以课程建设为核心 推动学校特色发展

以课程建设为心，推学校特色发展茂名市雅中学

吴丹媚课程建设是教育教学重要环节而教育教学是学校的根本任务是学校特色发展的内涵所在。课程作为一种文化，学校为这一文化提供了广阔的实施平台，学校的每一位师生都在分享这一种文化同时也是这一特色文化的传播者茂名市博雅中学把学校文化建设纳入学校发展的重要内容，立足于培养“学识博雅、气质文雅”的高素质学生。近年来，我们学校以课程建设为突破口，成立了以梁汉强校长为组长的课程建设领导小组规划完善本校课程深化课堂改革实现了“以艺育人，以美育心，特色强校”的办学目标。一、

学校课的规划与完（一）程建设指导想“以师生发展为本，让教师尽情体验职业的尊严与幸福，让每个学生尽情享受校园生活的多彩与快乐为课程建设的宗旨“提升每一个学生学习生活品质”为核心理念，加强课程建设，提高课堂教学质量，为学生创设丰富的校园生活。（二）程设置内容学校贯彻落实国家课程地方课程积极探索开发实施校本课程结合学生需求、教师特长、学校设施等各种因素，为不同潜质、不同水平学生的个性化发展提供多层次的选择和帮助促进了学生全面而有个性的发展同时学校将课程规划为学科课程活动课程和自主课程三大类学科课程由基础学科课程和学科拓展课程组成；活动课程以校内活动为主，分主题活动课程、节日活动课程、常规活动课程、其他活动课程；自主课程为社团课程和自选课程。1.学科课程学科课程是全力推进素质教育实施教育现代化的重要基础课程是居于中心地位的最主要最基本的课程类型对于学科课程的建设茂名市博雅中学以“人文主义“建构主义”等理论为指导，在挖掘学校传统和优势的基础上，创新课堂教学的目标和内容、过程与方法，积极推进“以生为本”的学科课堂教学改革促进学生学习能力的全面提升比如学校平板电脑进教室智慧课堂的建设慧课堂”强调学生主动学习，在解决实际问题的过程中，学生会去猜

想、总结和创造，最终由自己归纳出相关知识点，从而获得学习上的成就感，培养创造性思维在教师的引导下学生通过合作探究实现问题共振情感共鸣和智慧共生，让课堂焕发出生命的活力，促进学生的心智发展。2.活动课程活动课程指通过科学训练智强能张扬个性现才艺的学校特色课程。茂名市博雅中学积极实践“让学生享受校园生活的多彩与快乐的理念为学生创设了一个和谐幸福的成长环境，坚持育人为本，五育并举，德育为先。4月阅读博览节，5月科技节，9月、10月体育艺术节，月艺术月。3.自主课程与学科课程和活动课程相比主课程更能体现学校的办学宗旨目标、资源优势和学生的个性化需求名市博雅中学以丰富多彩的社团活动孵化学生的艺术特长，为学生成为真正的“博雅”学子奠基。学校组建了艺术类社团个，其中音乐类社9个，美术类社6个，综合艺术类社2个。在音乐特长教育中，分别有舞蹈爱好者协会、合唱团、葫芦丝爱好者俱乐部之梦”钢琴社团、电子琴社团、校园小歌星、古筝爱好者协会、吉他协会等；在美术特长教育中开设了装饰线描绘画社陶艺社现代纸艺国画社此外还有相声、健美操队等综合类社团。为同学们的“全面发展、全体发展、全质发展、个性发展”提供了挥洒的平台。（三）程实施茂名市博雅中学系统、完整地学习和研究学科《课程标准研究学科的课程理念和特色明晰各年级学科目标要求在教研中结合学生实际对学科课程进行校本化的设计与实施使其更适应学生特点满足学生发展需求促进学校教育真正走向“以人为本

近

几年学校相继开发多个领域的校本课程在实施过程中不断优化把承载学生自主管理、团队合作、文明礼仪的习惯养成活动课程，感恩、诚信等主题明晰的节日课程郁学校特色的文化课程和深受学生喜爱共同参与的游历课程进一步完善优化实施，使每一个生命体个体得到充分尊重和发展。二、

课堂改课程改革从本质意义上看是文化变革，只有不断地回到学生立场，直抵生命

本真，这样的改革才能称之为深度变革。加拿大著名学者迈克尔·富兰说如果要完成一场深刻的、持久的变革，最重要的就是‘重塑’学校文化，否则变革就会肤浅而难以持久在迈向课程变革的道路上，学校有组织、有步骤扎扎实实地推进，其中最突出地就是营造浓厚的课程文化氛围。茂名市博雅中学充分挖掘校园文化内涵因校制宜精心设计让一墙一壁会讲话，一草一木有思想，一廊一柱即文章，体现“简明、高雅、大气”的设计风格。学校着力打造独具特色的校园文化，分区、分主题建设，目前建成了七大文化教育区：创先争优教育区、国学文化教育区、心理健康教育区、感恩文化教育区科技文化教育区文明礼仪教育区和班级文化教育区营造了积极向上的校园文化氛围，环境育人收到了良好的效果。学校是师生智慧的乐园，学校理所当然应该带给师生课程文化的快乐体验，使其认识自我，提高自身