《娃哈哈》教学设计

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活动目标

1、能欢快地唱歌这首新疆民歌;

2、学习F调2/4拍曲子，能唱十六分音符;

3、培育幼儿乐观愉悦的心情。

活动预备

风琴。

活动过程

(一)、导入部分：

孩子们，你们去过新疆吗?可能有的爸爸妈妈就在那里打工，那里有很多很多的棉花和牛羊，是一个秀丽的地方，那里的孩子们也很欢乐、活泼、友好，他们还能歌善舞。今日老师就教你们一首新疆儿歌《娃哈哈》，一首比较快速活泼的歌曲。

(二)、主体部分：

1、老师范唱歌曲两遍，幼儿听音乐，闭眼专心情去感受其中的欢快心情。

2、熟记歌词：老师教幼儿念歌词三遍，到达比较熟识歌词。

3、音乐教唱：

①、清唱教唱歌曲两遍;②、老师用风琴教唱两遍;③、幼儿合风琴唱歌两遍。

(三)、结束部分：全体幼儿手拉手儿，在音乐伴奏下唱歌着离开教室，入厕。

活动延长

回家后熬炼扭脖子，为下一个活动做预备。

《娃哈哈》教学设计2

教学目标：

1、同学能用快乐、强烈的心情演唱歌曲，并学会用简洁的新疆舞动作边歌边舞。

2、知道维吾尔族是我国能歌善舞的少数民族之一。了解维吾尔族的一些民族风情。

教学重点：

同学能用快乐、强烈的心情演唱歌曲，并能用简洁的新疆舞动作自由组合创编。

教学难点：

歌曲中多处消失连续的十六分音符，同学演唱时能吐字清楚。

教学过程：

一、组织教学

听音乐进教室〔《娃哈哈》〕

二、导入新课

1、〔播放一段新疆舞录象〕

师：你们看，这些舞蹈的小女孩，他们的穿着装扮和我们有什么不同吗？你们知道这是什么民族的舞蹈吗？

生：新疆的。

师：对，这是新疆维吾尔族的舞蹈。我国一共有56个民族，是个多民族的国家。新疆位于我国的西北部，那里的人们个个能歌善舞，热忱大方。你们知道新疆有些什么特产呢？

师：对，最有代表性的土特产是哈密瓜和葡萄，新疆的哈密盛产哈密瓜，吐鲁番盛产一串串紫葡萄。〔出示图片〕所以新疆人最喜爱用葡萄和哈密瓜热忱款待远方来的.客人。

三、节奏训练

师：今日，我们就请吐鲁番的姑娘带着我们到葡萄园去摘葡萄，好吗？

师：你们看，葡萄园里的葡萄真多，一串串都垂下来了。在每一串葡萄上都有节奏，请你依据老师拍的节奏，把相应的葡萄摘下来。

〔同学摘下葡萄以后，高举葡萄让全班同学一起拍一拍。〕

师：小伴侣真棒，把成熟的葡萄都摘下来了，那你们想不想和好伴侣一起共享这份欢乐呢？找一位好伴侣站在一起。拍一拍《娃哈哈》的节奏。〔播放音乐《娃哈哈》〕

师：我们大家都是好伴侣，我们要一起共享欢乐。〔几个人排成一排，高举葡萄。〕全班小伴侣一起拍一拍。〔音乐《娃哈哈》〕

四、新授歌曲《娃哈哈》

师：刚刚我们跟这位新疆的女孩在葡萄园了摘了很多葡萄，心里特殊欢乐，新疆人个个能歌善舞，让我们听一听新疆的歌曲吧！〔边放歌曲录音，师边跳新疆舞〕

师：小伴侣想不想学这首歌？好，听老师唱这首歌。〔师范唱〕

师：你们怎么也会唱的？那你们知道这首歌的名字吗？好，让老师听听你们唱。〔同学唱〕

师：你们再认真地听老师唱，你们唱的歌词和老师的一样吗？〔老师唱〕

师：跟老师有节奏地念歌词。

〔跟着音乐没有声音的唱一遍歌词。〕

〔跟着音乐轻轻地唱一遍。〕

师：你们觉得这首歌的心情应当是怎样的？请你很有感情地来唱这首歌。

〔请男同学轻轻地唱给女同学听，请女同学轻轻地唱给男同学听。〕

师：新疆人个个能歌善舞，你们能仿照他们也边歌边舞吗？

〔同学自由发挥跳起来〕

师：好，你们跳得真棒。

五、编创活动

师：老师这里有一些新疆人戴的帽子，以及为歌曲伴奏的铃鼓，接下来请每一组的小伴侣商议 一下，你们预备怎么表演，看哪组编的动作最多，最有创意。我们请大家评论一下。

〔小组展现，评价、表扬〕

师：新疆人民是最热忱的，来，让我们邀请客人、伴侣一起跳起来吧！〔音乐《颂祖国》〕

六、在开心的新疆音乐中结束此课

教后反思：

在这节课中，我运用全新的教学方式，以同学独特进展为本，以同学学习音乐的爱好为动身点，通过分工、合作、商量、创编等方式开展音乐学习和实践活动，让同学体验学习的美好和胜利的喜悦。

《娃哈哈》教学设计3

活动目标

1、会完好精确的演唱歌曲；

2、体会喜爱祖国，喜爱家乡的爱国心情；

活动预备

钢琴、小帽子，铃鼓、小图片等。

活动过程

1、幼儿观赏音乐《哇哈哈》。了解音乐的节奏；

2、讲解歌词的内容：老师念一句，小伴侣念一句；

3、和老师一起演唱歌曲，男生、女生辨别别演唱；

4、请大家自由选择自己喜爱的头饰，依据头饰请小伴侣自由结伴成两人一组，分别扮演小伴侣和小虾，拿一种图形藏在身上，大家跟着音乐边唱边表演追赶，音乐停止小伴侣立即停止追跑，说出小伴侣身上的图形是什么？像什么？两人互相交换角色，更换图形连续进行。假如说不出图形的名称，暂停嬉戏一次；

5、幼儿依据音乐自由表演嬉戏，老师提示幼儿