《昆明的雨》导学案 （学生版）

17《昆明的雨》导学案学习目标：1.积累本课生字词语。了解昆明雨的特点。2.理解课文内容，体会作者对昆明的雨的思念。体会散文形散神不散的特点。3.品味文中语句，体会汪曾祺散文平淡自然、如话家常的语言风格。4.学习作者通过拾取生活中的琐细事物表情达意的写作手法。学习重点：理解课文内容，品味文中语句，体会作者对昆明的雨的怀念之情。学习难点：品味文中语句，体会汪曾祺散文平淡自然、如话家常的语言风格。学法指导：1.通过多种途径收集作者资料，了解相关信息，如写作背景、写作风格、语言特色等，体会作者散文的独特韵味。2.找出自己喜欢的段落，做些圈点批注，并通过朗读加以品味。【课前导学】一、新知认知1.叙事散文。是以写人记事为主的散文。这类散文对人和事的叙述和描绘较为具体、突出，同时表现作者的认识和感受，也带有浓厚的抒情成分，字里行间充满饱满的感情。叙事散文侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质，具有时间、地点、人物、事件等因素，从一个角度选取题材，表现作者的思想感情。根据该类散文内容的侧重点不同，又可将它区分为记事散文和写人散文。2.汪曾祺的语言。有一位评论家说：汪曾祺的语言很怪，拆下来没有什么，放在一起就有点味道。语言的美不在每一字，每一句，而在字与字之间，句与句之间的关系。包世臣论王羲之的字，说他的字单看一个一个的字，并不觉得怎么好看，甚至很不平整，但是字的各部分，字与字之间“如老翁携带幼孙，顾盼有情，痛痒相关”。汪曾祺的文学语言也是这样的。汪曾祺认为：语言不只是形式，本身便是内容，语言和思想是同时存在，不可剥离的。语言不仅是所谓“载体”，它是作品的主体，一篇作品的每一句话，都浸透了作者的思想感情。语言后面有文化的积淀，一个人的文化修养越高，他所传达的信息就会更多。汪曾祺的文学语言兼具南北神韵，打通古今脉络，才气学识与高超的文字功夫将现代中国文学提升到一个新的高度，丰富了现代汉语和文字的表达方法，自有一种超越古今的旷达和淡泊。他自诩为“中国式的人道主义者”，凭着对事物的独到领悟和审美发现，从小视角切入，写凡人小事，论乡情民俗，于不经心、不刻意中设传神妙笔，成就了当代散文的经典和高峰。二、预习任务1.查阅资料，了解作者相关信息。2.读熟课文，查清字音字义。3.圈点勾画你喜欢的词句和段落，并通过朗读加以品味，初步理解领会文章的语言风格。三、预习检测1.给下列加点字注音或依据拼音写汉字。八卦（）避邪（）菌子（）黄焖鸡（）绿釉（）篱笆（）鸡枞（）炽红（）密匝匝（）深hè（）mù年（）鲜yú（）解释下列句中加点词语的意思。（1）昆明人家常于门头挂仙人掌一片以避邪，仙人掌悬空倒挂，尚能存活开花。避邪：。（2）雨季则有青头菌、牛肝菌，味极鲜腴。鲜腴：。卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆唤一声：“卖杨梅——”，声音娇娇的。吆唤：。密匝匝的细碎的绿叶，数不清的半开的白花和饱涨的花骨朵，都被雨水淋得湿透了。密匝匝：。文学常识填空。本文选自，作者江苏高邮人，作家。代表作品有、等。本文题目是“昆明的雨”，请问本文写的仅仅是雨吗？这些与雨有关系吗？任选其中的一点谈谈自己的看法。5.文中还写到了雨中的哪些人和事？6.昆明的雨季给作者留下了怎样的印象？文章表达了作者对昆明的雨怎样的感情？【课中导读】一、整体感知1.本文题目是《昆明的雨》，请找出描绘昆明的雨（雨季）的段落，并用几个词语描绘你对昆明雨的感觉。明确：2.作者抒发了对昆明的雨的什么感情呢？明确：3.本文写的仅仅是雨（雨季）吗？还写了什么呢？明确：4.上述这些与雨有关系吗？任选其中的一点谈谈自己的看法。明确：示例：杨梅是雨季的一种果子，在雨的滋润下，杨梅是黑红黑红的，在雨季的氛围中，卖杨梅的苗族女孩子的声音是娇娇的。5.可见，作者不仅写了昆明的雨，而且写了在昆明时所有与雨有关的记忆。那么，作者仅仅只抒发了对昆明的雨的感情吗？请你结合全文说说你的看法。明确：二、内容解析1.作者是如何描写这些人、事、物的？（1）仙人掌仙人掌有什么特点？“倒挂着还能开花”说明了什么？明确：（2）各种菌子作者从哪几个方面写昆明的菌子？字里行间流露出作者怎样的情感？明确：（3）杨梅杨梅有什么特点？写杨梅味道的时候采用了什么手法？表达了作者怎样的情感？明确：（4）卖杨梅的苗族女孩子作者用了哪些描写方法写出了怎样的苗族女孩子？为什么要描写她们？这段描写表达了作者怎样的感情？明确：（5）缅桂花和木香花缅桂花和木香花有什么共同的特点？通过描写，表达了作者怎样的思想情感？ 明确：（5）与德熙去小酒馆“四十年后，我还忘不了那天的情味”，那天，“我”和德熙去小酒馆喝酒有怎样的情味？明确：2.作者在文中描写的人、事、物十分多，这样描写是否杂乱无章法呢？请谈谈你的理解。明确：作者在文中用了一种怀旧与珍视的情愫贯串全文，课文以“昆明的雨”为话题，围绕“雨”穿插各个回忆的画面，表达自己对昆明那段岁月的怀念之情。因此，文章中所叙人、事、物虽然较多，但是并不杂乱，而是围绕作者的情感构成一个整体。3.本文的线索是什么？明确：本文从一幅画写起，将记忆中昆明雨季的景、物、事一幕幕展现开来：肥大的仙人掌，好吃与不太好吃的菌子，火炭般的杨梅，带着雨珠的缅桂花，还有卖杨梅的苗族女孩，卖缅桂花的房东母女，更有莲花池边酒店里与友人的小酌……文章信笔所至，无拘无束，看起来有些“散”，但其中贯串着一条情感线索——对昆明生活的喜爱与想念。4.划分层次。整体把握文章内容。划分层次，概述段落大意。（文中标记）三、语言赏析1.汪曾祺散文的语言直白而平和，流利而自然，简洁而富有韵味，并富于生活气息。请找出几处细细品味。①因为是下下停停，停停下下，不是连绵不断，下起来没完，而且并不使人气闷。我觉得昆明雨季气压不低，人很舒服。明确：有如大白话一般，没有任何秀丽华彩之处，但是直白平淡之中有一种拉家常的风格，让人感到亲切，这正是种返璞归真的语言风格。②昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。城春草木深，孟夏草木长。昆明的雨季，是浓绿的。草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。明确：③带着雨珠的缅桂花使我的心软软的，不是怀人，不是思乡。明确：2.汪曾祺的语言风格多是文字简洁洗练却内容隽永多味，结合上下文，理解下列加点的词语在语境中的含义。①青头菌比牛肝菌略贵。这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，格调比牛肝菌高。明确：●“格调、风格”辨析：同：二者都有“风范”的意思。异：“风格”比“格调”的范围大，也可以说风格包含格调。风格是表现在外在的景象、态度、举止，也指文艺作品表现出的思想艺术特色。格调是指表现出来的品质。例：A.文章要以义理意致为核心脊梁骨，气韵格调为筋骨，用典合宜为皮肤，华丽辞藻为冠冕。三班风格高，抽出了四个精明强干的小伙子来帮助我们。②可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃？！明确：③卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一硕小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆唤一声：“卖杨梅——”，声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。明确：④一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。明确：3.汪曾祺在文章中又会有古汉语的点缀，又具有了典雅之美。“昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。城春草木深，孟夏草木长。昆明的雨季，是浓绿的。草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛”。明确：四、合作探究1.题为“昆明的雨”，文章开篇为什么要描述给宁坤的画呢？明确：2.课文第2段和最后一段，作者都只有一句“我想念昆明的雨”，想一想这两段在文中有什么作用呢？明确：3.作者想念的不仅仅是“雨”，还有物、景、人、事，想念的是昆明的民风、人情和当年在那里宁静、恬然的生活，你能体会出作者什么样的生活态度？明确：生活中并不总是惊涛骇浪，也未必处处正襟危坐。只有充分感受生活中的种种快乐、悲苦、平淡以及诗意，我们才算真实地体验到生活的滋味。4.结合背景，概括一下本文的主题。《昆明的雨》写于1984年5月19日，首次发表于1984年第十期的《滇池》。汪曾祺在西南联大和昆明生活了7年，这在他一生中是一个重要时期。在昆明，他不仅接受了良好的高等教育，结识了许多师长和朋友，开始走上文学创作之路，还结识了后来与他相知相爱的施松卿。对于有着强烈家乡情结的作者来说，昆明无异于是他的第二故乡。汪曾祺73岁生日时曾作诗一首：“往事回思如细雨，旧书重读似春潮。白发无情侵老境，青灯有味忆儿时。”晚年汪曾祺的诗文书画中，也随处可见他对故人、故土、故事的魂牵梦绕的怀念之情。文章描写了昆明的雨中仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花以及印象深刻的人和事，表达了作者对昆明的雨的喜爱与怀念，以及对宁静、恬然生活的留恋之情。5.本文在写作上有什么特点？明确：1._________________________课文由朋友之托写起，引发对昆明雨季及相关事物的回忆，层次分明，一一道来，过渡承转很自然，并有直接抒情的语句“我想念昆明的雨”，前后照应，结构紧凑完整。2._________________________课文所选的事物素材都是与昆明雨有关的，并且都比较能够突出表现昆明雨的特点。作者对仙人掌、各类菌子、果子杨梅、缅桂花等进行多角度、多手法的描写，事事亲切，物物关情。3._________________________课文中作者巧妙运用以小见大的手法，回忆了昆明雨季的点点滴滴，昭示了“凡人小事”之美，从中表现出作者对昆明、对生活的浓浓热爱之情。《昆明的雨》能对读者产生强大的艺术感染力，就在于作者对“凡人小事”的审视，用“以小见大”的视角，折射出了一位老人浓烈如火的情怀，结合本文，试分析课文是如何“以小见大”的。作者对昆明的爱是深沉的，寄托感情的载体越小，越显得爱得醇厚，仙人掌、青头菌、牛肝菌、杨梅、缅桂花等植物作为承载感情的载体，都具有非凡的意义，它们共同昭示了汪老散文的“凡人小事”之类，共同彰显着汪老对昆明对生活的热爱，生活中的美存在于我们身边的一草一木中，作者用善于发现美的眼睛捕捉到了它们，然后携来入文，遂成美文。附：汪曾祺散文特点：（1）小叙事。从很小的视角锲入，写的都是凡人小事，油盐酱醋茶。（2）平淡质朴，没有苦心经营的结构，平淡质朴、娓娓道来、如话家常。（3）语言口语色彩浓厚但又不失典雅之美。典雅的文言词语与极质朴的口语相映成趣。他的散文写风俗，谈文化，忆旧闻，述掌故，寄乡情，花鸟鱼虫，瓜果食物，无所不涉。读他的散文就好像聆听一位性情和蔼、见识广博的老者谈话，虽然话语平常，但饶有趣味。汪曾祺曾经说：“我希望把散文写得平淡一点、自然一点、家常一点。”五、随堂练习1.最适合填人下面语段空缺处的一项是()季节不同，注定了雨的风格亦各不相同。夏雨热烈。往往来也匆匆，去也匆匆。果然，不一会儿，________，地面又恢复了生机。夏之雨来得猛烈,去得快捷，丝毫不施泥带水。A.雷声渐远，风速渐慢,雨声渐缓,乌云渐散B.雷声渐近,风速渐快，雨声渐紧,乌云渐聚C.渐近的需声,渐快的风速,渐紧的雨声,渐聚的乌云D.渐远的雷声,渐慢的风速,渐缓的雨声，渐散的乌云2.比较下面两段文字，说一说你的发现。原文：莲花池边有一条小街，有一个小酒店，我们走进去，要了一碟猪头肉，半市斤酒（装在上了绿釉的土磁杯里），坐了下来。雨下大了。酒店有几只鸡，都把脑袋反插在翅膀下面，一只脚着地，一动也不动地在檐下站着。酒店院子里有一架大木香花。昆明木香花很多。有的小河沿岸都是木香。但是这样大的木香却不多见。一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。密匝匝的细碎的绿叶，数不清的半开的白花和饱涨的花骨朵，都被雨水淋得湿透了。我们走不了，就这样一直坐到午后。改写：走进莲花池边的酒店，看雨点欢快地从空中落下，在微风中飞扬，落入池塘击起美丽的涟漪。静坐酒店一角，听雨点在木香花上弹奏出妙幻的曲调，木香花那浓郁的香味令我沉醉。3.比较刘湛秋《雨的四季》与汪曾祺《昆明的雨》的异同。六、作业布置1.作者在第10段满怀深情地说：“四十年后，我还忘不了那天的情味。”在你的生活中，也有这样“忘不了的情味”吧？试着写出来。2.课外阅读汪曾祺的散文，进一步体会其风格。《翠湖心影》《葡萄月令》《我的家乡》《胡同文化》《故乡的食物》【课后导练】阅读《昆明的雨》全文，回答下列问题。1.解释下列语段中加点词语。鲜腴：。连绵不断：。“昆明人家常于门头挂仙人掌一片以辟邪，仙人掌悬空倒挂，尚能存活开花。于此可见仙人掌生命之顽强，亦可见昆明雨季空气之湿润。雨季则有青头菌、牛肝菌，味极鲜腴。”我不记得昆明的雨季有多长，从几月到几月，好像是相当长的。