高考高考政治研讨会课件新课标高考政治试题分析

高考高考政治研讨会课件新课标高考政治试题分析

把握命题特点提高备考效率

——2013届高三政治复习研讨会

金太阳教育教学备考研究中心

邮箱：Tel:8BA2012新课标高考政治试题分析13届新课标高考政治备考策略

13届高考预测及展望C讲座内容第一部分2012年新课标高考试题分析

一、高考命题要求及试卷结构二、2012年新课标全国卷政治试题特点三、考生答题分析及启示四、对2012年高考题的反思

（一）高考体现的三大特点1．满足高校选拔人才的需要---选拔性2．满足考试自身的需要---公平性、权威性3．回归教育的本源---人（学生）的发展一、高考命题要求及试卷结构

（二）高考命题三大要素:

立意、情景、设问立意——是指确定命题的意图和考查目的。立意是试题的核心，是情境和设问的统帅和灵魂。近年高考试题着重体现“能力立意”设问——指命题专家按照试题的立意，针对试题的情境设计问题。

常见的设问类型：①限制性设问；②扩展性设问。情境——是指为实现思想政治学科考查目的而提供的特定的政治环境、文化环境等。

情境是试题的基础。一般可分为两种，一种是提供考生所熟悉的情境，一种是命题者创设的新情境。

（三）命题要求1．依据《普通高等学校招生全国统一考试大纲》和《考试说明》命题，试题的内容和能力层次要求不能超出考试大纲和考试说明的规定。2．选择教材中的主干、核心知识进行考查，注重学科内知识的综合和运用，选择适合考查学生学习能力的背景材料设置试题情景，重点测试考生学习水平和将来学习的潜能。3．注重回归教材，强调知识的运用，联系实际考查学生分析、解决实际问题的水平和能力。4．合理搭配易、中、难题，适当增加难度，增加区分度，增加试题的选拔功能。5．避免出现偏题，怪题、重题。（四）考试命题的指导思想

“政治学科考试应在使考生体现出应有的正确的情感、态度、价值观的同时，注重考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。”

——《高考考试说明》（五）命题设计理念1.关注学科知识与生活主题的结合（知识目标是支撑全部课程目标的基础）2.关注实践环节的强化与教学内容的拓展（能力目标是组织和呈现教学内容的主导）3.关注正确价值观的引导与学生的独立思考（三维目标要以思想政治观点为核心）4.关注考查学生辩证思维能力（大量的判断分析材料，其实是辨析题的变式）5.突出了学习方法、探究意识的考查6.更加关注开放性主题：命题选材视角、答案、思维开放度、学生的选择度等高考的基本内涵：检索知识——认识具体现象、提取有效信息理解知识——解剖知识内涵、界定内涵外延应用知识——表述相关知识、阐释具体问题思维方法——渗透学科思想、符合科学思维学习过程——提取有效信息、探究现实问题情感态度——政治观点、世界观、价值观等考学习积累，考学习能力，考基本情感要求综合，三维统一，知识基础，能力核心知识情感过程与方法能力（六）试卷结构选择题12、13、14、15、16、17、18、19、20、21、22、23非选择题38（1）、（2）；39（1）、（2）、（3）二、2012年新课标全国卷政治试题特点

1．紧扣《考试说明》命题，体现高考命题的严肃性和权威性

2．重视基础知识的考核，突出主干知识的考查

3．试题凸显时代性和现实性

4．注重能力的考查

5．创设问题，注重探究

6．试卷渗透价值观的导向，体现国家意志

7．试题稳中有变1．紧扣《考试说明》命题，体现高考命题的

严肃性和权威性

年份模块经济生活政治生活文化生活生活与哲学2010题量5题（选择题4个、主观题1问）4题（选择题3个、主观题1问）3题（选择题2个、主观题2问）6题（选择题4个、主观题2问）分值30分24分16分30分2011题量5题（选择题4个、主观题1问）4题（选择题3个、主观题1问）1题（选择题没有，主观题2问）6题（选择题5个、主观题1问）分值30分24分14分32分2012题量6题（选择题5个，主观题1问）3题（选择题2个、主观题1问）2题（选择题1个、主观题1问）6题（选择题4个、主观题2问）分值32分22分16分30分2010、2011、2012年高考新课标全国卷政治试题分布结构启示：

高考不是一成不变的，只要符合考纲要求，根据命题材料的需要，在分值、设问上可以进行微调，在复习时要防止僵化的观点A.《经济生活》考点分布年份考点题号教材内容分值合计2010税收、汇率、劳动生产率（计算题）12题第一单元430分生产领域与流通领域与经济效益，社会劳动生产率与个别劳动生产率13题第一单元4生产与需求14题第二单元4经济结构调整、区域经济发展15题第四单元4企业兼并（企业重组）38题(1)第二单元142011价值量与价值总量、社会劳动生产率与个别劳动生产率的关系（计算题）12题第一单元430分企业自主创新的重要性13题第一单元4消费反作用于生产14题第二单元4优化产业结构、信息产业的重要性15题第四单元4企业自主创新的重要性及增强自主创新能力的措施38题(2)第二单元142．重视基础知识的考核，突出对主干知识的考查A.《经济生活》考点分布年份考点题号教材内容分值合计2012纸币和货币的关系12第一单元432分市场经济与政府职能13第四单元2企业的经营14第二单元4对外贸易15第四单元4科学发展观16第四单元4收入分配38（1）第三单元14注意主干知识轮换考查B.《政治生活》考点分布年份考点题号教材内容分值合计2010主权国家的义务、国家利益和外交政策16题第四单元4分24分占24%行政系统内部的监督17题第二单元4分公民参与政治生活的方式和途径、民主选举18题第一单元4分行政问责、政府的责任与职能38题(2)第二单元12分2011公民的平等权16题第一单元4分24分占24%人民代表大会的权利及坚持的原则17题第三单元4分党的性质及自身建设18题第三单元4分全国人大及人大代表的权利38题(1)第三单元12分年份考点题号教材内容分值合计2012人民政协的作用17第三单元422分占24%国家利益与国际关系18第四单元4政府的性质及职能38（2）第二单元12B.《政治生活》考点分布注意主干知识轮换考查第一单元公民的权利与义务、第三单元党的相关知识C.《文化生活》考点分布年份考点题号教材内容分值合计2010思想道德建设 19第四单元4分16分文化的功能39(2)第二单元8分增强文化竞争力的意义39(3)第一单元4分2011文化对人的影响、中华文化的影响39(2）第一三单元10分14分文化的传承、文化交流、思想道德建设等

39(3)第二四单元4分2012文化的特点21第一单元416分科技对文化的作用39（1）第二单元12启示：重点关注文化的作用和民族精神的有关知识D.《生活与哲学》考点分布年份考点题号教材内容分值合计2010哲学与具体科学20题第一单元430分占30%实践与认识21题第二单元4观念创新、价值的转换与创造22题第四单元4联系的多样性和客观性、发挥主观能动性23题第二、三单元4规律39题(1)第二单元12从实际出发，具体问题具体分析39题(3)第二、三单元22011联系的多样性19题第三单元432分占32%追求真理是一个过程20题第二单元4实践的重要性21题第二单元4意识的本质22题第二单元4矛盾的特殊性23第三单元4社会意识的相对独立性39题(2)第四单元12D.《生活与哲学》考点分布年份考点题号教材内容分值合计2012主观能动性与认识的发展19第二单元430分实现人生价值的条件20第四单元4真理的特点及认识的无限性22第二单元4社会意识的反作用23第四单元4辩证否定观39题(2)第三单元10从实际出发，具体问题具体分析39题(3)第二、三单元4重点关注发展观的考查，还有联系观3．试题凸显时代性和现实性

2012年高考考查的社会生活热点问题热点问题题号分数结合具体热点问题的设计中国某公司收购德国某公司134企业收购的作用美国发起对中国能源产品反倾销调查154贸易保护主义居住证制度取代暂住证制度164社会公平我国为出境公民提供服务184国际关系和国家利益近年中央财政用于民生支出增加3826收入分配及政府的性质和职能4．注重能力的考查

5．创设问题，注重探究38题第（1）问“要求考生就收入分配中存在的问题提出解决问题的政策建议”39题第（3）问“就更好地弘扬中医药文化提出两条方法论建议”

6．试卷渗透价值观导向，体现国家意志

第16、18、19、20、22、23题，主要强调国家、企业、个人的正确价值取向；第38题强调关注社会公平正义和民生问题；第39题关注正确对待传统文化、推进文化发展与创新。这些都体现了落实科学发展观、构建和谐社会的正确价值取向和国家意志。7．试题稳中有变（1）试题三年来保持稳定A.《经济生活》近三来主观题考查角度都是措施类（2010年如何解决煤炭行业重组过程中出现的问题；2011年如何增强企业的自主创新；2012年如何解决我国目前收入分配领域存在的问题

，都是14分）B.《生活与哲学》主观题一直是微观角度切入（2010年考规律，2011年考社会意识的相对独立性，2012年辩证否定观）（2）选择题设置形式发生变化

2011年在12道选择题中只有7道是组合选择题，而2012年12道选择题中有10道是“四选二”的组合选择题，这样的题干组合具有迷惑性，题支干扰性强，加大了知识考查的范围，增加了对考生知识和能力的考查强度和难度，有利于提高试题的区分度（3）《经济生活》首次没有出现计算题降低了选择题的难度（4）首次在选择题中出现了模块的综合

(2012新课标全国卷13)在国际金融危机的冲击下，一些国家先后陷入经济持续下滑、失业率大幅上升的的困境。为提振经济、摆脱危机，各国政府纷纷采取经济干预措施，加强对市场经济的调控。各国政府对市场经济活动进行干预，其依据是①市场调节具有盲目性和滞后性②市场经济具有开放性③政府具有经济管理职能④政府是超越市场利益的中立者

A.①②B.①③C.②④D.③④【答案】：B经济生活与政治生活的综合（5）试卷难度逐年下降

年份平均分难度系数2010年142.60.4752011年1530.512012年164.10.547三年来新课标全国卷文综平均分、难度对比表（宁夏）

8．争议之处（1）个别试题与上年地方高考试题有“雷同”现象（2012年新课标全国卷）第39题（2）结合材料，运用辩证否定观分析为什么科研人员能够成功开发龙脑？（2011年浙江卷）第40题（2）动漫大片《田螺遗梦》的创作过程如何体现辩证否定的实质？（2010年山东卷）第28题（3）透视《沂蒙》、《南下》等影视剧的成功，有人认为“没有否定就没有创新，创新就是否定”。结合材料二，运用辩证否定观的知识评析该观点。

启示：复习时要关注分省命题的考卷（不同年份的）（2）个别试题答案值得商榷

第12题的选项及第38题第（2）的答案与教材内容有些不符合，且欠全面性、完整性。（2012年新课标全国卷12）货币最早是以足值的金属货币形式出现的。随着商品生产和商品交换的发展，商品流通中产生了作为价值符号的纸币，并逐渐取代了金属货币。纸币之所以能取代金属货币，是因为①纸币容易产生，且同样具有充当贮藏手段的职能②使用纸币能够有效降低货币制作成本③纸币的使用范围更广④纸币同样能执行价值尺度和流通手段的职能

A.①②B.②③C.②④D.③④【答案】：C

2008年7月，教育部普通高中新课程国家级远程培训活动中，思想政治必修1《经济生活》主编、华南师范大学陈友芳教授就指出“这里老师们要特别注意，在我们《经济生活》教材里面把纸币定义为‘价值符号’，在我们这个教材里面已经是根据经济生活的发展，我们与时俱进地认可纸币也是现代货币的一种，而不再象过去那样，把纸币仅仅只是看成是货币符号，因为那只是金本位时代的观点。自从1974年布雷顿森林体系瓦解以后，人类社会可以说就进入这样一个时代，那就是黄金彻底退出了历史舞台，人类开始进入到以纸币这样一些东西为代表的信用货币时代”。普通高中课程标准试验教科书思想政治必修1《经济生活》教师教学用书P41页“纸币作为现行的货币，执行货币的价值尺度、流通手段、支付手段、储藏手段、世界货币等职能。在现行货币制度即纸币本位制下，纸币的这些职能，是从它取代黄金的流通手段职能开始的，然后逐步发展起来的。”

启示：平时教学时要研究教参，吸收新的理论观点（2012年新课标全国卷38）(2)结合材料二，运用政治生活知识说明我国政府为什么提高民生支出在财政预算中的比例。（12分）【答案】以人为本，使发展成果惠及全体人民；改善人民生活条件，提高人民生活质量；缩小贫富差距，维护社会稳定；提高公共服务能力，保障基本公共服务。

注意：在指导学生组织答案时一定要全面、规范（一）考生失分原因分析1．基础知识不牢固

2．能力不过关①阅读材料能力差②审题能力不够强③答题能力较欠缺三、考生答题分析及启示1．基础知识不牢固（2012新课标全国卷38）阅读材料，完成下列各题。

改革开放以来，我国居民收入不断增加，1978年我国职工工资总额为568.9亿元，2009年达到40288.2亿元；职工平均工资由1978年的615元增加到2009年的32736元。

材料一

在我国居民收入不断增加的同时，收入分配中的一些问题也逐步显现出来。2009年，我国的最低工资是我国人均GDP的25%，世界平均为58%；我国最低工资是我国平均工资的21%，世界平均为50%

我国居民收入在国民收入初次分配、再分配中的比重分别如图8、图9所示材料一

(1)根据材料一概括我国国民收入分配中存在的问题，并结合经济生活知识提出解决问题的政策建议（14分）【答案】问题：与世界水平相比，最低工资在人均GDP中占比低，在平均工资中占比低，最低工资水平偏低。居民所得在初次分配和再分配中呈减少趋势，政府和企业所得呈增加趋势，国民收入分配结构不合理。对策：提高居民收入在国民收入分配中的比重；提高劳动报酬在初次分配中的比重；逐步提高最低工资标准；建立职工工资和居民收入的正常增长机制；建立和完善社会保障机制，促进社会公平。答案基本上是教材61页的原话2．能力不过关

①阅读材料能力差

（2012新课标全国卷17）近年来，公共外交受到国际社会的广泛关注。2010年，全国政协成功举办了以“对话、合作、共赢-----中国与世界”为议题的第六次“21世纪论坛”。在十一届全国政协三次会议上，政协外事委员会提交了关于加强我国公共外交的书面发言，部分委员还提交了相关提案。由此可见，人民政协

A.创新了参政议政的方法和途径

B.履行了参与国际事务的新职能

C.积极参与行使国家对外职权

D.是推动公共外交的重要力量答案： D此题题肢语言时政化较强，要求考生认真分析题干中的时政材料所反映的内涵①阅读材料能力差

（2012新课标全国卷17）在澳门，道教、佛教、天主教、基督教、伊斯兰教登几百年来和睦相处，中式建筑与西式建筑比肩而立，中式婚礼与西式婚礼、中餐与西餐相映成趣。这表明

①澳门文化的内容和形式具有多样性②澳门文化的性质是由其地理环境决定的③澳门文化以中华文化为主以西方文化为辅④澳门文化具有包容性、开放性

A.①②

B.①④

C.②③

D.②④【答案】：B（2012新课标全国卷38）(1)根据材料一概括我国国民收入分配中存在的问题，并结合经济生活知识提出解决问题的政策建议。此题强调的主体是政府（2012新课标全国卷39）（1）结合材料，运用文化生活知识说明现代科技对于光大中医药文化的作用。设问强调的是现代科技对文化的作用，而不是文化对科技的作用。（2012新课标全国卷39）（3）结合材料，就更好的弘扬中医药文化提出两条方法论建议。首先注意设问指的是方法论建议，因此应该从哲学角度回答问题，其次，强调方法论在组织答案时就不需要将相应的原理回答出来，否则就是画蛇添足。②审题能力不够强

③答题能力较欠缺1、基础知识未落实：①概念界定不清—判断失误；②观点理解不透—迁移失败；③知识