大胆想象桥是谁搭的。

5、鸡妈妈带着小鸡们从桥上过河，到草地上做嬉戏。

6、鸡妈妈启发小鸡们将刚刚遇到的事情编成一个小故事，比一比谁的最好玩。

7、听着轻快的音乐，鸡妈妈和小鸡们高快乐兴地回家去。

分小鸡教案篇3

活动名称：

小鸡出壳

活动目标：

1、感受歌曲中小鸡出壳的好玩形象，在理解的根底上探究形象地表现歌曲。

2、体验自由表现的开心。

3、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

小鸡出壳的动画、歌曲录音。

教材分析：

重点：依据歌曲的内容大胆地表现，体验自由表现的开心。

难点：用身体动作表现小鸡出壳的形象。

主要流程：

一、观赏感受（感受小鸡出壳的动态变化）

1、（看动画）小朋友，你们观察过小鸡出壳吗？你是在什么地方、什么时候观察的？（孩子之间相互沟通）

2、小鸡是怎样出壳的？小鸡出壳以后会干什么？

二、理解、表现（解决重难点）

1、（幼儿观赏歌曲）小鸡要出壳了，让我们一起来听听吧！

2、你听到了什么？这首歌曲一共有几段？每一段里唱了什么？（让幼儿更好的了解歌曲）

3、为什么歌词里反复在唱“惊奇”“惊奇”？

1、你认为小鸡出壳惊奇在哪里？

2、假如你是一只小鸡，你是怎样出壳的？（教师引导幼儿个别展现）

三、集体表现

1、观赏教师情景表演《小鸡出壳》

2、让我们都变成得意的小鸡，一边唱一边表演吧！

四、活动延长假设我要将歌词里的内容画出来，你会怎么画呢？（幼儿可以依据自己的理解，为歌曲配画）

教学反思：

1.在课前要带小朋友先观看生活中母鸡孵小鸡是怎样的，并做好记录。

2.师幼协作得还不是很好，以后我会留意这个方面。

3.假如让我重上这节课，我会加配电脑画面，使活动更吸引幼儿的留意力。

分小鸡教案篇4

【活动目标】

1、学习用吹画和添画的方法表现各种形态的小鸡。

2、在作画过程中能细心操作、把握吹画的方法、步骤。

3、感受画面的美，体验泡泡吹画的乐趣。

【活动预备】

1、物质预备

（1）黄色泡泡水（用水、水粉颜料、洗洁精自制而成），吸管，黑色记号笔，画纸，抹布，“草地“展板一块，母鸡图片一张。

（2）小鸡出壳ppt，音乐磁带《小小蛋儿把门开》。

2、阅历预备幼儿有吹泡泡的阅历。

【活动过程】

一、ppt故事导入，提醒主题。

师（出示演示文稿）：温和的春天就要来了，鸡妈妈产下了很多蛋宝宝，它多想把这些蛋宝宝孵成小鸡呀。于是，鸡妈妈急躁地孵起蛋来。过了很多天，得意的小鸡最终出壳了！（教师播放小鸡出壳录像并配音：“小鸡用尖尖的嘴巴啄破蛋壳，用力往外钻，哎哟、哎哟，最终出来啦！快瞧，得意的小鸡”叽叽叽”地叫着走来了。“）师：小鸡长什么样？谁能来说一说。（幼儿表述）师幼共同归纳：小鸡有着圆溜溜的头和身体，尖尖的嘴巴，黑黑圆圆的眼睛，小小的翅膀，和两只脚。

师：这些在干吗呢？（幼儿大胆想象并表达。）教师小结：这些小鸡有的头朝下，像在找虫子；有的头朝上，像是在唱歌；有的面对面，像是在做嬉戏；还有的靠在一起，似乎在说静静话……师：多么得意的小鸡啊，我们把它们画下来好吗？

（评析：小鸡出壳故事ppt既引出了主题，又丰富了幼儿对小鸡形状和动态的熟悉，为幼儿作画打下了根底。）

二、师幼合作示范

1、教师介绍画纸、记号笔、吸管、泡泡水等作画用具。

师：教师想问一问，平日里小朋友们画画时都会用到哪些工具？（幼儿自由答复。）今日，胡教师也带来了一些画画工具，一起来熟悉一下（重点介绍吸管和黄色泡泡水）

2、师幼合作示范吹泡泡。

（1）观看视频，教师示范吹泡泡。

（引导幼儿观看教师的示范：竖直拿吸管蘸泡泡水，蘸完之后轻轻抖掉多余的水，最终在距离画纸一点点高度处轻轻吹出泡泡。教师吹出一大一小两个泡泡靠在一起。小的泡泡可作小鸡的头，大的泡泡可作小鸡的身体。）

（2）个别幼儿示范吹泡泡。

师：都知道怎样在纸上吹泡泡了，是吧！有人想要来试试吗？

（如幼儿示范胜利了，教师可请他介绍自己是如何吹泡泡的。如幼儿示范未获胜利，教师可询问大家：这可惊奇了，他为什么吹不出泡泡？为什么吹出来的泡泡很小……有人发觉问题了吗？从而引导幼儿归纳吹画的要点：竖直蘸水可以让吸管吸到水，往下轻抖可以防止颜料水滴落，轻轻吹可以吹出大的泡泡等。）

（3）幼儿集体徒手练习吹泡泡。

教师：看来，这些都是吹画的秘诀，我们可得记牢，胡教师还把它编成了一首儿歌，一起来学一学：拿起小吸管，竖直蘸点水，往下抖一抖，轻轻吹一吹。）

3、教师示范给泡泡添画，变出各种形态的小鸡。

师：接下来，胡教师就要把这些泡泡变成得意的小鸡，认真看哟！（师幼合作添画。）（评析：为了帮忙幼儿把握吹画的方法，教师实行了比拟有效的策略，例如，教师通过视频示范，让幼儿通过探究操作、分析比拟得出吹画的要点；再通过徒手练习和朗读儿歌相结合的方法帮忙幼儿稳固吹画的要点。）

三、幼儿吹画，教师指导。

1、教师提出操作要求和留意点。

师：吸管蘸了颜料水后要轻轻抖一抖，这样颜料水就不会滴下来；吸管不要遇到纸，要轻轻、渐渐地吹，这样吹出来的泡泡才会美。当心泡泡水弄到衣服上，假如手上遇到了泡泡水，可以拿抹布擦一擦。

2、幼儿分组操作，教师指导。（播放轻音乐）

四、展现作品，共同讲评

1、教师请幼儿将作品展现到“草地“上。

师：请你们将画好的小鸡送到“草地“上来吧。

2、师幼共同观赏。

师：（出示母鸡图片）：鸡妈妈来了，你们觉得鸡妈妈会喜爱这些小鸡吗？为什么？（引导幼儿从作品的干净、造型上来表达。）师：这些小鸡真得意，让我们也来学做一只欢乐的小鸡从蛋壳里钻出来吧！（在音乐《小小蛋儿把门开》中完毕活动。）（评析：教师事先制作的“草地“背景可以让幼儿的每幅作品都得到展现，让幼儿体验到了胜利感；教师以鸡妈妈的口吻绽开讲评，提高了幼儿参加讲评的积极性。）

五、拓展延长师：今日，小朋友们和胡教师一起将两个连在一起的泡泡变成了小鸡，假如是三个泡泡、四个泡泡或者更多的泡泡连在一起，又可以变成什么呢？请小朋友们回去讨论讨论，下次我们再来试一试。

教学反思：

1、在课前要带小朋友先观看生活中母鸡孵小鸡是怎样的，并做好记录。

2、师幼协作得还不是很好，以后我会留意这个方面。

3、假如让我重上这节课，我会加配电脑画面，使活动更吸引幼儿的留意力。

分小鸡教案篇5

活动目标：

1、知道快速跑的方法：留意力集中，快速前后摇摆双臂。

2、提高快速应变奔驰及身体协调力量，且在快速跑的时候不与他人碰撞。

3、情愿参加嬉戏，能在嬉戏中感受合作的欢乐以及救出同伴的成就感。

活动预备：

1、母鸡、狐狸头饰各1个、小鸡头饰若干（和幼儿人数相等）、“虫子”（饮料瓶、易拉罐）若干、录音机、磁带（《老母鸡》音乐）。

2、情境创设：布置“小鸡家”和“狐狸家”的场景。

玩法：

1、带鸡宝宝到树林里找虫吃，遇到狐狸后快速跑回家里。在家里“鸡宝宝”查询有没有丧失同伴，并一同商议救同伴的方法。教师在旁指导。带鸡宝宝一起去救同伴，要求：轻轻跑出去躲到大树后面，等鸡妈妈把同伴救出后一起快速跑回家，同时留意不要和同伴相撞。

分小鸡教案篇6

活动目标

1、了解小鸡诞生的过程。

2、进展观看力及语言表达力量。

3、对小动物产生爱心。

4、培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。

5、活动中体验到胜利的欢乐和帮忙别人的欢乐。

活动预备

1、幻灯片：小鸡是怎么诞生的2、声音：公鸡，母鸡，小鸡

活动过程

一、听听什么声音播放声音：鸡叫声音提问：请小朋友听听这是什么声音？

小朋友知道小鸡是从哪儿来的呢？

（幼儿互说）

二、听故事：得意的小鸡1、教师：刚刚小朋友讲了许多，那么小鸡毕竟是从哪儿来的呢，请小朋友听听故事里是怎么说的。

2、教师讲故事提问：瞧，这是一群多么得意的小鸡啊！毛茸茸的，他们，毕竟是从哪儿来的呢？

（鸡妈妈生的。）教师：鸡妈妈是怎么生的呢？

（鸡妈妈蹲在鸡蛋上，生出来的。）教师：那么，蛋是从哪儿来的呢（母鸡生的）

三、了解鸡的成长

1、课件：鸡的成长母鸡生蛋→母鸡孵蛋→小鸡啄破壳出来了→变成毛茸茸的小鸡→小鸡长成公鸡、母鸡（环形圈）

2、提问

（1）鸡蛋怎样才能变成小鸡呢？（鸡要蹲在上面）对了，鸡妈妈用自己的身体来温和这些鸡蛋，鸡蛋在妈妈身体下面很温和很温和，鸡妈妈要化好长的时间，这些鸡蛋里才能长出小鸡。

（2）鸡妈妈蹲在上面这叫什么呢？（这叫孵蛋）谁会用完整的话来讲一遍？（鸡妈妈蹲在鸡蛋上这叫孵蛋）小朋友都来学鸡妈妈孵蛋（动作）

3、教师：鸡蛋里长出了小鸡，小鸡看到外面很喧闹，它们可想