有关小班音乐教案模板6篇

有关小班音乐教案模板6篇小班音乐教案篇1

设计思路：

树是儿童生活中熟知的事物，本课以此为题材，对儿童进行初步的立体造型练习。依据小小班幼儿的心理特点，创设“大树妈妈”的生动情境导入新课，并以此贯穿于整个教学过程。利用多媒体教学引发幼儿的奇怪   心与丰富的情感。

活动目标：

1、感受乐曲轻松，开心的情调，并理解歌词内容。

2、能初步创编树的造型并随乐曲节奏表演。

3、结伴表演大树和小鸟，表现角色间相亲相爱的情感。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

活动预备：

1、多媒体教学光盘

2、幼儿已学会了鸟飞的律动。

活动过程：

一、老师演示多媒体

以讲故事的形式引起幼儿的爱好：小鸟和大树妈妈相亲相爱，小鸟把家安在了大树上，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，沙沙的声音似乎在为鸟宝宝唱摇篮曲。下雨了，大树妈妈那长着叶子的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝拦住风雨。

二、老师手拿大型树叶扮演大树妈妈，进行表演唱两遍，幼儿边听边摇摆身体做风吹大树状。

(用多媒体光盘放音乐)

三、启发幼儿创编各种树造型。老师带领全体幼儿仿照其中较好的造型动作，边哼音乐边随乐曲做动作。

四、分角色表演。

老师扮大树妈妈，幼儿扮小鸟，小鸟围在大树妈妈身边做鸟飞，睡觉，刮风下雨及依偎大树妈妈的动作。

五、结伴表演。

活动反思：

这个活动是基于幼儿年龄、幼儿学问的基础上设计而成的。在整个活动中老师运用幼儿的已有阅历，创设环境、氛围，利用多媒体让幼儿表达已知，在设置的几个环节中层层递进，在集体活动中老师不仅运用师生互动进展幼儿，还运用生生互动，促使幼儿相互传递信息，相互感染心情，在嬉戏中获得胜利。

小班音乐教案篇2

活动目标：

1．学唱歌曲，能合拍地表演动作并正确演唱歌曲，用不同的动作表现“雨伞”。

2．在嬉戏情景的提示下，理解并按歌词内容做嬉戏动作。通过自我反思评价、留意倾听，逐步精确把握歌词。

3。在行进跑时留意掌握速度，明确音乐停止时一把“蘑菇伞”下只能躲一只“蚂蚱”的规章。

活动预备：

1．对蚂蚱有肯定的认知阅历。

2．曲谱《蘑菇伞》（附）。

3．椅子数把。

活动过程：

1以故事导入，引起幼儿的爱好

——有一群小蚂蚱在蹦蹦跳跳，突然下雨了，小蚂蚱找不到躲雨的地方，谁会来关心它们呢？我们一起听一听！

2．老师示范演唱，关心幼儿感知歌曲的旋律和内容

（1）第一遍清唱，关心幼儿初步感知并回忆歌词内容。

——谁来关心小蚂蚱的？你在歌曲里还听到了什么？

（2）其次遍清唱，关心幼儿验证歌词。

——歌曲中还有什么是我们刚才没有听到的？这次认真听一听歌曲唱到什么地方时，小蚂蚱找到蘑菇做了躲雨的动作？

（3）第三遍边做动作边清唱，引导幼儿用歌词回答相应问题，进一步熟识歌词内容。

——刚才唱到哪句时，小蚂蚱做了躲雨的动作？除了躲雨的动作还有哪些呢？我们再来看一看，听一听。

（4）老师演唱歌曲，带领幼儿一起做动作，进一步关心幼儿熟识歌曲内容。

——我们刚才还做了哪些动作？

（5）老师再次带领幼儿边唱边做动作。

——这次我们一起学学小蚂蚱，玩一玩好吗？

3．学习嬉戏的玩法，在嬉戏中学唱歌曲

（1）老师带领幼儿在圈内散点做动作，关心幼儿熟识蹦跳的时间及次数。

——这次我们一起到草地上玩一玩。刚才小蚂蚱是一开头就蹦的`吗？唱到什么地方的时候蹦？蹦了几下？

（2）老师带领幼儿在圈外边唱歌边做动作，关心幼儿进一步明确蹦跳的次数和躲雨的时间及位置。

——这次我们到小路边去玩一玩吧，小椅子就是小蘑菇，我们在哪里躲雨呢？我们一起用歌声吸引小蘑菇，让它们为我们撑伞。唱到哪一句的时候做躲的动作？怎么躲呢？

（3）老师撤出一张小椅子，带领幼儿进行嬉戏，老师扮演没有找到椅

子的小蚂蚱，鼓舞幼儿想出不同的躲雨方法，并用动作表现“雨伞”。——谁没有蘑菇伞啊？在森林

里没有蘑菇伞，我还可以用什么来躲雨呢？

4．鼓舞幼儿尝试完整地演唱歌曲

——刚才我们一边玩嬉戏一边唱歌，你们会唱了吗？假如让你们自己唱可以吗？

（1）请幼儿尝试完整演唱。

（2）假如幼儿不清晰，老师引导幼儿之间相互关心，若没有幼儿清晰，则引导幼儿自己提出再听老师演唱的要求。

——有没有人知道这句唱的是什么？没有人会怎么办？谁确定会唱呢？

5．鼓舞幼儿自主选择撤出椅子数量并完成嬉戏

——这次你们想拿走几张椅子呢？猜猜会有几只小蚂蚱找不到蘑菇呢？是不是这样呢？我们一起来看一看！

——完整嬉戏1—2遍。

活动反思：

这是一节中班的唱歌活动，演唱歌曲是活动目标之一，从现场过程可以看出，大部分幼儿都达到了这一目标。为什么是大部分幼儿呢？由于歌曲是在一次次的新授和复习中学会的。一次活动后，确定会有部分幼儿对于完整并精确     地演唱是有肯定困难的，只要幼儿在这一活动中通过倾听、反思逐步把握歌词，那么这次活动的目标就算是达成。在今日的反思性评价环节，大部分幼儿都能唱出歌曲并精确     唱出歌词，这也说明本次活动的目标是合适的。

在前5次唱歌中，老师通过清唱、右手旋律伴唱等方式，关心幼儿明确歌曲的内容和旋律，并且不强求幼儿跟唱。这就给幼儿创设了一个认真倾听的氛围，让幼儿有机会在无意中一遍遍地渐渐熟识歌词。在老师演唱5遍以后，老师可以鼓舞幼儿跟唱，同样地不能强求幼儿肯定跟唱，而应当让幼儿进行正确的自我评价：会唱的跟唱，不会唱的倾听。这样的学习过程更加有利于幼儿良好的学习品质的培育。活动中有如下两点尚须改善：一是在幼儿躲雨时，第一次就消失幼儿趴在椅子下的状况，并且每次躲雨时都有类似状况发生。虽然老师已经准时提示幼儿，并尝试通过情境性的语言“不能弄湿新裤子”来关心幼儿改善，但效果不是很明显。下次遇到这种状况时老师可以引导幼儿自我反思“为什么不能趴在椅子下？这样会有什么问题？”由于幼儿自我反思远比老师一次次的强加规章更有效果。二是幼儿在衍进中做动作时，蹦跳声音很响。当幼儿消失这个问题时老师没有马上指出并解决，这样的状况直接影响到孩子的演唱。唱歌活动需要幼儿用好听的声音去演唱，假如在这样一个嘈杂的环境中演唱，孩子的声音自然会更加“歇斯底里”，就不利于幼儿养成轻声低位演唱的习惯。

小班音乐教案篇3

【活动目标】

1、愿意参加轮唱的活动，并学习用生动的表情进行演唱。

2、初步学习分角色进行演唱的方法以及学习用轻声高位进行演唱的方法。

3、感受与同伴轮唱的愉悦心情。

4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

【活动过程】

1、律动：猪小弟

2、练声曲：小乌鸦

指导：

A、关心幼儿感受并使用轻声高位的方法进行演唱。

B、引导幼儿用连贯和跳动的不同的方法进行演唱。

3、歌曲：春天

指导：

A、引导幼儿用连贯的方法演唱第一段、用比较跳动的方法演唱其次段。

B、提示幼儿用轻声高位的方法进行演唱。

4、表演轮唱：春天

指导：

A、提示幼儿用生动、开心的表情进行演唱。

B、关心幼儿选择适当的头饰进行扮演活动。

C、提示幼儿要认真倾听同伴的演唱，轮到自己演唱时就要大胆进行演唱。

5、律动：蝴蝶飞

【环境材料】

柳树、花、蝴蝶、蜜蜂、小白兔头饰若干。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐训练“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美力量和制造力量。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些力量较为弱的孩子对音乐活动的自信念。

小班音乐教案篇4

【活动目标】

1、了解小白兔、狮子、大象的主要特征。

2、依据音乐能用动作表演出相应的动物角色。

3、乐于参加嬉戏，体验嬉戏的欢乐。

4、尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。

5、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

【活动预备】

多媒体、三张小动物图片。

【活动过程】

一、导入：

今日来了这么多客人老师，我们回过头向客人老师打个招呼，客人老师说了今日要看看哪位小伴侣表现的最棒！今日森林里面也来了三位神密的小客人，他们是谁呢？我们一起来看一看。

二、咱们先请出第一位神密的小客人：

出示图片1（小白兔）

师：这是什么？

长长的耳朵是谁来了？

咱们来看看毕竟是谁来了？（唱：长长的耳朵，长长的耳朵，谁来了，谁来了？）

引：咱们来看看其次位小客人是谁！

出示图片2（狮子）

师：蓬蓬的棕发是谁来了？

咱们来看看毕竟是谁来了？

唱：（蓬蓬的棕发，蓬蓬的棕发，谁来了，谁来了？）

引：咱们来看看第三位小客人是谁！

出示：第3张图片（大象）

师：长长的鼻子是谁来了？

唱：（长长的鼻子，长长的鼻子，谁来了，谁来了？）

咱们来看看毕竟是不是在大象呢？

三、今日小白兔、大狮子、大象给我们带来了一段好看的舞蹈，我们一起来认真的看一看。

（边看老师边做动作）

师：你们想不想学一学？

师：小白兔是怎么走路的？我们一起学一学。

狮子是是怎么走路的？我们一起学一学。

大象是怎么走路的？我们一起学一学。

（指导幼儿排成一纵队，师生一起学习小动物走路）

四、咱们听着音乐一起学一学。

五、师：王老师、孔老师也想学一学他们的样子，我们一起来看一看老师怎么做。

师：小伴侣想做不想？

我们也来学一学。分角色嬉戏。

结束语：今日小伴侣玩的快乐吗？我们一起进老师的小伴侣一起玩吧！

观看与反思：

在活动中幼儿的乐观性很高，始终能和老师进行有效的互动，幼儿的情感体验在活动中得到了充分的发挥，活动中的目标达成也是很好的，在活动中通过有效的整合。

小班音乐教案篇5

活动目标

1.学习歌曲《蚂蚁搬豆》。

2.愿和老师、同伴一起开心地参与音乐活动。

3.感受本歌曲的欢快气氛，初步学着用动作来表示歌曲中的意思。

4.喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。

5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备

1.贴绒：蚂蚁、豆背景图一幅

2.场地布置：蚂蚁的家、大球一个

活动过程

1.出示蚂蚁，提问;"这是谁呀？”（蚂蚁）引入课题。

2.引导幼儿回忆上次课对蚂蚁的观看。

3.老师用故事的形式引起幼儿对唱曲内容的回忆:小伴侣，它们是谁，一只蚂蚁在洞口看到了什么？它想把豆搬到洞里给大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不动。又来了一只蚂蚁，两只蚂蚁一起搬也搬不动，身体晃来晃去的。三只蚂蚁搬豆，轻轻一抬，搬进了洞里。

4.老师亲切为幼儿表演唱歌曲《蚂蚁搬豆》,并引起幼儿表演歌曲的爱好。

5.老师运用整体教唱教会幼儿。

6.听歌曲《蚂蚁搬豆》的音乐伴奏，幼儿边唱歌曲，并随歌声自己自由表演歌曲。

7.老师接受幼儿的动作进行加工，教幼儿表演。

8.音乐嬉戏《蚂蚁搬豆》

(1).以嬉戏方式表演唱增进幼儿唱歌的爱好及理解记忆歌词。请一位小伴侣扮演“豆子”做在椅子上，另一位幼儿扮演找豆子的小蚂蚁，一边唱一边做动作，唱到“请来很多好伴侣”时。另外几个小伴侣赶快跑过去围在豆子四周做抬豆子动作，“豆子”这时也随音乐一起走动。

(2).结伴歌表演。一个大球扮演大豆。一位小伴侣听音乐出场，唱歌，老师启发幼儿用焦急的表情唱歌。学会相互协作抬豆子，一起合唱“回洞请来好伴侣抬着一起走”。

9.幼儿学蚂蚁走路出活动室结束。

小班音乐教案篇6

一、活动目标：

1、学唱歌曲，随着音乐旋律和歌词绽开关于“月亮船”的乐观想象。

2、结合感受和想象，并用肢体动作大胆表现。

二、课型：新授

三、活动重点：感受歌曲的美丽，能边表演边唱。

四、活动难点：

结合感受和想象，并用肢体动作大胆表现

五、教学方法：

六、活动预备：课件、音乐伴奏、小乐器(沙球、小铃、铃鼓等)

七、活动过程：

(一)开头部分

练声;师：今日老师给小伴侣带来一样东西，大家想知道吗?那请大家闭上眼睛，老师数到三小伴侣看大屏幕。小伴侣说这是什么呢?(蜡烛)那咱们吸一口气把蜡烛吹灭怎样?再来一次。有一只小猫它特别的饿，发出5--】3--】1--的声音小伴侣来学一学，它观察一盘鱼心里特别兴奋，始终喵喵的叫，135】135】135】

(二)基本部分

1、利用画面，引出歌词。小伴侣们看着是什么呢?(月亮)月亮像什么?(小船)小船是什么样子的呢?(两头尖尖的)老师可想坐在小船上了，大家想吗?那咱们一起做到小船上。坐在小船上能观察什么?(闪闪的星星蓝蓝的天