8习作专项练习题

习作专项训练〔人教三班级上册〕一、第一单元：记人题目：我的同桌我的妈妈我的老师二、其次单元：叙事题目：难忘的一天欢乐的一天第三单元：童话题目：2.依据词语编一个童话故事小白马小白鸽小松鼠小猫四、第四单元：续写题目：1.下面的图讲了一件什么事？接下来可能会发生什么？请你接着把故事写完。续写龟兔赛跑五、第五单元：观看××六、第六单元：写景题目：1.这里风景独好2.家乡美景七、第七单元：思索题目：过生日的思索节假日的思索八、第八单元：玩耍写作专项训练答案〔人教三班级上册〕第一单元记人点拨：1.确定你写的是谁。2.选择让你印象深刻的特殊的地方。3.用生动活泼的语言表达，可以运用拟人、比方等修辞手法。点拨：首先要明确写的是你的同学，并且和你是同桌。对同桌进行介绍，如姓名、性别、年龄等。描写外貌不要面面俱到，要抓住特点，可以从总体到局部，还要突出性格特征以及优缺点，不看名字就知道写的是谁。如：胆小、顽皮、狡猾、内向、磨蹭、马虎、爱哭、拖拉、敬重老人、助人为乐、拾金不昧、爱劳动、爱读书、爱画画、爱唱歌……选择一两件小事把你的同桌介绍给大家，最终抒发对伴侣的情感；也可以写一两句精彩的语言来总结自己的同桌。范文1：我的同桌我的同桌詹文祥，长得瘦瘦的，皮肤有点黑，别看他个子不高，却跑得很快，是出名的飞毛腿！有一次，我和几名同学竞赛跑步。我一个接一个地战胜了他们。这时候，詹文祥来了，我对他说：“这不是飞毛腿吗！要不，咱们比试比试？〞“行，不过，我肯定会赢的。〞我们单腿跪在起跑线上，身边的同学喊道：“预备——跑！〞我们两人如离弦的箭一般冲了出去。开头，他不慌不忙地慢跑着，我看着他苦笑了一下，我想：现在是个好时机，肯定要先他一步。于是，我飞速地跑起来。跑着跑着，身旁突然消失了一个人，不好！是詹文祥！原来，他一开头跑得很慢，是为了让我见识一下他的真正实力。立刻就要到终点了。他咬紧牙关，一下子超过了我。不行，确定不能让他超过我，我使出吃奶的力气，舍命向前飞奔。可是，等我跑到终点的时候，詹文祥已经到了。同学们在一旁谈论纷纷：“哇塞！詹文祥太厉害了！〞“是啊！〞“可不是嘛！石松岳那么厉害，他都被战胜了。〞……我也最终见到了“飞毛腿〞的真正实力。这就是我的“飞毛腿〞同桌。范文2：我的同桌我的同桌是陈玉涵，是个很可爱的女孩。她的眉毛有点粗，大眼睛很有神采，一张樱桃小嘴，总是微微地闭着。只要她浅浅一笑，酒窝儿就像顽皮的孩子一般“跳〞了出来。一提起我的同桌，我就想到那个乐于助人的身影。记得有一次上体育课，体育老师要教同学们踢毽子，我翻开书包左翻右找也没有找到毽子，心想：坏了，要挨罚了！就在我急得满头大汗的时候，我的同桌观察了，她赶忙翻开自己的书包，拿出自己的毽子，递给我说：“别找了，快上课了，我借你一个。〞我接过同桌递给我的毽子，心里一阵感动。我的同桌，不仅乐于助人，而且还是个很上进，努力的人。有一次体育课跳绳测验，同桌的成果已经是良好了，但是下课时，她却不见了踪影。后来我最终在操场上的角落里找到了她。天呀！谁也想不到她会在这里练跳绳呢，唉，你看她通红的脸上，豆大的汗珠像断了线的珠子似的掉下来。我忙拉住她说：“你都考良好了，没有必要再练了。〞这时，我的同桌拍了拍心口，断断续续地说：“良好上面还有优秀，我要连续努力！〞这就是我的同桌，一个乐于助人又不断努力进取的同学。范文3：我的同桌我的同桌是一个长相很有特点又很好玩的人。别看眼睛小却有神，像天上的星星。那鼻子也小，却很生动，总爱一动一动的，像稍有起伏的小山。嘴巴也不大，笑起来露出洁白的“兔子牙〞，可爱又调皮。别看他生起气来怒气冲冲的，实际上却是一副滑稽的样子，由于生气后的表情特殊好笑。他性格内向又外向，有时大方有时活泼。他这个人不仅感情丰富，也很爱动。一有空闲，他便拿出铅笔在随身携带的素描本上勾勾画画，画熟了，便三笔两笔画出一只斑点狗、一只小鸭子。有时他画厌了，又不知从那个旮旯里摸出一团五彩缤纷的橡皮泥捏起来。要么捏个孙悟空，要么捏个大肚子七品芝麻官。无论是画画还是捏橡皮泥，他喜爱对作品来点恶作剧，不是七品芝麻官的乌纱帽捏歪了，便是小兔子的尾巴也画成了马尾巴，叫人看了真要笑破肚皮，就在别人大笑不止的时候，他却一本正经地说：“笑什么，再过几百年，这可都是价值连成的文物哩！〞怎么样，我的同桌很可爱吧？点拨：开头有很多种写法，可以用妈妈的外貌特征或者有特点的语言开头，还可以用诗句歌词开头。接下来可围绕妈妈的性格、爱好或给自己留下印象最深的一件事，依据起因、经过、结果的挨次来写，

留意人物的语言、动作、心理和神态的描写。留意不要千篇一律，要有特点，最重要的是要写出真情实感，以情动人。

范文1：我的妈妈我的妈妈有着奇妙的力气。记得有一次，我参与了学校里“故事大王〞竞赛。那时候的我，特殊紧急。主持人开头报幕，报到时，我当时的心怦怦直跳，一个劲儿地搓着手。一上台，我就忘词了。我心想：这下完了！我的大脑一片空白，皱起了眉头，嘴唇也被咬得发白。最终，还是老师在后台提示了我。竞赛结束后，我只得了第三名。唉，真惋惜啊！假如当时没有忘词，可能还会好点儿吧！回到家，我感到特别懊丧，把事情告知了妈妈，妈妈抚慰我，鼓舞我，她说：“你也不要太难过了，你去参与竞赛，也是让你长长见识，挑战挑战，这次失败了，下次重新再来嘛！加油！〞说完妈妈给了我一个大大的拥抱，当时，我感觉有一股暖流涌上我的心头。眼睛也突然变得模糊起来，但我又在妈妈不留意的时候，偷偷地把眼泪珠抹去了。妈妈让我再一次布满了信念。我对妈妈的话，也颇有感受，我觉得，妈妈说得有道理，挑战自我，创新自我，这也算是一种享受吧！妈妈对我的爱让我感到很幸福，妈妈像阳光，带走寒冷，留下暖和；像春雨，带走烦躁，留下阴凉；像风，吹走忧愁，留下开心。范文2：我的妈妈我有一个世界上最好的妈妈。她留着一头短发。由于近视，她的鼻梁上总架着一副棕色边框的眼镜。她的个子有点矮，在别人眼中她并不美丽，但在我心中她很美很高大。有一次黄昏放学时，突然下起了大雨。同学们的父母陆间续续来接，教室里剩下没有几个同学，我在着急地等待着。这时妈妈从单位下班匆忙赶来，我欢乐地躲进妈妈的雨伞下，我们相依着回家。雨越下越大，却怎样也淋不到我。我抬头一看，只见妈妈已淋湿一大半身子，原来妈妈总把雨伞往我这边倾斜。我抓紧把伞往她身边推，可妈妈又把雨伞往我这边送。此时我的心里布满了感动。还有一次，我和妈妈出去玩，我玩得正起劲一不当心扭到了脚。妈妈立即蹲下身要背我去医院，我看她那瘦弱而矮小的身体，说：“我能自己走着去，不用背。〞可妈妈不同意，说：“不行，假如骨折了，再走会加重病情。〞就这样她一路背背停停地把我送到医院。这就是我的好妈妈，一个很美很高大的妈妈。范文3：我的妈妈我的妈妈是一名白衣天使，她长得美丽又温顺，我很爱她。她的身高不高也不矮，长长的头发卷着大波浪，齐刘海，眼睛笑起来像弯弯的月亮。鼻子略微有点大，嘴唇薄薄的，说起话来声音很好听。她的性格活泼，比拟外向，和我同学的妈妈第一次见面就能聊上半天；她还是个美食家，常常给我做很多美味可口的东西。她也很勤劳，每天扫地拖地，做饭洗衣，整理房间，忙得不停。记得有一次，我和妈妈正在打羽毛球。这时，我不知踩到了什么东西，脚下一滑，摔了一个大跟头。我立即从地上爬起来时，却发觉我心爱的唐老鸭裤子破了一个大洞。我难过极了，一点儿也舍不得将这条裤子扔掉，我哭了，妈妈见了，赶忙拿着针线，走过来帮我缝裤子，小小的针在妈妈手里特别听话，一针一线中透着细腻，不一会儿，妈妈便把我的裤子缝好了，我立即破涕为笑，心里甜甜的。有一个能干的妈妈可真好！点拨：

认真观看老师的外貌。再抓住老师的特点，并用详细事例来说明这个特点。例如：老师很关怀我们。接着写详细事例老师是怎样关怀你们的。最终，表达你对老师的敬重之情。范文1：我的老师我们的班主任是教语文的刘老师，她个子不高不矮，梳着乌黑整齐的马尾辫，浓而瘦长的眉毛下有一双与众不同的大眼睛。当刘老师“杀气腾腾〞地斜视你的时候，你就要意识到她要发火了。因脾气火爆，有“辣椒老师〞之称。

有一次，我们上语文课，老师还没来，我们就像进了菜市场一样，好不喧闹。突然，不知从哪传来一声“你们连续说，用劲说！〞同学们立即坐得笔直，连大气都不敢喘。过了一会儿，只见刘老师不慌不忙地走到讲台上，突然她举起手用力“砰〞的拍了几下桌子，怒气冲冲地责怪我们：“说呀！你们怎么不说了？你们要是再说话，被我找出三个人来，你们就给我抄一至八单元词3遍！〞只见这时刘老师的脸色被我们气的一阵紫一阵白的。说完这句话，老师便扭过头去给我们讲课了，正值老师讲到精彩处时戛然而止，转过身子眼睛死死地盯着代博，大约过了半分钟老师喊了他的名字“站起来听课！〞“后脑勺长了眼睛吗？这样都能被发觉？〞有同学小声谈论着，仍有同学屡教不改，三个人不到五分钟就凑齐了。抓完后，老师面无表情地对我们说：“哼，抄吧！〞老师话音刚落，只见有的同学拍着脑门，唉声叹气：“哦，不！〞；有的同学闭上眼睛双手合十，做出默念的样子，我猜他在祈求老师转变办法；有的同学那么拿出本子写了起来。这时刘老师又冷冰冰地说：“我下去转一圈，没动笔的抄四遍！〞唉，我们只好乖乖地开头抄词了。

我多么盼望我们能表现好点，让我们的“辣椒老师〞早日变成“苹果老师〞。范文2：我的老师我们的数学老师，姓马，个子高高的，有一双会说话的大眼睛，长长的披肩发，脸上总是带着绚烂的微笑。马老师对我们很宽容，从来不发火。记得有一次，一个同学没有写完作业，被马老师查出来了，但她并没有在课堂上点名，而是下课后把他叫到跟前，对他说：“你不应当不完成作业，作业是同学们必做的事，假如你不完成作业，老师就无法知道你对昨天的学问把握了多少。〞那个同学的脸一下子就红了，不好意思地说：“老师，我以后肯定按时完成作业。〞马老师还很爱运动，乒乓球打得可好了！她代表我们学校参与了市里的竞赛，还得了第一名呢！马老师很关怀我们。有一次，我同桌生病发烧了，马老师知道后立刻把他送到医务室，给他量体温、吃药，并给他的家长打了，还送他回家。这就是我们的马老师，一个既爱运动，又有爱心的好老师！范文3：我的老师孙老师是我们的班主任，也是我们的语文老师，她像妈妈一样关怀、呵护着我们。还记得有一次，我不当心在操场上摔了一跤，手被划破了，满手是血。我吓坏了，不知如何是好。这时，孙老师闻讯赶来了。她蹲下身子，用纸巾擦去我手上的血，关切地问：“怎么回事？〞我抽泣着说：“我不当心滑倒了，撞在地上。〞孙老师认真地检查了我的伤口，说：“还好，口子不大，去医务室处理一下吧！〞我点点头。到了医务室，孙老师一边帮我消毒，一边问我：“还痛吗？〞我小声说：“有点痛。〞孙老师嘱咐我：“伤口不要碰，吃饭时当心点，没事的，不要担忧。〞我觉得孙老师和妈妈一样，她的一番话像一股暖流涌上心头。还有一次，孙老师生病了，咳嗽很严峻，可她还坚持为我们上课。她在讲课的时候，声音很哑，我想她的喉咙肯定很难过。她讲一段，咳嗽几声，坚持把课讲完。这节课，几个调皮的同学也乖乖地认真听讲了，教室里特殊宁静。孙老师，就是这样一个像妈妈一样，关怀爱护我们的好老师。她更像蜡烛，燃烧自己，照亮我们。想跟老师说一声：辛苦您了，孙老师！其次单元：叙事日记时肯定要写清晰日期、星期几和天气状况。2.把自己每天的生活、学习、和业余时间的状况有选择地记录下来。事情要有意义，日记的篇幅究竟是有限的，同学们不行能把一天中的全部事情大事都写进去。要选择印象深刻的、有意义的一两件事登记来，其他的不写或略写。3.内容要真实，是自己经受的实在记录。4.语言要简明、通顺。点拨：开头可以说明心情,也可以按时间挨次来写，主题是一天中发生的难忘的事,去了哪里,做了什么以及难忘的理由,最终抒发自己的感情。范文1：难忘的一天2017年8月1日星期二晴今日，是个让我难忘的日子——参与旅夏令营！我带着一个特别沉的背包，乘车一个多小时，又坐了十几分钟的大巴，这才到达了营地。进入夏令营区，首先映入眼帘的是一栋灰白色的大楼，四周种着一排排绿茵茵的树木。我背着包，气喘吁吁地爬上二楼。往自己的房间里一瞧，一张张床上铺着一张棉被和竹席，虽然看着很陈旧，可躺在上面却特别舒适。下午大家要在活动室里做自我介绍。他们有的几句话说完就下台了，有的除了自我介绍，还会说一下自己家乡的风景名胜，比方玉龙雪山，一个女孩把它描绘得有声有色，讲得连我都想去看一看那个美丽而又奇妙的雪山呢！到了晚上教官叔叔开头教我们如何叠毛巾被。只见他把被子对折一下，然后用手认真地分成三份，再将两边叠一下，最终重叠一次就完成了。今日过得真有意义呀。我好期盼后面的行程！范文2：难忘的一天2017年9月8日星期五晴今日是一个难忘的日子，由于我和妈妈到文化馆参观，看到了很多濒临灭亡的珍稀动物。一大早，我就和妈妈来到了市文化馆的三楼展厅。展厅里有很多人，几乎都是家长带着孩子来参观的。这里有很多奇怪的动物，真是让人大开眼界。我留意到一只“越南鼠王〞。它可不是一只一般的老鼠，它长得比一般老鼠大好几倍呢。一身灰色的毛，油光发亮；一条又长又粗的尾巴，像一根灰色的皮鞭，好玩极了！瞧，它正用那双炯炯有神的黑眼睛望着过来，好像在说：“你们都是来拜见我这大名鼎鼎的越南鼠王的吧！〞“绿毛龟〞也很有特点，壳上长满了一根根绿色的细毛，特殊像水草呢。它还伸出了四条又细又短的腿，在玻璃缸里游了起来，像是在表演。在展厅里，我们还看到了双头蛇、变色龙、海星……真是千奇百怪，让人赞美。走出展厅时，听到讲解员说由于环境恶化，有很多动物已经从这个世界上消逝了，我的心情沉重了起来，真盼望大家都来爱护环境，爱护这些可爱的动物。范文3：难忘的一天2017年10月20日星期五晴今日是护蛋行动的最终一天，蛋宝宝就要离开我了，我在心里想：蛋宝宝会不会难过？我觉得这个活动时间太短了，我多想和它们一起玩耍呀！到了写护蛋总结时，我又把蛋宝宝放到了我的桌角，它看到我后说：“仆人，我不想离开你。〞我听了说：“我也不想离开你，以后我还会细心照看你的。〞它又咧开嘴笑了。我突然明白了护蛋活动的意义，明白了老师让我们参与这个活动的意义。老师是想让我们体验一下做父母的辛苦，体验一下父母有多累。蛋宝宝就像我们自己孩子一样，需要我们细心照看。以前我不能体会到爸爸妈妈的辛苦和劳累。现在我能体会到他们的辛苦了，我肯定要听爸爸妈妈的话，做自己力所能及的事情，少让他们操劳。点拨：选择自己生活、学习、工作中欢乐的事情记录下来，要突出欢乐。范文1：欢乐的一天2018年3月3日星期六晴今日，我们一家去了欢乐岛，我们玩得可快乐了，还照了很多相片，真难忘啊！走进游乐园大门，就看到很多好玩的。我和妈妈一起去玩过山车，虽然很吓人，但是真的很好玩。我和妈妈下来都是满头大汗，爸爸笑我们是吓出汗了。我和妹妹还上了摩天轮，坐了羊拉车，还骑上了骆驼。观看赛马时，我们兴奋得直欢呼。整整玩了一个上午，直到肚子饿得咕咕叫了，才依依不舍地走出游乐园。不过，很快我和妹妹就被美食吸引住了，由于好吃的实在太多了，所以我们很快就吃饱了。我们坐上车去了古城，登上了高高的楼阁，远眺远处的风景，真是美丽极了。我和妹妹还在美丽的花园里玩耍打闹，爸爸那么忙着给我们拍照，我们玩得可欢乐了。这真是难忘的一天啊！范文2：欢乐的一天2018.4.1

星期日

多云今日是一个令人快乐的日子，由于有我最喜爱的综合课!上综合课的时候，老师让我们设计存折。我把五颜六色的彩纸订在一起，然后画上表格，写上号码、日期、收支金额等工程。我想做个有特色的存折，就在封面上画了一只大闸蟹。当我交给老师的时候，老师奇怪???地问：“你为什么要画一只大螃蟹呢？〞我答复老师：“由于我就是巨蟹座的啊！〞老师听了笑着说：“你这个设计很真有创意啊！〞我听了心里美滋滋的。晚上回家，吃完饭后，我把存折拿给爸爸妈妈看，他们说我做得很美丽，还把我去年的压岁钱交给我管理，这样我的存折上有了第一笔存款，我真欢乐啊！今日真是欢乐的一天啊!范文3：欢乐的一天2017.12.01

星期五

多云“哇！好大的雪呀！〞一早起床，我便见到了窗外那雪的世界，这2017年第一场雪太美丽了。在去学校的路上，只见窗外一棵棵高大挺立的白杨上积累着一层层厚厚的雪。来到了学校，大大的操场已经成了孩子们白色的乐园，前面的松树，早已经洁白，变成了圣诞老人，来迎接孩子们，寒风和笑声一起到了我的耳朵里。操场的右边只要你认真地观看，那你就会发觉那里已形成一个自然?溜冰场。其次节课一下课，同学们冲出教室，我用手滚了两个大雪球，搭在上面，我便去找树枝，不知哪个小调皮，将我的雪球给扒了，我放下树枝便去玩雪球了，我在地上滚雪球，同时也受到了别人的攻击，我的雪球滚好了，我便跑去扔。我们扔来扔去，玩得可欢乐了。2017年的第一场雪，带给我们欢乐的一天。第三单元：童话点拨：1.了解童话。童话是文学体裁中的一种，主要面对儿童，是具有深厚梦想颜色的作品，通过丰富的想象、梦想，运用夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活。其语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。2.构思童话。首先确定童话的仆人公及主题思想，然后绽开合理的想象，奇妙支配故事情节。3.大胆尝试。可以采纳列提纲等方法理清思路，运用比方、拟人等修辞手法和生动活泼的语言写故事。点拨：认真看图，依据图片的内容绽开合理的想象，把这个故事编出来，留意图中都有哪些小动物，故事的主角是小鸭，主要的大事是大家在救小鸭，想象一下怎样才能救出小鸭，小动物都会有哪些表现。范文1：小鸭得救了一个阳光明媚的上午，森林里的小动物们都在欢乐地玩耍。突然，小鸭子一不当心掉进坑里了。它慌张失措地大声呼喊：“救命啊！救命啊！〞正好被两只小鸟观察了，急得团团转，着急地呼喊：“小鸭子掉进坑里了！大家快来救它呀！〞小猴听到后，赶忙从树上折下一根树枝赶来了。它跑到坑边上，把树枝的一头递给小鸭子。可是，小鸭根本抓不住树枝。这时，大象甩着长长的鼻子，扇着耳朵，迈着大步走来说：“我来试试！我的鼻子又长又牢固，让小鸭子顺着我的鼻子爬上来吧！〞它把鼻子伸进坑里，可是坑太深，大象的鼻子还是够不着小鸭子。正值大家束手无策时，小熊拎着水桶路过这里，小猴灵机一动：小鸭子会游泳，可以用水把坑灌满，小鸭不就浮现来了吗？于是，小熊把水倒进坑里。可是坑太大，仅凭小熊一桶水根本不够。于是，大家行动起来一起提水，大象也用鼻子吸水往坑里灌。最终大家齐心合力最终把小鸭子救上来了。小动物们欢乐地围着小鸭欢呼，还跳起舞来。小鸭感谢地对大家说：“感谢你们救了我！〞从今以后它们成为了最要好的伴侣。范文2：小鸭得救了有一天，小鸭到河边去玩。一不当心掉进了一个很深很深的大坑里，小鸭舍命喊着：“救命啊！救命啊……〞这时，两只小鸟正从这里飞过，它们听见救命声，赶忙叫伙伴们：大象、小熊、小猴来一起关心救小鸭。性急的小猴说：“这件事简洁，让我来办吧！〞于是，小猴拿了树枝，伸向坑中。可是，小鸭没方法抓住树枝爬上来。

大象和小熊商议?过后，小熊急匆忙地跑回家里拿了个水桶，去河里打满水然后再往里面倒。大象也用鼻子吸水往坑里喷，小鸭浮起来了，它得救了。小猴走过来，揉揉脑袋，不好意思地说：“对不起伙伴们，以后我不会那么冲动了。〞小鸭说：“感谢大家的关心，小猴，我其实也要感谢你，你为了救我，自己差点儿也掉进了坑里。〞大家都不约而同地笑了。

我想对大家说：“关心别人，欢乐自己，大家也可以关心身边有困难的人哦！〞小白马小白鸽松鼠小猫点拨：写某一种动物的童话故事，首先应当依据小动物的特点，大胆的绽开联想和想象，通过联想和想象，把所要描写动物人格化，以这种动物为主角，其他23个动物为配角，从而编写出一个生动好玩的故事。范文1：小白马学画画小白马从小爱画画。一天，它想画一只机灵可爱的小老鼠。正值它用心致志地画着时，一只松鼠观察了，对小白马说：“小白马，你看我的尾巴多粗，多美呀！再看看那只老鼠的尾巴细得像针，丑死了，快改改吧。〞松鼠的话音刚落，小白马就把老鼠的尾巴改粗了。一只小猫从它身边走过观察了，对小白马说：“你看，我身上的花纹如同老虎般神气，再看看那只老鼠，身上黑乎乎的，让人看了多不顺眼，快给它添上花纹吧。〞小白马想都不想，就给小老鼠添上了一身花纹。一只小白鸽从它头顶飞过观察了，对小白马说：“小白马，你看我这对翅膀人见人爱，花见花开，要是给小老鼠也加上一对翅膀，那该有多好啊！〞小白马听了自言自语地说：“对啊，有翅膀多好，我这就加。〞于是，小白马又给小老鼠加上了一对翅膀。就这样，小白马把小老鼠画成了一只大怪物。小白马把画好的画给妈妈看，妈妈看了看摸着它的头意味深长地说：“孩子，做事要用大脑思索，不能盲目听从别人的意见啊！〞范文2：比本事有一天，小白鸽、松鼠和小猫为了比谁的本事高争辩不休，小白马正路过这里，听到了争吵声，就对小白鸽、松鼠和小猫说：“我们下周末进行一次比本事大赛，你们来参与，到时就可以知道谁的本事大了。〞它们听了以后特别欢乐，立刻都回家预备竞赛去了。竞赛那一天，小白鸽、松鼠、小猫和观众早早都来到了竞赛场地——森林花园，着急地等待小白马来宣布竞赛开头。过了一会儿，小白马最终来了，它介绍竞赛工程：“今日的竞赛工程分别是：送信、摘坚果和钓鱼。〞然后，宣布竞赛开头。第一个竞赛工程是送信，这可是小白鸽的专长，它轻而易举地就把一大堆信送到了不同的地方。立刻，森林花园里响起了雷鸣般的掌声。而小松鼠还在树上跳来跳去，小猫就更不用说了。其次个竞赛工程是摘坚果，松鼠一下子就爬到树上去，快速摘起了坚果，给观众们品尝自己的成果。而小白鸽飞来飞去，只叼着一枚坚果。小猫虽然也会爬树，可是不知道怎么摘坚果，急得直叫。第三个竞赛工程是钓鱼。小白鸽和松鼠都没钓到鱼，它们连鱼竿都拿不稳。而小猫那么是一条接着一条地钓起了鱼，不一会儿就钓了一小桶。竞赛结束了，小白马走了过来，说：“你们各有各的优点，也各有缺点，大家应当相互关心，相互学习！〞它们听了小白马的话，不好意思地低下了头，说：“我们以后再也不吵架了。〞第四单元：续写点拨：续写是在读懂原文的根底上，以原文的结局为起点，写出故事情节的开展和变化。要绽开充分而又合理的想象与联想，主要人物思想行为、性格特点、语言特点和风格上要与原文保持全都。一般先确定中心，然后依据中心设想故事情节，绽开想象，合理推想情节开展。对原文故事没有写出的情节绽开合理的推想，多角度地去想象，从几种状况、几种结果中加以选择。

点拨：首先弄清晰画上的信息，然后有挨次地对图上的每个局部进行观看和分析，最终抓住重点和细节。通过描写人物语言，外貌、神态、动作等，把人物形象刻画得更饱满。绽开合理的想象，写一个内容详细、情节生动的故事。范文1：说谎放学后，王老师路过翔宇网吧的时候，观察一个背着书包的学校生从里面出来，背影很像杨帆。王老师追过去，一看果真是他。王老师很生气地说：“老师不是说过放学后不要去网吧吗？〞杨帆红着脸，紧急地说：“下次我保证不去啦！〞王老师一听，更生气了，说：“你前天是怎么对老师说的？〞杨帆惭愧地说：“我说这些天一次也没去网吧！〞王老师绝望地说：“那你为什么要对老师说谎呢？〞杨帆挠挠头，不知道该怎样答复老师，连续说谎骗老师，还是实话实说呢？杨帆很犯难地说：“我，我……〞王老师见他这样更生气了，直说：“看来我必需找你家长谈谈了。〞杨帆快要哭了，赶忙说：“别，老师千万不要找家长，我肯定改正！〞王老师刚要说话的时候，赵小磊背着书包跑了过来，说：“王老师，对不起，您不要批判杨帆了，他是为了来找我的。〞说着赵小磊低下了头。范文2：说谎王老师听说杨帆最近总去网吧，她有点意外，由于最近杨帆表现得不错，每天都很认真地学习。她来到网吧四周，看看能不能找到杨帆，果真发觉了他背着书包走出了网吧！王老师忙上前，叫住他，说：“老师不是说过放学后不要去网吧吗？〞杨帆吓了一跳，抓紧保证说：“下次我保证不去啦！〞王老师叹了口气，说：“你前天是怎么对老师说的？〞杨帆紧急地说：“我说这些天一次也没去网吧！〞王老师生气地说：“那你为什么要对老师说谎呢？〞杨帆低着头，不说话，王老师更生气了，要到他家里去家访。杨帆急得满头大汗，在老师的凝视下，慢吞吞地说：“老师，我不是有意说谎的，之前大家关心我改掉贪玩的坏习惯，我真的不再去网吧玩玩耍了。可是，我发觉邻居陈东趁他爸爸妈妈外出打工，常常跑到网吧玩玩耍，我想劝他不要这样做……我今日来这里就是想找他，却没找到，不知道他是回家了，还是去了别的网吧。〞王老师露出满足地的笑容，摸摸杨帆的头，说：“好孩子，你做的很对！〞2.续写?龟兔赛跑?点拨：续写就是依据原文的内容，把故事连续编下去。必需顺着故事开头接下去，续写故事的主题必需是健康的，有意义的。设想故事时，想象要合理，情节要连贯。范文1：?龟兔赛跑?续写兔子每天都会出门跑步，直到腰酸背痛了才肯回家，就这样日复一日，年复一年，兔子成为了闻名的运发动，乌龟始终躺在家里，始终睡着，就这样一趟不起。一个阳光明媚，万里无云的春天，兔子刚刚从外面跑步回来，就发觉门外来了一封信，原来写信来的人是乌龟的大哥——龟太爷，它对兔子写道“我看你挺努力的，不如我给你次时机，我的小弟睡了很多年，不妨我和你比一场长跑。〞兔子自信满满地回信，告知龟太爷他可以，宣布了地点，时间。到了时间，一年一度的长跑开头了，哨声一响，兔子像屁股着了火似的冲向终点。龟太爷想了一个妙计，拿了一个滑板，兔子跑着跑着迷了路，发觉自己跑错了方向，急得始终跑，没想到的是，半路杀出个小公鸡，它二话不说带着兔子就往终点跑。到了终点，发觉没人，兔子欢乐地一蹦三尺，可等了好久，龟太爷也没有消失，不知不觉得睡着了。其次天，乌鸦见它还在终点，便告知他：“大家早就宣布龟太爷成功了！〞范文2：?龟兔赛跑?续写自从龟兔赛跑后，乌龟再也不低着头走路了变得越来越神气了，而兔子就每天垂头丧气，走路都低着头。小松鼠和小猴子都劝兔子要振作起来，可是兔子已经对自己失去了信念。然而，小松鼠和小猴子并没有放弃，它们坚持鼓舞兔子，最终兔子被感动了，鼓起士气连续熬炼，现在兔子跑得更欢乐，小松鼠和小猴子都很欢乐。乌龟却并不在意，很傲慢地认为兔子已经不敢和它再竞赛了。当乌龟收到兔子的挑战书时，惊异了半天，没想到兔子还会找它竞赛，它漫不经心地把挑战书往一边一扔，闲适地听音乐去了。到了竞赛那天，乌龟竟然带了一个滑板车来。兔子有点担忧，可听到小松鼠和小猴子的助威声，小兔子便布满了信念。三二一，小兔子飞速地跑起来，乌龟那么不紧不慢地滑着滑板车跟在后面。它心想：反正兔子会睡觉的，我可以渐渐滑。最终兔子冲过了终点，得了第一名。这一次乌龟再也不神气了，惭愧地把头低下了。第五单元：观看，仅用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸质感。3.观看时要留意事物的变化。的隐秘点拨：首先把题目补充完整，写出你观看了什么，并从中发觉了什么，既然是发觉了隐秘，就要有所发觉，要把观看的经过和结果都写清晰。范文1：我发觉了蚯蚓的隐秘一场大雨过后，几条蚯蚓在院子里的地面上扭动着身躯，真好玩。我用脚把蚯蚓的道路拦住，原以为蚯蚓会拐弯，可它视假设无睹，连续往我的脚边爬来。怎么了？莫非蚯蚓没有长眼睛？

我先将两条蚯蚓放在一块湿垫板上，用铅笔、红领巾、小树枝分别在它们的面前晃动，可蚯蚓却对这些东西视而不见。我想：蚯蚓唯恐真的没有眼睛，要不然我这么用劲地在它眼前晃动，它怎么就没有反响呢？但是我认为现在下结论还为时过早。于是，我又找来一根葱和一个颜色鲜的玩具，做其次次试验。我把它们分别放在两条蚯蚓的两个的侧面。过了约五分钟，两条蚯蚓都同时朝葱的方向扭动，最终都钻到葱的下面去了。做完了试验，我纳闷了，假如蚯蚓有眼睛，那么玩具的颜色那么艳丽，它为什么不爬过去，偏偏要往葱里钻呢？是葱的气味吸引了它吗?莫非蚯蚓不是用眼睛看方向，而是用鼻子闻气味来识别方向的？为了证明这个结论，我查阅了有关书籍，最终找出了答案：蚯蚓由于长期在土壤里生活，几乎见不到光线，它的眼睛渐渐退化了，但蚯蚓的前端却有嗅觉器官，它的嗅觉很好，能用它来区分方向探路。看，和我推想的结果完全一样。啊！我最终发觉了蚯蚓的隐秘了。范文2：我发觉了蜘蛛的隐秘在这几个星期天中，我始终都在老家，为什么会在老家呢？由于我在玩的时候，无意中发觉了蜘蛛的隐秘。蜘蛛有八条腿，他平常都在网上，只有在下雨天的时候会躲在树叶后面，另外不会到其他地方去的，可这蜘蛛怎么捕食呢？原来呀，他织得网有黏性，飞虫飞过，不经意就会被蜘蛛网黏住，就这样成了蜘蛛的美食。可蜘蛛是怎样结网的呢？为这个疑问我进行了一项试验。我先让奶奶捉两只蜘蛛，把它们分别关在两个透亮?????的纸杯，让他们饿上一段时间，然后捉几只小昆虫当诱饵，开头了去科学森林的冒险，蜘蛛观察食物，吐起丝来，〔当然是用放大镜观看的。〕我发觉，丝是从臀部吐出来的，我很纳闷儿：它臀部怎么能吐出丝来呢？于是我去查阅了资料，原来蜘蛛腹部有吐丝器六种腺体，蜘蛛喷出一种液体，这种液体一遇到空气就会凝聚成黏性强的蜘蛛网，蜘蛛就是这样结网的。在生活中，其实有很多奇妙，只要你留心观看就会发觉，你会发觉蜘蛛是怎么结网的？蚂蚁是怎么搬运食物的？蜜蜂是怎么采蜜的？同学们，你们是一个会留心观看的人吗？××点拨：可以观看四周的一切事物，动物植物，有生命的没有生命的都可以，尽量重点写出观看的过程，观看了些什么，有什么特点。范文1：观看云彩

今日下午，妈妈骑车带我去上学。在上学的路上，我无意地抬头望一眼天空。

啊，那云彩可真美丽呀！我发觉有一朵云彩仿佛是一只大海龟在渐渐地走动，还有一朵云彩好像是三只公鸡在争抢着一只小虫子，它们打得上气不接下气。在那朵云彩的旁边，有一朵小云彩，它就像那三只大公鸡在争抢的小毛毛虫。小毛毛虫的上方也有朵云彩，那一朵云彩像一只可爱的小白猫，它眼睁睁地看着那只小毛毛虫跑走了，也不对那三只正在打架的大公鸡说。

这些云彩虽然并不引人注目，但这些大小不相同的云彩合在一起就可以组成一幅幅美丽的图画，只要你去观看去思索，就可以把它们想象成动物，生活用品……到学校门口后，我恋恋不舍地看了看天空，走进了教室。范文2：观看月季花我家院子里种了几株月季花，我常常去给它们松土，浇水。月季花长得很可爱，我一有空就去观赏。月季的茎又细又长，墨绿色的茎上长着很多暗红色的小刺。这些小刺又尖又硬，好像在提示我：只需观赏不许乱摸！月季的叶子是深绿色的。惊奇的是，叶子的四周带着软刺，就像一个小齿轮，经过认真观看，我发觉这些叶子除了枝端的一片，其余都是对生的，它们就像一对对可爱的双胞胎。月季花的颜色可真多：有粉红的，有深红的，有玫瑰红的，还有橘黄和银白色的。花儿有的盛开着，张开了一张张笑脸；有的才长出两三片花瓣；有的含苞欲放；有的只是个花骨朵儿。一阵风吹来，月季花散发出阵阵芳香。我用鼻子一闻，觉的挺舒适的。有一次，我家邻居来了非要移走我们家一支月季花。我没加思索就拒绝了，由于我特殊喜爱月季花。第六单元：写景点拨：1.写之前认真观看，看看这个地方有什么，是什么样子的。2.写的时候，试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写。3.尽可能用上最近学到的描写景物的词语。1.风景这边独好点拨：题目是由“风景〞“这边〞“独好〞三个词语合成的。“风景〞这里指的是自然风景。“这边〞表示的是主题要表达的对象，有着特定的指向。“独好〞那么是给人一种美妙的享受，带来赏心悦目的情怀。范文1：风景这边独好到了云南肯定要去玉龙雪山，我攀登过危峰兀立的泰山，巡游过绿树成荫的君山，却从没见过玉龙雪这样的山。玉龙雪山峰顶常年白雪皑皑，冰川遗迹那么是在它的半山腰，巨石分布在一条清亮见底的小溪旁，经过岁月的冲刷那些怪石变得千奇百怪，姿势万千。从远处看这里就像突兀的山包，山脚下有一片从万年冰山中流淌出的净水。啊！它是多么清亮透亮?????，在水底那一块块光滑圆润，在阳光照射下变得波光粼粼；啊！它是多么凉快，把脚放入水中一股凉意从脚扩散到头顶，把夏日的炎寒都消退了。啊！这美丽奇妙的玉龙雪山，这让我终生难忘的玉龙雪山！范文2：风景这边独好我们校内里有个小池塘，叫凝碧池。它坐落于试验学校的西门口，旁边绿树成荫，是一处特别美的地方。春天，柳树长满了新叶，让我不禁想到一句诗“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦〞。小竹林也很美，又高又细的竹枝，又嫩又绿的叶子，一丛丛地靠在一起，像兄弟姐妹一样拥抱在一块儿。

夏天，烈日炎炎，青蛙在树底下捉虫，还会时不时地跳到荷叶上休息休息。荷花也别有一番景色。粉红色的花苞，有的是花骨朵儿，像大方的小姑娘，有的只开了两三片花瓣，有的花瓣全开了，仿佛在向人们展现自己的美。

秋天，树木落叶了，金黄的叶子像一群翩翩起舞的蝴蝶，落在地上，像给大地换了一件新衣裳。

冬天，湖面结了一层薄薄的冰。大雪纷纷扬扬地飘落下来，地上、树上、湖上处处白茫茫的一片。一阵北风吹来，树叶沙沙作响，好像在说：“大地哥哥，你的白衬衫真美丽！〞又一阵西北风刮来，地上的雪花飘到了空中，仿佛在说：“感谢你们的夸奖哦！〞这就是我们学校一道美丽的风景线——凝碧池。范文3：风景这边独好一走进校内，就听到同学们琅琅的朗读声；再走一会儿，就可以闻到淡淡的花香；越往里走，味道越浓。突然，眼前一亮，消失了大片大片的油菜花:那么多油菜花，多姿多彩，没有两朵是一样的，正如一位人所说:“世界上没有两片叶子是相同的。〞世界上也没有两株油菜花是相同的。看，那一朵笔直地站着，仿佛是一位有条不紊的人；看，这一朵微微倾斜，好像是的一位正在表演的舞者；看，远处那朵活似一位母亲，抽打着旁边的小油菜花，仿佛再说:叫你调皮，以后还调不调皮了……在校内走走，看到了“樱花大道〞，我静静地走着，风静静地吹着。突然，一阵稍稍猛烈的风吹过，樱花花瓣翩翩舞动而来，我仿佛置身于仙境，不由自主地赞美道:“哇，好美啊！〞我连续走着，风也连续吹着。我感受风从我脸旁吹过，感受樱花从我脸颊轻轻擦过。这一刻，全部的苦恼都抛到九霄云外去了。

春天，是一个美丽的季节，让我们跟随春的脚步，一起去校内看花吧！点拨：选择一处家乡的风景向大家介绍，讲清这处风景在什么地方，要按肯定的挨次把景物的特点说清晰详细，要表达出对家乡喜爱的感情。范文1：家乡美景我的家乡在青县，那里风景美丽、物产丰富，是个美丽的地方。但是最引人瞩目的地方就是——青县盘古公园。走进盘古公园，一颗颗刻着精致图案的柱子想草原的哨兵一样站在那里，好像在欢送我们的到来。走在公园的小路上，一低头看到路边的小草已经静静地探出头来“好像在说春天到来我有长高了一点〞。走着走着，观察草地上有一群白鸽正在觅食，它们的羽毛像雪一样白，小嘴巴红红的，真可爱。我静静地走过无但还是被它们发觉了，它们呼的一下都飞走了。我们又来到了湖边，轻轻地微风早已把湖边的杨柳吹绿了，细细的柳枝随春风来回舞动，好像也在欢送春天的到来。只听“扑通〞一声，原来是一群小鱼正在湖里欢快地游泳啊！我们边走边说，只看到路两旁洁白的梨花、粉红的桃花，它们静香开放争奇斗艳也为春天增加了颜色。看着看着，我们又来到了巨大的鸟笼旁边，里面的小动物也出来漫步?????了，经过了冬眠的它们也要出来伸伸懒腰、晒晒太阳、做做运动，傲慢的孔雀在里面仰头挺胸地走来走去，好像在说我是最美的。不远处的游乐场传来了小伴侣们欢快的笑声，在那里他们自由拘束地玩耍，遗忘了一天的苦恼。

这个布满生气的欢乐的地方就是——家乡的盘古公园。范文2：家乡美景我家住在青县最中心的地方，由于四周有一条湖，所以，我们小区就变得特别出名，就是大名鼎鼎的海子小区。它的湖水很清很清，里面有各种各样的小鱼，它们自由拘束地游来游去，吐出的泡泡就像一个个的露珠。夏天的时候，湖边种着很多芦苇，芦苇绿油油的，它的身影倒映在湖水中，湖水就显得更加碧绿。有好多人当心翼翼地钓鱼，不一会儿，就钓出一条新颖的大鱼，湖水就变得更加娇嫩。冬天的时候，湖水结冰了，整个湖水就像一面光明的大镜子，人们站在光滑、坚硬的冰面上，滑呀，滑呀，真好玩！夜晚的海子湖就更美了！灯亮了，湖水中映出了五颜六色的图案，星星像很多珍宝洒在碧玉盘里，月亮也降落下来，它们好像在玩捉迷藏呢！夜晚的海子湖太美了！我爱我的家乡，我更爱家乡的海子湖。第七单元：思索点拨：写的时候，要把这种现象和你的想法写清晰。假如有改良的方法和建议，也可以写下来。写好后读给同学听，看看他是否明白你的想法，再问问他对这个问题有什么看法。点拨：可以写对生日的庆祝方式以及意义的思索，针对目前学校生流行的庆祝生日的方式，你怎么看，有哪些建议，都可以写出来。范文1：过生日的思索生日是一个人重要的纪念日，无论是大人，还是小孩，每逢生日，即使再忙，也会庆祝一番。然而，在学校生中盛行的生日宴会，在欢声笑语过后，给人们留下了更多的深思。莫非说生日非要大吃大喝吗？对我们学校生来说，究竟该怎么过生日才更有意义呢？学校生过生日是很正常的，但是我们要把握过生日的方式，不恰当的过生日方式会造成同学之间的攀比、铺张铺张，并助长虚荣心。这对我们的成长没有什么好处。除了我们去饭店吃饭之外，还有其他的简洁的方式可以选择，比方可以在家里做点饭，也可以一起吃点水果，一起吃个蛋糕，唱歌消遣一下。我们还可以一起搞点公益活动祝愿自己的生日，比方种一棵小树，我们欢乐成长，它也与我们一起欢乐成长。范文2：过生日的思索现在有很多学校生相互攀比过生日，比蛋糕、比礼物，甚至比排场，这样的生日已经失去了意义，造成了很多不必要的铺张，还助长了虚荣心。其实，过生日没有必要大吃大喝，可以做更多有意义的事，用各种有新意的方式庆祝更令人难忘。我们可以给妈妈买一份礼物。由于生日那天是妈妈最辛苦，最痛苦的一天，所以我们应当感谢妈妈，给她预备一份礼物，以表达你对她的爱。还可以完成自己特殊想做的一件有意义的事，比方去做志愿者。在生日的时候做一些好事，既是对自己的确定，也是对父母的孝顺。点拨：关于节假日你发觉了哪些问题，又有哪些建议，需要通过你的思索，然后用语言把它们整理出来，表达清晰。范文1：节假日的思索每到节假日出游的时候就会感到特殊拥挤。一上车，只见一条长队，真是前不见头，后不见尾。好像在大路上形成了一条曲折回旋的巨龙。一上高速大路，后面的车辆蜂拥而来，有的司机嚷着：“让开让开，让我先开！〞可是车队还是纹丝不动，就这样我们一步一步地向前挪，直到晚上八点半，终于到了目的地，最终下了车。景区里更是人山人海。行走时，你拥我挤。拍照时，一个游客走了，另一个就以迅雷不及掩耳盗铃之势立刻站到景点前，不然就会错失良机。去厕所，竟然也排起了长队，还有的人爬上了树，像孙悟空一样向前一望，看看有没有时机上到厕所。节假日各地都人满为患，给我们带来了很多不便，还是错开顶峰出游吧！同时，我们还应当乐观提倡文明出游，这样我们才能观赏到更多风景，体会到生活的乐趣。范文2：节假日的思索休闲的假期过后，我们都会有不想上学的状态，俗称“假期综合症〞。那么我们应当如何缓解，让自己尽早进入学习的状态呢？在假期生活里，我们一般会进行充分的睡眠休息，打乱平常的生活作息。但是，上学又得恢复日常作息，所以我们应当尽早习惯这一切，调整自己的作息，假期里每天晚上不要睡得太晚，早上也不要起床太晚。在上班前一天的节假日，我们不要再去疯玩，这样特别不利于我们适应工作。节假日里大吃大喝也是对身体很不好的，我们需要掌握自己的饮食，不要暴饮暴食。很多同学在节假期间会觉得很放松、快乐，我们要适当的调整自己的心态，以免一上学就不快乐。在假期，不要把学习都抛在脑后，完成作业后，也要适当进行复习和预习，不要对学习产生懈怠。还要适当的运动，熬炼身体。第八单元：玩耍点拨：1.可以借助照片关心回忆，也可以跟当时和你一起玩的人聊一聊。2.要表达出当时的欢乐心情。点拨：认真观看玩耍者的神态动作表现，并用通顺的比拟形象的话语表达出来。留意要把玩耍的规那么和过程写详细。范文1：我最喜爱的玩耍我喜爱玩好多玩耍，有捉迷藏、老鹰捉小鸡……但是我最喜爱玩的还是“木头人〞的玩耍。课堂上，老师说让我们玩“木头人〞的玩耍，同学们立即兴奋地欢呼了起来。老师跟我们说了玩耍规那么：我们都是木头人，不许动，不许笑，不许说，看谁做的最好。只听见“一、二、三，开头！〞后，大家便摆出了各式各样的姿势，有装作老虎张牙舞爪的，有打架姿势的……我和同桌手拉手，各自摆出左脚抬起，右脚弯曲的姿势，刚开头我们的姿势特别到位。好在玩耍规那么里没有眼睛不要动，眨刺眼，转动一下眼珠，就观察了班长的动作，是雄鹰展翅的动作：双臂张开，一只脚着地。一会儿我感觉有些累，我和同桌的动作开头有些微微颤抖了，多么想听见老师喊停。可是时间仿佛静止了一般，短短的一分钟就像漫长的一年。这时才听到老师倒计时：“三、二、一，休息！〞我们长舒一口气，就像散了架子一样坐在椅子上。下课铃声响了，我们只好停止了这个玩耍，通过这