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第第页五年级数学期中质量分析及对策

从本次期中考试的试卷来看，内容能涵盖已学的知识，但题目难度偏大，比较敏捷。同学在做题中存在着以下几个问题：

1、缺乏仔细读题审题的品质。

如填空的第9题，前两个小题问的`是占总面积的多少，而第3小题问的是占正厅面积的多少？许多同学就没仔细理解题意以为还是求占总面积的多少？因此做错了。

又如应用题的第五题，地砖的边长为30厘米，而人行道的长为18米、宽为3米。一些同学没留意到单位的不同，没有进行单位间的换算，导致计算错误。

2、知识掌控得不够扎实。

给钝角三角形作高，还有一部分同学不懂得正确作出来，导致没方法正确计算出三角形的面积。

分数的意义及与除法的关系上还理解得不够透彻。如把3千克苹果平均分给5个小伙伴，每个小伙伴分得〔〕千克，每人得到全部苹果的。有一部分同学不能正确判断填出正确的结果。

3、知识回生严峻

面积单位间的换算，还存在肯定的问题。如：用边长为30厘米的正方形地砖铺一段长18米、宽慰米的人行道路面，至少需要多少块这样的地砖？这道题中怎样把平方米换算成平方厘米，或把平方厘米换成平方米，由于不是本学期的知识，许多同学已忘了他们之间的进率是多少，造成换算错误。还有一些同学没求地砖的面积径直用人行道的面积除以地砖的边长，导致此题正确率特别低，仅19%。

4、缺乏敏捷解决问题的技能

对于一些较难一点的题目，同学没能运用所学知识，轻松解决。如把，3.14，3，3.41从大到小排列起来。由于把分数化为小数或把小数化为分数的知识还没学到，同学许多就不懂利用已有的知识去比较它，导致失分。

又如应用题的第3题，需要通过三角形的面积和底求出三角形的高也就是平行四边形的高再来求平行四边形的面积，多转了一个弯，有一部分的同学就不懂得了，正确率仅有41%。

改进措施：

1、教学时要不断培育同学仔细做题、认真阅读的习惯，尽量避开涌现因不仔细而造成的错误现象。

2、多培育同学敏捷解题的技能。教学中要留意激发同学的学习爱好，留意题目的变型及变式，让同学多接触不同类型的题目，提高同学敏捷解决问题的技能。

3、教学中要多联系实际，提高同学运用已有知识解决实际问题的技能。留意教给同学学习的方法，让同学学会举一反三，触类旁通。

4、教学新知时，留意复习旧知，做到温故而知新。

5、加强关注学困生，做好辅差工作。多给学困生表现自己的机会，多予以鼓舞，使学困生重拾学习的信心，积极的投入到学习中来。

6、

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