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Word第第页《亲人》教学设计[内容]

一、看懂图意引导

同学按由主体到背景的挨次观看图画，要求同学看得细致，并绽开合理的想象。

１．?图上画着谁？她们有多大年纪？图上的什么能说明老人的年纪大？她们各穿着什么服装？由此可知道她们各是哪个民族的人？

２．?她们在干什么？你是从图上的什么景物知道的？她们会说些什么〔绽开合抱负象〕？

３．?依据以上问题，说说这幅图反映了一件什么事？

二、自学课文

１．?提出自学要求：

①轻声读课文，读准生字，读通课文。

②通过查字典，并联系上下文理解生字新词：硬朗、灵活、准时、究竟、敬重。

③知道哪几个自然段是写图上画的内容。

２．?检查自学效果：

①指名分段读课文，留意“擦”“肠”的读音，并分析指导“擦”“眯”“顾”的写法。提问词义。

②指名读出描写图上内容的段落。

三、讲读课文

〔一〕学习五、六自然段。

１．?看图，读课文五、六自然段。说说“我”为老奶奶做了件什么事？“我”是怎么知道老奶奶有衣物要洗呢？体会“我”是个多么有心计的`人啊！

２．?“我便静静地……然后又静静地……”这句话说明白什么？指导朗读，读出语气。

３．?出示一段话，回答下面的问题：老奶奶兴奋地···从屋里走出来，把拐棍立在一旁，双手捧着我的头，把热乎乎···的脸紧贴着我的脸，笑眯··眯·地说：“你真是个好孩子！你们这样关心我，照看我，真比我的女儿还亲啊！我该怎么谢你们呢！”①去掉带点的词，意思有什么不同？体会是怎样精确用词句表达图意的。②老奶奶为什么把脸紧贴着“我”的脸？③老奶奶为什么说“真比我的女儿还亲氨？体会“照看”的意思，说说“我”是怎样“照看”老奶奶的？在家里你妈妈是怎样照看你爷爷、奶奶或者你的？

４.?过渡提问：“我”能主动为老奶奶洗衣物是从小受了谁的影响？受到谁的教育〔.35－上网第一站35d1教育网〕？妈妈又是怎样照看老奶奶的？

〔二〕学习第四自然段。

１.?读课文，说说妈妈是怎样照看老奶奶的？

２.?妈妈是怎样教育〔.35－上网第一站35d1教育网〕我的？

３

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