人教版品德与社会五年级上《五十六个民族五十六朵花》教案1

《五十六民族五十六花》教案教目情感、态度与价值观：树立民族自尊心和自豪感，热爱自己伟大的祖国。能力尝多渠道地收集相关民特点的服饰、文字、风俗等资料，并学会对已有资料进行筛选、整理、归类，从中了解相关知识。知识知我国是一个统一的多族国家解不同民族的历史文化生活习惯和风土人情，尊重、理解不同地区人们的生活方式、礼仪内容。教重知道我国是一个统一的多民族国家同民族有不同的生活习惯和风土人情解尊重不同民族的生活习惯和礼仪习俗。教难激发学生热爱多民族的统一大家庭，增进民族情感，树立正确的民族观。教准教师准备：歌曲《爱我中华关数民族的图片、视频等资料，制作课件。学生准备：进行民族小考察，收集整理相关的图片、文字等各种资料。课安3课。第1课时完成话题“中华民族大庭”的教材内容。第2课时完成话题“说说自己的族具色的民族风情”的材内容。第3课完成话题“多彩的民族节日具特色的体育运动族习俗与礼仪”的教材内容。教过第课时活一

中民大庭1．[播放视频：我中华结合情境问题引导学生讨论：我们的大家庭有哪些民族？（板书：中华民族大家庭）在民族分布图上找一找各民族，并把找到的这些民族填在表格中。[出示图片：中国民族分布图][播放课件：我所知道的民族]2．开展“看谁知道的民族多”答竞赛。小结汉人口最多，而其他5个民人口相对汉族人口较少，被称为少数民族

书：个民55个数民族“中华民族”是中国各民族的总称，我们祖国自古以来就是一个统一的多民族国家。【设计意图：歌曲《爱我中华》拉开了此课的序幕，激发学生的学习兴趣。通过抢答竞赛，充分调动学生的积极性，让学生初步感受我国是一个多民族的大家庭活二

我的数族其治1．了解民族区域自治。[播放课件：民族区域自治]小结：我国的少数民族虽然人口少，但分布非常广。全国各省、自治区、直辖市都有少数民族居住我国在一些少数民相对集中的地区还设立了专门的自治区让少数民族能够实现民族区域自治。2．了解五大少数民族自治区及们的分布情况。[播放动画：中国少数民族自治]学生交流互动：你了解到哪些民族自治区？3．呈现相关素材[播放课件：法规]引导学生交流讨论：从素材中感受到什么？小结民区域自治政策保障了数民族的权利现了各民族的平等和团结我各少数民族人民不但自主管理本民族内部的事务，还广泛参与了国家的政治生活。4．[出示图片：数民族代表小结在国温暖的大家庭里各族不论人口多少、身在何处是心相印的兄弟姐妹。大家融洽和谐地生活在祖国这片辽阔的土地上，使我国成为一个统一的多民族国家。（板书：统一的多民族国家）【设计意图课帮助学生了解各民族的大致分布情况区自治的有关知识，五大民族自治区等学生了解到我们国家是一个统一的多民族国家十个民族就像一个和睦的大家庭板设五十六个民族五十六朵花中华民族大家庭56个族55个数民族统一的多民族国家第课时活一

说自的族1．[播放动画：籍登记]通过填自己的民族，引发学生对民族的关注。2．开展“猜猜看”活动。

[播放动画：猜猜看——这是哪民][播放动画：再猜猜——这又是个民]引导学生结合情境，猜一猜画面中是哪两个民族，并尝试介绍自己的民族。小结五十六个民族都有自己古的历史和独特的文化此成了我们中华民族悠久的历史和丰富多彩的文化。【设计意图：旨在让学生感受每个人都有属于自己的民族，并为之感到骄傲和自豪活二

各特的族情1．[播放动画：个族[播放视频：部分少数民族概况]引导学生结合情境交流：从介绍中了解到哪些民族？不同民族有哪些特点？2．围绕民居、服饰及歌舞，深了解不同民族的自然环境、生活方式、传统文化以及宗教信仰等。[播放视频：民居[播放视频：服饰[播放视频：民族歌舞和乐器]分组开展研究性学习根课前资料的收集和整理愿合成美丽民族服饰组、有趣民居组、民族歌舞艺术组„„并引导学生结合情境展开研讨：（）知道这些民居有哪些特点？这些特点与他们居住的环境有什么关系呢？（）上面的介绍中，你发现这些民族的服饰特点与什么有关系了吗？你还知道哪些这样的例子吗？（）据傣族人民歌舞的内容，你能大致想象出他们生活的环境是怎样的吗？从锅庄舞的场面中能受到藏族人性格中的哪些特点？从对歌中能看出壮族人民的哪些智慧？了解民族乐器及乐器背后的故事。[播放课件：乐器及其背后的故]引导学生探究服饰民、民族舞都与当地自然环境活式、传统文化以及宗教信仰等的关系。小结：每个民族的民居、服饰、歌舞都与当地的自然环境、生活方式、传统文化以及宗教信仰等有着密切的关系我们大的祖国风景秀丽像一个美丽的大花园每个民族就是其中一朵璀璨的花朵且朵花都各具特色民族在其历史发展过程中不断创造和发展着自己的各自独特的文化风俗是智慧、勇敢、勤劳的结晶，它们共同组成了中华民族的文化宝库。【设计意图：通过进一步探究傣族、蒙古族、藏族等少数民族的民居、服饰、歌舞，了解各民族的风土人情各民族在其历史发展过程中不断创造和发展着自己的各自独特的文化风俗，这是智慧、勇敢、勤劳的结晶，它们共同组成了中华民族的文化宝库

板设五十六个民族五十六朵花服饰、歌舞、民居各具特色的民族风情第课时活一

多的族日1．[播放课件：彩的民族节日]引导学生结合情境进行讨论：看了上面的介绍，你了解到什么？你还知道哪些民族节日？民族节日与我们这个民族的生活环境、生活习惯、民族传说和信仰有什么关系？学生交流研讨可用讲节日来的故事现模拟节日场景等多种形式感受体验节日的意义，同时尝试去探究节日与民族生活环境、生活习惯、民族传说和信仰之间的关系。（板书：丰富多彩的民族节日）2．[播放视频：具特色的体育运]引导学生结合情境交流研讨：你喜欢哪个民族的体育运动？你们民族喜欢什么体育活动？这种活动有什么特色？展示了你们民族的什么精神？小结：这些少数民族体育运动项目内容丰富、形式多样、历史悠久、特点鲜明。不仅具有高度的技巧，而且常常伴以歌舞、音乐，把竞技和娱乐结合在一起，既是文化娱乐活动，又有益于增强体质深受少数民喜爱种运动都源于广大少数民族群众的生产和生活实践与民族的特点紧密联系少数民族传统文化的一部分同时也是人类民族文化共同的财富书各具特色的体育运动）【设计意图：通过创设情境，激发学生对民族节日的兴趣，通过对节日的汇报交流，让学生感悟出节日文化体现了民族的文化仰、生活态度、历史与传统，反映了民族的个性和精神通过了解其他民族传统育活动体会出在各自的生产和生活中不同的民族发展了具有民族特色的体育活动。】活二

民习和仪1．[播放课件：族习俗与礼仪]结合情境问题引导学生讨论哪民族的习俗和礼仪？你还知道哪些民族习俗与礼仪？这些民族与你的民族在生活习惯和待客方式上有什么不一样？学生可说一说做一做。去别的民族地区旅游过的学生以通过照片，回忆旅游时所了解的民俗风俗；如果本班有其他民族的学生，可以请他重点交流本民族的习俗和礼仪。（板书：习俗和礼仪）这些不同的礼仪和习俗表示了主人对客人的尊敬和热情。2．[播放动画：客结合情境引发学生思考如就是远方来的小客人觉得该怎样做呢？在我们身边有没有不同的民族？你是怎样尊重不同民族的生活习惯的？引导学生认识解差异与尊

重差异”在民族友好交往中的意义：理解重不同总结们祖国五十六个民族五十六朵花朵花都具有独特的风土人情仪俗，正是这些汇成了绚丽多彩的中华文化为中华儿女们该为我们民族文化的多姿多彩感到