有关猫教案模板集合六篇

有关猫教案模板集合六篇猫教案篇1

活动目标

1、懂得遵守嬉戏规章，感受嬉戏的乐趣。

2、在嬉戏中培育孩子的应变力量。

3、体验合作创编嬉戏的乐趣。

4、幼儿可以用完整的一般话进行沟通。

重点难点

让幼儿感受到嬉戏中的欢乐。

活动预备

带领孩子在室外空地、“食物”若干、小红花若干

活动过程：

1、导入：我们小伴侣都看过动画片《猫和老鼠》，你们喜爱他们吗?今日我们一起来玩一个《猫捉老鼠》的嬉戏，这个嬉戏怎么玩呢?现在陈老师把嬉戏规章说一下，大家要仔细听哦!

2、老师讲解嬉戏规章和需要留意的事项。全班幼儿手拉手围成一个圈放手蹲下，圈内作为老鼠洞，每位幼儿之间留下肯定距离作为老鼠洞的出口。依据圈的大小选择一位扮演孩子老鼠和3--5位孩子扮演猫。在洞外放一些“食物”。假如老鼠在规定时间内找够5个“食物”，就算老鼠赢，授予老鼠一朵小红花;反之就算猫赢，嘉奖猫一朵小红花。这一轮嬉戏结束，从新选出老鼠和猫开头下一轮嬉戏。在嬉戏中要留意平安，不要跑得太快，以免碰在一起或摔倒。

3、老师和力量强的孩子先示范嬉戏，过程中强调嬉戏的规章和平安。

4、组织孩子嬉戏，随时观看孩子的心情和订正消失的问题。乐观鼓舞孩子的表现。

5、老师乐观鼓舞每一位孩子的表现并让孩子说一说自己的感受，组织孩子洗手、上厕所。

6、活动结束。

教学反思

再本此活动中，孩子们都表现得很活跃，都懂得遵守嬉戏规章，刚开头孩子们只是一个劲的追，后来玩熟了，会想方法了，会使用“策略”。刘斌小伴侣在扮演小老鼠时，有意说：“我累了，先吃点东西再出去”当小猫们放松警惕时，他突然出洞，获得了许多食物，最终赢了小红花。孩子很喜爱这个嬉戏，自从玩过后，有一段时间每次户外活动孩子就说：陈老师，我们还玩《猫捉老鼠》吧。”

玩嬉戏也是孩子们学习的一种方式，我要多让孩子玩一些好玩的嬉戏，让孩子在玩中学。

猫教案篇2

猫的性格实在有些奇怪。说它狡猾吧，它的确有时候很乖。它会找个温和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它打算要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么召唤，它也不愿回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息注视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不行！

它要是兴奋，能比谁都温顺可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的兴奋。它若是不兴奋啊，无论谁说多少好话，它一声也不出。

它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么威猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

〔节选自人教版五年制学校语文第７册《猫》〕

〔老师印象〕

开头一句就概括介绍了猫的性格奇怪，然后从三方面作了详细介绍：一是讲它既狡猾又贪玩，既贪玩又尽职。二是讲它兴奋时，比谁都温顺可亲，千方百计接近你；它不兴奋时，无论谁说多少好话，它一声也不出。三是讲它什么都怕，但又很英勇。

在老舍先生的笔下，家中的猫活敏捷现、栩栩如生，就像个顽皮可爱的孩子。字里行间流露出对猫的宠爱之情。

〔同学印象〕

老舍描述这只猫，好像是一个慈爱的老父亲在向旁人夸耀自己那珍宝儿子。描述猫憨态可掬的样子，嗔（ｃｈēｎ）怪猫的贪玩不着家，是为了进一步突出猫的尽职尽责，这也正是大家宠爱猫的缘由。

特殊是在写猫的温顺可亲的几个动作蹭腿伸脖，淘气时的踩梅花印，那由着自己性子的各种各样的叫声等等，都让人感受到了猫是一个共性鲜亮的小绅士泼小子，甚至有时就是圣战斗士。

猫教案篇3

【学习目标】

1、熟悉7个生字，会写13个生字，正确读写“奇怪、任凭、屏息注视、变化多端、跌倒、枝折花落”等词语。

2、有感情朗读课文，连续练习默读课文，背诵自己喜爱的部分。

3、通过抓重点词句、边读边想象画面等方法，理解大猫的性格奇怪，小猫的调皮可爱，体会老舍先生对猫的宠爱之情，感受对生活的喜爱。

4、初步尝试比较阅读的方法，体会不同作家写猫的异同。

5、激起同学喜爱生活的情趣，激发课外观看动物的爱好。

【教学重难点】

1、重点：

在阅读中体会“猫的性格实在有些奇怪”，了解是怎样写出猫的性格特点的。

2、难点：

初步尝试比较阅读的方法，体会不同作家写猫的异同。

【教学预备】

1、同学：

预习课文、了解老舍。

2、老师：

查阅相关资料、教学课件。

【教学过程】

一、借助课题导入新课

1、揭示课题。

2、结合预习了解本课都有哪些作家写的猫(老舍、周而复、夏丏尊)，三篇各有特点，先一起来学习老舍笔下的这只猫。

二、沟通预习，整体感知

1、接读课文：

划出两个能概括课文内容的句子。

2、全班沟通，(出示句子)说说各自的理由，老师依据同学的思索和熟悉，随机引导、总结：

⑴老舍先生写的两个重点内容。

板书：

奇怪调皮

⑵围绕这两句话，知道课文先写什么，再写什么。

⑶通过这两句话，了解课文的主要内容。

老师总结阅读方法。

三、重点研读，理解“奇怪”

1、创设情境，理解“奇怪”：

⑴初步感知：

读第一自然段，发觉猫的哪些性格?

⑵理解“贪玩”：

通过朗读呈现猫的贪玩。结合同学的生活阅历，品读老舍先生对贪玩的猫的宽容与宠爱。创设情境，通过朗读品尝老舍先生的语言，升华情感。

⑶理解“尽职”：

理解词语“屏息注视”。亲身体验“屏息注视”，体会猫等老鼠的决心，感受猫的尽职。指导朗读，感受猫的尽职。

⑷小结：

透过对立、冲突的性格，体会猫的性格的奇怪。

2、进一步理解猫的性格“奇怪”：

⑴自主发觉：

自读第2、3自然段，找出其他冲突的性格，体会奇怪。

⑵汇报沟通：

重点理解“印”等重点词句，体会其中流露出的老舍对猫的宠爱之情，指导有感情朗读。

四、读中感悟，体会“更可爱”

1、初步理解“更可爱”：

自读感受满月小猫的更可爱。

2、观赏满月小猫的图片，激趣感受小猫的更可爱。

3、创设情境朗读，升华情感。

五、深化比较阅读，体会不同的表达方式

1、默读“阅读链接”：

了解周而复、夏丏尊写的猫的片断。

2、借助图示，比较老舍的《猫》与周而复的猫片断的相同与不同之处。

3、总结：

学习描写动物时不同的表达方法，为同学写好动物打下基础。

六、练习

1、引导同学连续运用比较阅读的方法，比较老舍的《猫》与夏丏尊的猫片断的相同与不同之处。

2、运用比较阅读的方法，阅读其他作家笔下的动物。

猫教案篇4

课型：观赏综合课

教学内容：

1．观赏歌曲〈蓝皮鼠与大脸猫〉。

2．音乐活动〈跟着队长走〉，随着音乐做律动。

教学目标：

1．观赏歌曲〈蓝皮鼠与大脸猫〉〈跟着队长走〉。

2．随着音乐做律动。

教学重点：

观赏歌曲〈蓝皮鼠与大脸猫〉〈跟着队长走〉

教学难点：

启发同学乐观的参加到律动中去，并且在动作上有所创新。

教学方法：启发式教学

教学预备：

电子琴、录音机、相应的录音带、课件。

教学过程：

一、《蓝皮鼠和大脸猫》

1．播放歌曲《大风车》，拉开《动画城》节目的序幕。

2．老师提问：今日，动画城播放什么动画片呢？

老师放《蓝皮鼠和大脸猫》的录音带，引导同学完整的观赏歌曲。然后请同学猜一猜动画片的名称。

3．老师自己或请同学介绍剧情，并播放片头。

二、仿照老鼠和毛的叫声，跟着录音带演唱伴唱部分

1．请同学倾听歌曲，说出歌曲中老鼠和猫的叫声。老师精确     范唱老鼠和猫的声部。

2．请同学连续听录音，跟着录音学唱。

三、倾听歌曲，选择合适的节奏，关心老鼠和猫找到自己的家。

1．老师自己或请同学在黑板上画出两见房子，两间房子没有特别标记，请同学说出那间房子是老鼠的，那间是猫的。

2．老师在黑板上出示节奏卡片，引导同学将刚才仿照老鼠与猫叫的声音，与卡片上的节奏想适应。

3．老师请另一位同学指出房子分别属于谁。

4．一位同学放卡片，另一位同学找房子，看时间的多少，嬉戏可连续进行。

四、倾听《跟着队长走》的录音带，播放动画片《小飞侠》片段。

老师播放《跟着队长走》的录音带，引导同学完整观赏歌曲。然后请同学猜动画片的名称。

五、随着音乐设计与动画片相关的律动。

六、随着音乐设计其他律动。

教后反思：

本依据二班级同学的年龄特点，我在教学中以激发同学的爱好，寓教于乐为主，挖掘教材潜能，设计教学环节。

针对这一课的童趣特点，我采纳了多种情景引入的方法。首先，让同学听着音乐拍着手走进教室，这样能激发同学的爱好。接着教学中我采纳童趣化的语言再次激发同学的学习爱好，为同学创设一个童趣的世界，然后又从同学感爱好的童话故事切入。这样多种方法激发同学的学习爱好，一下子就拉近了师生的距离。整个课堂也变得生动好玩多了。

教学中，首先，我利用蓝皮鼠和大脸猫的头饰引导同学自由的模声，借以激发同学唱歌的欲望，为下步的唱歌教学做好预备。然后我将唱歌中的一部分作为发声训练，这样做既让同学有个先熟识音乐的进程，也为下步的教学打下基础，又使音乐课的发声训练不单调和枯燥。

猫教案篇5

活动目标：

1、复习巩固8以内的数数和数字熟悉。

2、目测数群，正确推断8以内的数量。

3、进展思维的灵敏性、精确     性，培育良好的嬉戏秩序。

4、培育幼儿比较和推断的力量。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动预备：

1、教具：黑猫警长头饰一个，1——8的数字卡片，画有1——8只老鼠的靶子一套。

2、学具：白猫卫士大头贴人手一个，写有数字的胸牌人手一个。

3、场景布置：树林，内放老鼠卡片若干。

活动过程：

一、安排角色，听音乐神气的进场。

老师戴上头饰做黑猫警长，幼儿戴上贴上小猫图案做白猫卫士。听音乐进活动室。找一个空位置坐下来。

二、布置任务。

1、电话铃响，师接电话。

2、师：刚才树林四周的村民打电话来说，最近树林里常常有老鼠在活动，严峻破坏了树木的生长，真是可恶！所以呀，想请我们白猫卫士去帮忙捕获老鼠。白猫卫士们，你们情愿吗？但是，要捉到老鼠，我们就得抓紧时间仔细练好本事。

三、练本事。

1、看谁眼睛亮。（认读1—8的数字）

师：我们要练的第一个本事，叫做看谁眼睛亮。我们在执行任务的时候，经常要找隐藏的地区。现在我拿出数字卡片，卡片上是几，就是几号隐藏区，看谁的眼睛亮，能又快又好的说出是几号隐藏区。

2、看暗号。

师：我们在执行任务的时候，必需有联络暗号。所以，现在开头练习其次个本事，叫做，看暗号。我们的暗号是摇小旗。我摇几下，就表示有几只老鼠。（提示幼儿在心里面学小哑巴默数，不数出声音。看谁数的快又对。

3、打靶练习。

师：接下来我们来练习第三个本事，叫做打靶练习。我先拿出一张数字卡片，再拿出一张老鼠靶子，假如卡片上的数字和老鼠靶子上的数量一样多，我们就朝老鼠开枪。一只老鼠开一枪，开枪时嘴里要发出“啪”的声音。我们来试试看。

假如不一样多，我们就——不能开枪。

（提示幼儿可以在心里面数好靶子上老鼠的数量，看看和卡片上的数字是不是一样多，然后再打算要不要开枪，开几枪）

四、执行任务。

1、分行动组：请幼儿拿起椅子上的数字编号，贴在胸前，数字是几就是几号行动组。

2、找隐藏区：交代命令，动身（小铃ⅹ）；归队（小铃ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ），请1号行动组到1号隐藏区。。。。。依次到8号。

3、捉老鼠：黑猫警长发出命令后，白猫卫士就冲进果树林捉老鼠。最多能捉8只老鼠。听到归队的命令后，快速回到自己的位置上。

4、领奖：请你数一下自己捉了几只老鼠，（个别提问）。给抓到8只老鼠的幼儿发奖。

猫教案篇6

教学目标：

1、会认“乖”等7个生字，会写“性”等13个生字，正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、抓痒、踩印、梅花”等13个词语

2、有感情朗读课文中自己喜爱的部分。

3、理解课文内容，学会真实，详细的表达方式，体会文中是怎样把猫的特点写详细，并表达自己对猫的宠爱之情的。

4、产生认真观看事物的爱好和喜爱生活的思想感情。

教学重难点：

1、体会文中是怎样把猫的特点写详细，并表达自己对猫的宠爱之情的。

2、产生认真观看事物的爱好和喜爱生活的思想感情。

课时：两课时：第一课时

教学目标：

1、学习本课生词新词

2、初读课文，理清文章脉络

教学过程：

一、导入，激发爱好

（拿出一本卡通书《多啦A梦》）这本书你们都喜爱看，谁能告知我这本书的主角是谁？（生答：大雄和机器猫）。没错，除了大雄外就是那只可爱而且无所不能的机器猫，但是它不是真实的猫，现在我们来看看现实生活中的猫（课件展现猫的图片）。今日我们就跟随老舍先生来看看他养的猫。

板书：猫（齐读）

二、初读课文，把握生词新词

1、初读课文，选择自己喜爱的方式自同学字

2、反馈自学状况：

a.指名读生字，卡片演示生字

b.请同学上台听写

c.点评并重点讲解：“凭”字上半部分是“任”最终一笔稍短；“贪”字上半部不能多加一点写成“令”，“痒”偏旁不是“广”，“辟”字的左边不是“启”。

d.辨析多音字：“的”、“和”、“了”，让同学读出他们的字音，同时点击画面出示相应拼音。

三、理清文章脉络

（1）默读课文，初步感知课文

a.词语质疑

任凭：不论，无论无忧无虑：没有忧愁和担忧

屏息注视：指屏住呼吸，聚精会神地看。屏：抑制凝：留意力集中

生气勃勃：形容富有朝气，布满活力。

b.听课文录音。

c.集体朗读课文，体会老舍先生笔下的猫给你什么感受？

（2）自由争论，小组沟通汇报

（3）检查汇报状况，请几个小组代表谈谈

板书：奇怪

调皮可爱

（4）请选择你最喜爱的部分，自由组合读书，把“奇怪”“调皮”“可爱”的`味道读出来。

，《猫》教案

四、小结：老舍先生用通俗晓畅的语言表现了猫的性情，字里行间流露对猫的宠爱之情，下节课我们再深化学习。

五、布置作业

1、抄写生词2、熟读课文

其次课时

教学目标：

1、读懂重点词、句、段，理解课文内容

2、学会真实，详细的表达方法，体会文中是怎样把猫的特点写详细，并表达自己对猫的宠爱之情的。

3、又感情朗读课文，背诵喜爱的段落。

4、产生认真观看事物的爱好和喜爱生活的思想感情。

教学重难点：

1、学会真实，详细的表达方法，体会文中是怎样把猫的特点写详细，并表达自己对猫的宠爱之情的。

2、产生认真观看事物的爱好和喜爱生活的思想感情。

教学过程：

一、复习上节课生词新词：

分组合作竞赛，默写生字，要求全部写出来，写对写好，前面的不会后面的补充，到规定时间为止。

二、导入新课：

上节课我们已经自由组合阅读课文了，这节课就让我们深化学习猫是怎样奇怪、调皮、可爱的？

板书：奇怪调皮可爱

三、整体感知，体会真实的表达方法（分大组朗读沟通）。

读完以后你们觉得老舍先生写的猫真不真实？那些地方看出它的真？

四、重点感悟课文，体会对猫的宠爱之情

（一）上节课同学们已经选择喜爱的部分，这节课就让我们深化课文，留意抓住重点词句，体会后有感情地朗读出来，要读得让其它同学也喜爱这些词句。

（2）小组沟通汇报

大花猫：

1、性格奇怪

（1）小组代表读，其他同学听：哪儿读得好？为什么？从哪听出来的？

（2）重点体会“猫的性格实在有些奇怪”

a.质疑：奇怪是什么意思？为什么猫的性格奇怪？从哪可看出猫的性格奇怪？

（奇怪是指跟一般状况不同，或生疏罕见，使人觉得惊诧。从三方面详细写出猫的奇怪：一是有时特殊狡猾，有时又特殊贪玩，有时又特别尽职；二是兴奋极其温顺，不兴奋时又一声不出；三是有时无比威猛，有时又无比胆小。这样极端冲突的表现集中在一只猫的身上，跟一般状况不同，只能称其奇怪。同时体会到这句话是前三个自然段的中心句，是对猫的性格的集中概括。狡猾贪玩尽职

板书：（大花猫）性格奇怪兴奋时……不兴奋时……

胆小威猛

b．同学发觉：你们发觉什么表达方法吗？

师引导：在开头就指出猫的性格实在有些奇怪，这叫什么？（开门见山）这种写法好不好？（简洁明白，我们在写作时可以学习）

，《猫》教案

（3）朗读课文，你能发觉什么写作特点吗？

体会到：（课件展现）

a.“说它……吧，可是……“的句式（从中我们可以体会到这个句式由两部分构成，前部分和后部分是冲突的，课文通过这样的句式，写出猫既狡猾又贪玩，既贪玩又尽职的特点，体现了猫“实在奇怪”的性格。）

b.“任凭谁怎么召唤，它也不愿回来”（我们体会到猫非常贪玩，一玩起来就要玩个痛快。）

c.“它屏息注视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不行！（屏息注视指屏住呼吸，聚精会神地看。屏：抑制；凝：留意力集中。课文通过写猫一连几个小时抑制呼吸，聚精会神地看，下定决心地等，突出他的尽职。“非……不行”写出抓老鼠地决心和急躁，突出表现猫地尽职。）

d.“它若不兴奋啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。”（“无论”用来表现条件不同而结果不变，我们体会到猫在不兴奋时举

断冷漠的表现。）

（4）同学又感情朗读这一部分。

2、调皮

那些地方写猫的调皮，找出关键句。还有从几方面写小猫的调皮？

体会到：a.什么东西都玩

b.玩起来不怕率跟头，也不怕撞疼

c.胆子越来越大，渐渐开拓新的嬉戏场所。

耍个没完

小猫：调皮枝折花落

3、可爱

重点体会：上面两部分都体现了猫的可爱，由于无论是奇怪还是调皮，老舍先生都是视猫如儿，爱猫如女的。