2023小学古诗《绝句》教学反思

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本课的优点

课堂思路较清楚；教学目标完成较好，同学熟悉了九个生字，并且能够正确地朗读、背诵古诗；通过观看图片来理解诗句的含义，特别直观、形象，同学能够很简单地明白诗句意思；教学过程中，读的较为充分〔同学的自读，订正发音；老师范读；同学打节拍地读；理解诗句后的熟读；感悟诗境后的美读。

本课的缺乏

没有调动同学学习的主动性，学习兴致不高，一堂课下来，回答下列问题的同学局限于几位；对于同学的评价太过单调，没有针对性；指导同学朗读时，指导的不到位，同学只是读出了诗的节奏，而没有做到有感情地读古诗；感悟诗境时，引导的过于简洁，本来设计的让同学找出诗句中的几种“事物”，进一步找出描写颜色的词语“黄、翠、白、青”来体会“诗句中蕴含的丰富颜色，进而感受春景的魅力之处”，由于紧急的原因，也疏忽了对同学的引导，导致同学感悟不深刻，没有感受到如此秀丽的春景给人们带来的那种勃勃生气。

虽然课堂留下了圆满，但是“我参加，我美好”。经受了，就是一种美好，就是人生中一笔巨大的财宝！感谢评委老师给了我这样一次难得的机会，让我熟悉到自己的很多缺乏，在以后的教同学涯中，我肯定连续努力，完善自我，让我的同学们在欢乐中学习，在学习中成进步步，在他们的学习生涯中，做一个更为合格的引导者！

2023学校古诗《绝句》教学反思2

语文教学中的写景诗可谓比比皆是。诗人多通过景物描写，呈现美妙风光，或借景生情，或情蕴景中……因亲临其境，故诗人之情能自心而发，深得景中之妙处。而作为读者的同学则置身其外，由于年月久远所造成的距离，以及生活阅历和年龄特点的局限，很难引发共鸣。悟性不够，生活阅历不能迁移，联想不及的小读者们，往往只是走马观花，领其皮毛，真是铺张了一首首好诗文，很是惋惜。

《绝句》是唐代有名“诗圣”杜甫的一首七言诗。全诗颜色明快，意境开阔。在教学时我遵循教学的整体性原则，教学层次由浅入深，步步深化体会诗所表达的意境。在教学中我还留意通过引导同学抓诗中表示颜色的形容词，如“黄”、“翠”、“白”、“青”等，再结合语言训练，绽开画面，使同学体会到画面颜色绚丽鲜亮，春天景色的明朗秀丽。在指导同学理解关键字词的教学过程中，我用简笔画出窗框让同学直观感受“含”字的意思，不仅关心加深理解句子，而且能使同学在潜意识中领悟到景物描述的生动性，使同学深刻体会到“含”字的妙用，突破了教学难点。

为了敬重同学的个体差异，关注后进生的学习爱好，我设计了多层次的诵读挑战赛，放手让他们自由选择目标提高了他们参加的主动性，也到达让每一个孩子都参加学习的目的，同学张扬自己的独特，读出对诗的'理解。但教学时间支配不够合理，对诗人写诗时的观看挨次〔由近及远又由远及近〕，没有来得及引导同学了解。

今后在教学中，要在课堂上充分利用时间，有效合理支配每个教学环节，关注后进生每节课学情上多下功夫。我在与同学沟通时，应更多投入情感，用自己的姿体语言和生动的语言来感染同学，让师生间的沟通更加自然和谐。

2023学校古诗《绝句》教学反思3

一、胜利之处

在上这节课的时候，我最大的胜利之处是：在这首古诗的教学中，我给了同学充分的空间，给了他们自主探究的机会。探究前，在不经意间给了同学自己理解古诗的方法的指导；在探究中，我以一个合的身份参加到了同学的探究活动之后；探究取得成果后，我大力表扬，使同学体验到了“制服”的欢乐，品尝了胜利的欢乐。由此激起了他们下一轮“制服”的士气，为以后的学习奠定了基础。

二、缺乏之处

一节课的时间，处理的过于仓促，有些词语同学们理解不是很透彻。时间紧急，对文章读得不够细，感情不够充足。教学时间支配不合理，有种前松后紧的感觉。

三、改良措施

假如我再重新上这节课的话，我会这样做：

1、诗中呈现的童年故事，与现实不太一样。首先让同学怀着浓浓的爱好投人到学习中去。

2、在学习课文时，把起，进行比较教学，让同学通过自学，体会其内容上的相像之处，感悟童年生活因环境的各异，感受童年生活的情趣和欢乐。

3、教学中，引导同学结合拼音把每首诗词读正确，读流利，在此基础上，从整体上对诗词的内容有个也许的了解；然后结合解释，采纳自主学习和小组合作学习的方式，理解每句诗词的意思，进而理解整首诗词的意思，体会的思想感情，有感情地朗读诗词，背诵诗词。引导同学理解词语，应尽量避开就词解词的