《我们的小船》基于标准的教学设计

#/5《我们的小船》基于标准的教学设计教材来源：国家教材委员会专家委员会审核通过2018内容来源：小学科学二年级下册第1单元主题：我们的小船课时：共一课时授课对象：二年级学生设计者：袁咏梅郑州市惠济区长兴路实验小学。）目标确定的依据：一、目标指定的依据课标要求：.能够利用荒岛上的资源制造生活用品。.开发学生的思维，提高动手，动脑能力。.在实践中，找出制造的优缺点，提高分析问题、解决问题的能力，更好的适应社会生活。教材分析：第二课我们的小船延续上一节课的故事，同学们在荒岛上夏令营生活时，想做一个小船或者木筏，想象着划着自己营造的小船在海上航行。学生分析：二年级的的小学生通过上一节课的学习，都有自己制造小船的强烈欲望，他们能展开丰富的想象设计出多种造船方案，而且具有实际操作能力。学生小组合作选择合适的材料进行，如胡萝卜代替树干独木舟，用橡皮筋和木棒制作小木筏等，在制作小船模型的过程中体验设计与制作带来的乐趣。二．学习目标：能够在限定的情况下自主设计并制作小船模型。通过自主设计并制作小船模型，他提高思维能力及动手能力。三、学习重点：能够利用荒岛上的资源制造生活用品，提高动手，动脑能力。四、学习难点：能够利用荒岛上的资源制造生活用品，提高动手，动脑能力。五、教学准备：教材、学生活动手册、教学课件六、学习过程：

教学环节教师活动学生活动设计意图情境导入同学们，如果从这岸到达对岸，我们应该乘坐怎样的交通工具？学生思考，然后回答。（船）船是我们生活中的一种交通工具，那么，我们怎样利用身边的资源来制造它呢？今天我们就学习《我们的小船》。思考，回答。激发学生兴趣，导入课题。环节提出问题（一）阅读思考：荒岛上的生活新奇有趣，他们幻想着做什么？他们幻想像原始人一样，利用岛上的资源造一只船。教师：荒岛上有哪些资源，怎样来造船呢？（二）提出问题他们提出了怎样的问题？小组讨论，然后汇报情况。学生1：可以做一艘大帆船，又快又稳！学生2：可以把树干挖空，做成独木船。学生3：可以用山上的枯学生分小组活动。根据岛上的资源来提出自己制作船的设想。

树干，做成木筏。教师小结：同学们真的开动了脑筋，进行了思考，相处了很多很多可行方法，想到很多可利用的资源。环节设计制作探探：独木舟模么，他们是怎用进行制作的？（三）设计制作为了证明我们的想法的可行性，看看他们设计了怎样的方案？型设计方案（1）用胡萝卜代替树干。（2）用竹片刀把胡萝卜完成独木舟的形状。（3）……究究：羊皮筏模型设计方案（1）用气球代替羊皮囊。（2）用绳子把气球困成3串，每串4串只气球。（3）……奇奇：帆船模型设计方案（1）用橡皮筋和木思考、实验、讨论、总结。思考、讨论、解决问题让学生说自己的设计方案，提高学生思维能力。通过小制作，找出优缺点，提高分析问题，解决问题的能力

棒做一排木筏。(2)用三角布做成船帆。(3)……根据自己的设计方案，然后进行制作。(四)表达交流展示制造的模型，并把制造的过程说给大家听。学生认真思考，然后交流自己的制作过程。学生1：制作羊皮筏的时候，一定要把气球困牢，不然气球捆绑不牢就容易掉入水中……学生2：独木船的制作过程很简单，只要将胡萝卜挖空，但底部不要挖坏了……学生3：竹筏制作时，船帆的位置很重要，不要挂偏了，应该挂在中间位置，船顺着风，快速平稳的前进……环节四课堂练习.想一想，我们可以利用荒岛上什么资源来造船？.怎样做用气球做羊皮筏模型？课堂巩固练习，加深对课堂知识的理解培养学生的练习习惯，不断巩固所学。

3.想一想，生活中还可用哪些材料来制作船？课堂小结