海底世界教案设计

海底世界教案设计

教学目标：

1、了解感悟海底是景色奇异、物产丰富的世界，体会的宠爱之情，激发同学探究自然神秘的爱好。

2、抓住重点句理解一段话的意思，并体会这段话是怎样写详细的。

3、有感情地朗读课文。

教学重点：了解海底世界奇异的景色和丰富的物产。

教学难点：

找出第四自然段的重点句，知道动物是怎样活动的，并体会这段话是怎样写详细的。

五、教学过程：

1、导入：

这节课我们连续学习海底世界，上节课我们初读了课文，现在请同学们回忆一下，海底世界给你留下了怎样的印象？（景色奇异、物产丰富）请同学们打开书，自由读课文，你从哪感受到海底是“景色奇异、物产丰富”的世界，把它画下来，一会我们一起沟通。2、同学自渎课文，边读边画感受最深的语句。

3、学生汇报，沟通(同学说到哪段学习哪段)

A亮光

读句子，谈谈读后的感受。

当同学谈到感到很奇异时，老师追问：为什么你这样认为?

（前面一句讲到“500米以下就全黑了”，而这一句却说“500米以下有光点在闪耀”，就觉得奇异。）

老师小结：在大海深处，黑暗中有光点，这种景象的确让我们感到很奇异。你能想想这些光点还会像什么吗？（自由发挥想象）

你们的想象真丰富，更使我们感受到大海深处的奇异，你能把这种奇异的美景读出来吗？

自己练习，指名朗读。

B声音

读句子，谈谈读后的感受。师：海底的动物窃窃私语说了什么，我们能听到吗？为什么不能？让我们去听听，海底的动物都发出那些声音？（“你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好象在打鼾……”）师：老师和你们一样，也喜爱这句话，下面请同学们看老师积累的这句话和书中的比一比，你们觉得哪一句更好一些呢？

大屏幕出示：你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的嗡嗡，有的啾啾，有的汪汪，有的在打鼾……

（书中那一句比较好，由于把海底的动物发出的声音用我们比较熟识的小动物的叫声来比较，我们听起来就觉得很亲切，很熟识。）师：那你们试着把这句话读一读，读出你们对这些小动物的宠爱，读出这些声音的好玩。（指导朗读）指读三名同学，老师和同学对他们的朗读有适当的评价，最终全班有感情地齐读。师：现在同学们想一想，海底除了这些声音还有可能发出哪些声音呢？你们也可以用书中这种方式来说，好吗？现在下面自己试着说一说。（你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像小牛一样哞哞，有的像小猫一样喵喵，有的像小羊一样咩咩，有的还好象在唱歌……

你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像小猪一样吭吭，有的像小青蛙一样呱呱，有的像小羊一样咩咩，有的还好象在演奏……）师：你们说得真好，在大海深处，我们能听到这么多好玩的声音，的确能让我们感到海底世界的奇异，你们再读读这句话，看看从中又能感受到什么？

（静中有声，更感到海底深处的奇异。）

动物的活动方法

海底动物的各有各的活动方式，文中详细讲了哪几种动物的活动方式？

自己读，选择你最喜爱的一种动物用你最喜爱的形式来汇报。

我是海参，靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。（爬，用详细数字说明慢）师：那我们就把这种海参靠肌肉伸缩爬行的.这种感觉读出来好吗？（指导朗读）我是梭子鱼，我的身体象梭子，每小时能游几十公里，攻击其他动物的时候，比其他火车还快。（体会快，与我们熟识的火车进行比较，使我们更能感受到速度快。）我是乌贼他是章鱼，我们是一对好伴侣，都是无脊椎动物。我们先向前喷水，靠水的反推力快速后退。（表演）

贝类，又懒又聪慧。（指导朗读）师：书上用精确     的语言把各种小动物的运动方式写得特殊清晰，你们能抓住书中的重点词句把海底各种动物的运动方式表演出来，你们更了不起。读全段，思索：这段在写作方法上有什么特点吗？

通过查资料，你还了解其他动物是怎样活动的吗？

小结：海底动物的活动方法各不相同，使我们感受到海底的奇异。

植物

读，看课件，体会物产丰富、景色奇异，再读。

矿物

读，体会物产丰富、景色奇异，

六、小结全文

1、师：请同学们看黑板，海底世界不但暗中有光，而且静中有声，还有这么多植物，动物和矿物，在你眼中海底究竟是一个怎么样的世界呢？（1）海底是一个漂亮的世界，由于海底有各种漂亮的动物和植物。（2）海底是个好玩的世界，由于海底的鱼类还可以发出各种声音。（3）海底是个景色奇异、物产丰富的世界，由于海底世界暗中有光、静中有声，还有那么多的植物和矿物。（板书：物产丰富、景色奇异）

2、师：你们说得都特别好，让我们一起来读一下课文的最终一个自然段。师：面对这样一个景色奇异，物产丰富的海底世界，你们有什么感受吗？（1）海底世界比陆地还要漂亮，我真盼望到真正的海底世界去看一看。（盼望你的愿望早日实现）（2）等我长大了，我要在海底建一座城市，请老师和全班同学都到海底去生活。（感谢你，到时候老师和全班同学肯定会去的）（3）海底这样漂亮，我盼望我们人类不要再破坏海底的环境，让海底的动物们也有一个美妙的生活空间。（让我们共同努力吧！）……

3、师：通过今日的学习，老师信任你们对海底世界肯定有了更深化的了解和熟悉，关于大海，还有许很多多的神秘是我们所不