有关小学美术教案合集10篇

有关小学美术教案合集10篇

学校美术教案篇1

活动目的：

1.了解星星和月亮在晚上消失。

2.会画漂亮的星空。

3.体会星空的漂亮。

活动预备：

画纸，画笔，星星图片，月亮图片。

活动重难点：

画出心中漂亮的星空

活动过程：

一，复习导入。

小伴侣们还记得我们之前画的太阳公公吗?太阳公公一般是什么时候出来呀?哦，那么，提到太阳公公，你们想到什么呀?

二，引出月亮。

有小伴侣说到了月亮。真棒。太阳公公是白天消失，给我们带来暖暖的阳光，那么，月亮姐姐就是晚上出来，带给我们美美的月光。

晚上出来的，除了月亮姐姐，还有什么呀?

哦，对了，是小星星。

三，画出漂亮的星空。

晚上，一个大大的月亮挂在天空，还有一些闪闪亮亮的星星在一边，天空是不是特别美丽呢?小伴侣们应当都见过星空，在自己心里呢，也有一副漂亮的星空。现在，拿起我们手中的纸和笔，把我们心中的心空画一画吧。

不会画的，在画画中有原则性错误的，老师在一旁引导教育。

四，点评。

哇，小伴侣们都画出了漂亮的星空呢。每个小伴侣的星空都是不一样的，都特别美丽。让我们一起来观赏观赏吧。

学校美术教案篇2

第一课走进大自然

教材思路：

本课属于“综合、探究”领域的美术课。

本课是美丽的，感性的，斑斓的。大自然的颜色丰富漂亮，而红黄蓝三原色可以调配出许很多多的颜色来。用彩色铅笔、油画棒、彩色粉笔或水粉色可以把自己喜爱的颜色画出来，把自己观看到的大自然的颜色表现出来。

课时：

1~2课时

教学目标：

1、通过多种途径感受大自然，培育同学对自然的喜爱。2、用水粉颜料做调色嬉戏，熟悉大自然的颜色。3、学习用几种基本的颜色调配很多颜色。

重、难点：

颜色调配的方法，对颜料习性的把握。教学预备：

老师：七彩自然的图片若干，颜料，彩笔，几种蔬果切面，范作等。

同学：收集的与大自然有关的图片，水粉颜料、调色盘、毛笔、水罐、抹布、作业纸等。

教学过程：

——观赏及沟通：

1、观看大自然的风光图片或记录片。（如四季美景）

熟悉各种颜色，熟悉红黄蓝三原色，橙、绿、紫三间色，大自然太迷人啦，这么丰富，漂亮的颜色你能辨别出来吗？2、沟通各自带来的图片资料，小组争论自己的观后感。

3、谈谈自己眼中的大自然，那绚丽的日出，那风花雪月，那秋虫的颜色，那霞光的天空，装饰性很强的舞台化妆——脸谱。

4、“猜猜看”颜色嬉戏。观看大自然的颜色，比比谁找到的颜色多。

——争论及反思

1、大自然的颜色在阴天和晴天一样吗？2、白天看到的颜色晚上躲到哪里去了？3、阳光下的喷水池旁会消失彩虹吗？（大自然的光和色会玩魔术）

——展现及介绍：

做一幅颜色嬉戏图。可用水粉颜料、水彩笔、油画棒、彩色铅笔。调色嬉戏（几种基本的颜色可以调处许很多多颜色来）

1、水彩笔、油画棒涂色并进行变色练习。

2、也可用彩色铅笔先涂一层颜色，在上面再涂另一种色，就会产生第三种颜色！

3、用水粉色画画，在第一种颜色没有干时就紧接着涂另一种颜色，它们会溶化在一起。红+黄=橙蓝+黄=绿红+蓝=紫——尝试与练习

用彩色铅笔、油画棒、彩色粉笔或水粉色画大自然的颜色。

1、可做一“七彩花园”的情境设定，熟悉一些大自然常见花卉，借助图片及同学的记忆描述。老师可将不同颜色外形的花板演一些。（梅花，菊花，一串红，百合花，向日葵，荷花，太阳花，蝴蝶花等）出示花园范作几张，从不同角度描绘大自然。

在作业纸上画各色花卉，并添画小草、蘑菇或小昆虫，空中可添画太阳、云彩、小鸟、蜻蜓、蝴蝶等。同学练习，师巡察指导。

2、可用蔬菜切片玩颜色盖章嬉戏，如藕片、土豆，青椒等均是不错的载体。可选择不同的色不同的底衬纸看不同的效果，玩过再添画。

3、介绍点画法、平涂法，重点让同学把握正确的涂色方法。可任选表现方式，试着用颜料盒中的几种颜色，调出大自然漂亮、丰富的颜色。

——小结与评价

1、作业小组及班级观摩，互评。

2、讲讲自己的画，相互找亮点，相互评价。3、喜爱哪些颜色，不喜爱哪些颜色？为什么？（设计的环节较多，可依据课时需要选择性运用）

其次课七彩生活

教材思路：

本课属于“观赏、评述及造型表现”领域的美术课。本课是上一课的连续，”生活中并不缺少美，缺少的是发觉没的眼睛“，从同学熟识的生活入手，引导他们多关注生活，从而去制造生活，美化生活，领悟生活的多姿多彩。

课时：

1~2课时

教学目标：

1、通过对七彩生活的回顾，培育同学对生活的喜爱。

2、观看生活中的颜色，了解颜色相互混合后的不同效果。

3、用同一种颜色在不同颜色的纸上涂抹，观看其效果；用水粉做调色嬉戏，完成一张随便画。

重、难点：

能熟悉生活中的颜色，并把握一些颜色的调配学问。

教学预备：

老师：七彩生活图片或照片若干，演示用纸，颜料，彩笔，漂亮的生活用品实物等。

同学：一些生活中颜色斑斓的照片或图片，彩笔、油画棒或水粉颜料，２－３支毛笔，调色盘等。教学过程：

——沟通及争论：

1、诗歌诵读

“赤橙黄绿青蓝紫，我们的生活像彩虹；好好学习去制造，美妙生活在前头”

2、说说生活中的颜色有哪些？

举例说一说七彩生活（相互争论后回答）。

如建筑物有七彩的，热气球是五颜六色的，焰火是五彩缤纷的，衣服是美丽的，家具是很美很有用的，玩具是各色各样的，跳舞的人们是漂亮的，汽车外面的颜色也是各不相同的??

３、沟通观看各自的图片，照片，说说生活中最打动你的地方。

４、喜爱生活中哪些物品的颜色，为什么？

——观赏及介绍

１、出示一些七彩生活的场景图片，找出最感爱好的地方。如美丽的毛衣，可爱的卡通气球，明快流畅的建筑，温馨的房间??

２、画画七彩的生活，介绍几种绘画方式。如彩笔画、油棒画、水粉画，撕贴画等。如用水粉色做调色练习，观看颜色相互混合，并列或掩盖后的不同效果。（介绍挤色方法，调色方法及涂色方法）

再如用同一种颜色在不同颜色的纸上涂抹，观看它的效果。或用油画棒和水粉色一起作画，会消失一些好玩的效果！（油水分别）

介绍用五彩油画棒在纸上涂抹，然后用黑色油棒掩盖，再刮色消失五彩效果的刮画法。介绍彩纸撕贴画的方法，选定目标，撕出形状加以拼贴。

——练习与体会：

１、出示一些生活用品的勾线图例。

如汽车、房子、玩具、床、花瓶、台灯等。

２、同学练习，老师巡察指导。

用自己选定的方法画生活，画自己熟识的七彩大世界。也可用颜料试着组织一幅彩色画面。如能适当加以制造，会比现实生活还漂亮。

３、完成作业后，退后看颜色相互混合、并列和掩盖后的不同效果。

——小结与评价

１、课堂小结，作业相互观摩

２、说说自己的画，介绍自己的生活，唱一些欢乐的歌，并做做嬉戏，感受生活“我们的祖国像花园??

３、设法自己去装扮生活，感受生活的美！

学校美术教案篇3

教学目标

1、了解礼物包装的作用。

2、通过折、剪、粘等技法，给礼物船上漂亮的外套。

3、将废旧的盒子或纸袋，进行重新美化与包装。

4、让同学感受美化生活用品的乐趣。

教学实施建议

（一）课前预备

1、同学查找身边的各种可利用的材料。

2、课前老师收集不同风格的礼物包装。

（二）课堂教学

1、引导阶段

让同学了解到：随着时代的进展，人们对日常礼品包装越来越重视；让礼品穿上漂亮的外套，能使人们更加宠爱。

礼品配上精致的包装，更显得礼品的.宝贵、也更能表达仆人的一片心愿和美妙情感。

礼品美化包装可以表达出送礼人自身的趣味、爱好以及颜色感和设计特色。

2、进展阶段

例如：方形纸盒的包装。

依据废旧盒子的大小裁剪与之相适应包装纸的大小，将盒子放在包装纸的正中心。

用双面胶或胶水接合两边。

抓住包装纸，沿着礼盒边缘，将有打折的部分往下折。左右部分的纸，也是沿着礼盒边缘往中间折入。

将底部的纸对折，再粘上双面胶或胶水固定，留意折线须对准盒高的中线。

用松软的材料制作花束系在礼盒上。

3、教学拓展

用其他材料进行包装设计与装饰。

学校美术教案篇4

一、教学目标：

1.培育同学对于金银材质的熟悉。

2.学习任务是培育同学制造性设计力量，把握银饰品基本款式的表现技能，使同学猎取肯定的构想思维力量，为进一步学习专业课奠定基础。

二、重点：

1、课程旨在培育同学构想思维的力量；

2、教学过程以银饰品造型训练为核心绽开教学；

3、在提高同学的银饰品造型力量的同时，关心同学建立制造性的观看与分析方法，并提高与之相应的艺术表现技能；

三、教学过程：

1、使同学对本课程有初步的熟悉，明白本课程学习意图。

通过对金属材料、各类宝石的了解，使同学能够用肉眼区分其类别，能够更好的把握与银搭配的力量。

2.老师简洁地导入后，同学们分成了4组，带着湖南省博物馆训练中心细心制作的同学工作纸，到展厅去思索完成题目。当孩子们找到了工作纸上的重点文物时，兴奋地招呼着其他同学：“快来，快来，我找到了。”看着他们趴着在桌上填写文物资料的那股仔细劲，你能感受到这群孩子对于苗族文化以及银饰艺术的深厚爱好。

3.同学们回到了活动区，老师和大家一起核对答案，同学们争先恐后地作答，课堂气氛特别活跃。了解了苗族银饰的特点和苗族人为什么喜爱佩戴银饰之后，同学们分成4组开头自己动手做“银饰”，有的组制作发簪，有的组制作颈圈、胸吊牌，还有的组则负责银衣片、手镯、耳环、戒指等配饰的制作。大家仔细地剪、贴、画，并喧闹地争论着、商议 着，共同完成了“银饰”的制作。最终同学们推选了一位女生来扮演“苗族阿妹”，把制作好的“银饰”统统戴到了她身上，此次活动在欢快的气氛中圆满落幕。

学校美术教案篇5

一、引导阶段

1、组织教学。

2、老师出示图片对比：一一般的月饼和经过包装后的月饼。同学通过对比了解到：随着时代的进展，人们对日常礼包装越来越重视；让礼品穿上漂亮的外套，能使人们更加宠爱。

3、导入课题。

二、进展阶段

1、老师展现课件，讲解方行纸盒的包装。

（1）依据废旧盒子的大小裁剪与之相适应包装纸的大小，将盒子放在包装纸的正中心。

（2）用双面胶或胶水接合两边。

（3）抓住包装纸，沿着礼盒边缘，将有打折的部分往下折。左右部分的纸，也是沿着礼盒边缘往中间折入。

（4）将底部的纸对折，再粘上双面胶或胶水固定，留意折线须对准盒高的中线。另一面做法相同。

（5）用松软的材料制作花束系在理盒上。

2、让同学争论不同的礼物是怎么包装的，师生沟通。

3、老师给同学展现不同包装的礼物，开拓同学的眼界。

4、同学练习：用废旧的盒子或纸袋，进行重新美化与包装。可以设计单独的包装，也可以设计一组包装。

5、老师巡察指导。

6、作业评讲：同学之间，师生之间相互点评。

三、教学拓展

1、可以将包装设计装饰成小动物、小娃娃、旅行鞋、星星等外形。

2、也可以使用用旧的药瓶、饮料瓶、香水瓶、牛奶纸盒等作基本外形来练习包装，然后再用带子、彩色纸等材料加以美化，利用纸垫、金属小圆片等物进行装

学校美术教案篇6

一、训练目标

1．初步学习使用剪刀、学会在双三角的基础上变化各种图形。

2．提高手部肌肉动作的敏捷性。

3．连续培育幼儿对海洋生物的爱好。

二、重点和难点

使用剪刀在双三角上变化图形。

三、材料及环境创设

1．参观海族馆，培育幼儿对海带鱼的爱好。

2．墙面创设“海底世界”背景。

3．正方形彩色纸、剪刀、糊、抹布、水彩笔。

四、设计思路

制作热带鱼是一个集折、剪、画、贴为一体的操作活动过程。四月份，组织过幼儿参观海族馆，幼儿对外形各异，颜色斑澜的热带鱼特别感爱好，并积累了一些感性的熟悉，设计这一活动，同时也关心幼儿把握鱼类尾鳍的主要特征——扇形式三角形、这是开展这一手工活动基础。一方面可以满意幼儿想象表现的愿望，连续培育其对海洋生物的爱好。此时期幼儿，手眼全都动作的力量逐步提高，但小肌肉动作尚不敏捷，并且刚使用剪刀、如要剪出很规章的圆形或精致的东西对幼儿来说难度太大，而热带鱼本身外形各异，幼儿只要抓住尾鳍特征，寺中留三角形，两边剪去就能体验形胜利的乐趣，在此基础上，幼儿还能依据自己已有的水平来装饰鱼，在花纹、配色上大胆想象，使学习学问技能成为幼儿探究如何表现美、制造美的过程。

五、活动流程

1．参观海族馆（前期活动）：

建议在活动中引导幼儿看看说说热带鱼的特征：颜色斑澜，背鳍、胶鳍、尾鳍的位置、外形等，培育幼儿对热带鱼的爱好。

2．出示范例观赏争论：

设问1：制作热带鱼先要折出一个形？说明：此设问主要是提示那些力量属中等的幼儿的。双三角的折叠法：a。对折b。一角向前折，一角向后折腾c。对折按中线中间打开d。双三角建议可让幼儿观看范例思索：尾鳍是什么外形的？怎么能让尾鳍两边对称？两条斜边可以留出做什么？然后让几名幼儿依据不同的方式来示范，供大家争论；哪条鱼游得快？哪种方法剪起来便利？说明：以上的示范、争论可以关心幼儿把握剪剪的方法，可能鱼的种类许多．鳍也各不相同，敢于去尝试。

3．幼儿操作说明：

因幼儿使用剪刀尚不敏捷，折叠后剪有困难可绽开成双三角在两边剪，不强求对称。同时在操作过程中要指导幼儿正确使用剪刀的方法，鼓舞幼儿克服困难。剪好热带鱼可按自己意愿去装饰、剪贴、绘画都行，最终让鱼游到“海底世界”去。

4．集体观看争论：

建议让幼儿看看这是每条鱼都能在水里游吗？为什么？哪条鱼最美丽？说明：只要有尾鳍就能游，这是最低层次的要求，在此基础上让幼儿体会有背鳍，胶鳍的鱼和身上有花纹的鱼更好看，鼓舞幼儿在区角活动中连续去探究，有了进步就可去换下以前的作品或添上新作品，在比较中体会胜利，更好地熟悉自我。

学校美术教案篇7

教学目标

1.学问与技能：了解恐龙的种类及生活环境，分析恐龙的形状特点，能够用绘画的方法表现自己喜爱的恐龙。

2.过程与方法：同学在观看、观赏、分析、体验的过程中，了解恐龙的形状特征及生活环境。同学分析出恐龙的造型特点。结合图片、视频、立体造型创设情景，利用绘画的方法表现恐龙。

3.情感、态度和价值观：唤起同学的环境忧患意识，表达同学喜爱生命之情

学情分析

《恐龙世界》属于《义务训练学校美术新课标》学习中的造型·表现领域，“恐龙”是孩子们特别感爱好的话题，他们从小就宠爱玩恐龙玩具，听关于恐龙的故事，看有关恐龙的动画片。因此从题目上就很简单激发同学学习的爱好，引起同学的探究欲望。教学中老师充分利用相关的图片，引导同学了解恐龙的相关学问，重点关心同学了解霸王龙、三角龙、翼龙、雷龙等形状特征。通过同学的观看、记忆、表现恐龙的探究过程，培育同学喜爱科学、喜爱生活、关注环境，训练他们的观看、记忆、表现力量。

重点难点

1、教学重点：运用绘画的方法表现恐龙。

2、教学难点：恐龙的动态造型及合理地组织画面。

教学过程

一、情境导入：(摸一摸)

1.导语：“今日，老师给大家带来了一个小礼物，都装在这个“奇异的口袋”里，谁来伸手摸一摸，感觉一下是什么呢?”

2.请一名同学描述。

生：“我摸到的似乎是动物，有四条腿，而且身上很粗糙，似乎是恐龙。”

师：“你真棒!快拿出来看看是不是恐龙呢?”

生：“是

3.老师出示恐龙模型，同学初步感知恐龙的的形状。

导语：“今日就让我们一起走进神奇的恐龙世界，一起来熟悉恐龙。”

出示课题：恐龙世界

(设计意图：课程标准指出：爱好是学习美术的基本动力之一。造型·表现领域在低班级阶段强调感受、体验和嬉戏性，因此本环节通过触摸感知恐龙形状，同学通过同学简洁的语言描述，初步对恐龙有了肯定的了解;次而观赏恐龙的短片，让同学感知恐龙存在的真实性，激发同学的爱好，体验学习的欢乐。)

二、讲授新知：

1.观赏恐龙短片，同学观看。(评一评)

师：恐龙在2亿年前曾统治地球长达1.6亿年。他们生活的这个时期叫三叠纪、侏罗纪、白垩纪。然而有一天却突然消逝，我们只能从考古学家发觉的恐龙化石和恐龙蛋来感受他们真实的存在。下面我来看一段用3D动画复原恐龙生活的影片，让我们近距离接触这些远古的生命。

师:请结合刚才的影片,谁能把自己所了解到的恐龙告知大家吗?

同学回答：

师：听了同学们刚才的介绍，老师发觉同学们把握的学问真丰富，老师真为你们傲慢。

2.对比观看：(画一画)

1.组织同学分组探究恐龙的外部特征。

师：现在，我们每组的桌子上都有一只恐龙模型，每个小组分析恐龙外部的特征?

小组汇报：

恐龙的形状特征：

(1).雷龙：头小

(2).霸王龙：牙齿尖

(3).三角龙：头上有3个角

(4).剑龙：背上有骨板

我们常把恐龙分为两大类：植食恐龙和肉食恐龙

肉食恐龙特点：头巨大，牙齿锐利;前置短小，后肢粗大;尾巴短而粗。植食恐龙。特点：头小，脖子长;四肢行走;尾巴长。

3.探究恐龙画法

恐龙的形状虽然有差异，但都由这4个部分组成：头、身体、四肢、尾巴。

下面我们一起来学习如何画恐龙?

我们在画恐龙的时候先用线条画出它的轮廓。请看图片(雷龙和霸王龙)

谁能试着用线条画一只恐龙?

同学上台画恐龙。

师：他哪里画的最生动?画的时候遇到了什么困难?下面看看老师怎么解决这个问题?

老师画线描雷龙和剑龙。(原创)片区公开课(原创)片区公开课

(设计意图：由于恐龙的种类许多，而且样貌奇怪，各不相同，所以通过对恐龙的对比，丰富同学对恐龙形状的了解和细致观看，利用自由争论的方式为同学供应了一个自主学习的平台，激发同学通过细节去表现更具特点的恐龙，有效的突破教学难点。)

4.色泽花纹：

老师：我们了解了恐龙形状，知道了各种各样恐龙的特点，但还有一件很重要的事情，动物在自然界中生活，为了爱护自己，所以身上都有什么?

同学回答：花纹。

老师：对了，那我们就要给恐龙们添加花纹，涂上颜色。

老师出示添加花纹颜色的恐龙示范画。

在添加花纹时，可以用一些点线面的花纹。

5.背景的添加

老师：我们的恐龙世界里已经有很多小恐龙了，但我们的画面还是有些空，怎么办?

同学：添加背景。

老师在黑板上示范添画背景，一幅恐龙世界完成。

(设计意图：丰富同学视觉和审美阅历，用范画激起同学学习欲望，开拓同学视野，拓展创新思维。)

三、艺术实践

布置作业，老师巡察指导。

师：下面我们就来制造一个神奇的恐龙世界吧!

要点：

1.以绘画方法，画出恐龙，要求形象生动。

2.添画出恐龙生活的环境。

四、展现评价

组织同学进行自评、互评

(1).老师选出几幅作品贴在黑板上

(2).师：谁能上台将自己画的恐龙心得介绍给大家?

(3).看看黑板上谁的想象力最丰富?

谁画的颜色最艳丽?

谁的构图最完善?

(设计意图：培育同学艺术鉴赏力量和评价力量。)

五、拓展：

师：恐龙究竟是生活于远古年月，谁也没有亲眼见过，一些画家依据恐龙的遗骨化石还原以及地质历史讨论的成果，进行合抱负象，再现了恐龙的世界。让我们来看看他们是如何表现自己感爱好的恐龙的。(图片展现)

设计意图：启发同学奇妙利用材料，进行有创意的发挥，提高他们的创新意识，激发他们的创新热忱。

学校美术教案篇8

学校二班级的美术教案

第1课影子的嬉戏

教学课时：2课时

教学课型：造型`表现

教学目标：

（1）学问目标：通过描画自己的影子，感受图形的形状美，学校二班级美术教案。

（2）技能目标：通过描画和添加的表现手法，简洁图形的艺术美有初步的了解，并进行创作。

（3）德育目标：训练同学喜爱并爱护五彩斑斓的世界。

教学重点：通过描画自己的影子，感受图形的形状美。

教学难点：通过描画和添加的表现手法，简洁图形的艺术美有初步的了解，并进行创作。

教学预备：

教具：剪影作品课本画笔作业纸

学具：课本查找影子的造型画笔作业纸

教材分析：本课所学的内容《影子的嬉戏》，是人民训练出版社出版的其次册第一课美术教材，是属于造型.表现课。由于该课是新学期的第一堂课，因此本节课我以嬉戏体验为主调动同学认知和学习的爱好。学校美术新课程标准打破了传统美术教学的学问框架，强调通过综合性美术活动的体验学习，引导同学主动探究，讨论制造，并运用综合性学问技能去造型表现和展现，唤起同学对未知领域的探究欲望，体验愉悦和成就感。体验的学习方式是多姿多彩的，本节课通过同学亲身体验影子，感受影子，并通过各种嬉戏活动，熟悉影子并用一至两种方法表现影子。

教学过程：

(一)导入新课：

同学在投影仪下任意摆布小手，让他们无意识地发觉屏幕上有影子。

2.老师在投影仪下摆布手势，吸引同学爱好。

提问：1.小伴侣们看到屏幕上有什么？谁能告知老师它叫什么名字？(屏幕上有各种动物的图案，他们叫影子。)

3.影子是什么颜色的？——黑色

3.让同学在灯光下摆布小手。提问：你们发觉了什么？(在灯光下也有影子。)

【评析】同学无意中发觉屏幕上有黑乎乎的东西在动，吸引同学的留意力。老师在投影仪下摆布手势，使同学们发觉黑乎乎的手还能变成各种小动物，这样同学们发觉了影子，并对影子产生了爱好。紧接着让同学们在灯光下摆布小手，是他们进一步发觉了除了投影仪在灯光下也能有影子产生。

(二)讲授新课：

(1)嬉戏：1.让同学到操场上找影子。争论并沟通自己找到了哪些影子。(有树的影子、花的影子、教学楼的影子、人的影子等等)思索：为什么会有影子？影子是如何产生的？他有什么特点？2.让同学带着问题到阳光下做各种各样的动作，或利用形体组合成各种造型。

(2)同学回答问题，老师小结。小伴侣们发觉了影子，它是光照在物体上，在物体的背面就产生了影子。它的特点是有光有物就有影子，影子永久在被照物体的背后。

(3)请同学思索，小组争论，如何才能把影子留下来？师:我们发觉的影子千姿百态，请小伴侣们开动脑筋，充分利用材料以小组的形式用绘画或手工制作等形式表现影子。比一比哪一个小组的小伴侣想的方法最多，最好。

(4)同学以小组合作的形式进行竞赛

(5)小组代表发言并展现作业，教案《学校二班级美术教案》。

(6)老师示范如何画影。(用简笔画形式快速表现。)

范画1.老师引导同学回忆边说边画，小伴侣们刚才在阳光下做各种各样的动作和造型，小伴侣们的背后都产生了影子。

范画2.小伴侣们都了解了影子的特点是永久在被照物体的背后，那请小伴侣们想一想老师这么画对吗？

思索：假如太阳在上方它的影子在哪里？通过进一步强调影子的特点使同学能举一反三，初步把握影子的画法。

(7)观赏课本范图，介绍不同形式的表现方法，老师讲解并示范如何用黑色腊光纸剪影。

【评析】教学的实施环节，主要以同学的体验学习为主，依据同学的年龄特点，我转变传统的教学模式，变固定静止的教材为形象生动的嬉戏。通过找影子，在阳光下做各种造型，引导同学在实践中了解并初步把握影子的规律和特点。同学通过小组争论发觉了把影子留下的各种表现形式。老师通过直观的简洁的范画，让同学不仅初步把握了如何画影子，还加深了对影子特点的理解，并能举一反三，正确地画出了各方向的影子。这样使同学获得了胜利的愉悦体验，口语沟通的体验，达到了本节课教学的目标。

(三)同学作画或制作，老师巡回辅导。布置作业：用自己喜爱的表现形式表现影子。

(四)讲评，观赏同学作业：

1.观赏同学作业。(在黑板上展现同学作业)

2.同学自评、老师讲评。

3.简洁讲解画面的支配及添画创作，使之变成主题画创作画。

(1)老师出示范画1，进行添画示范并讲解。小明在一片绿色的草地上做操，天上飞来了小鸟与他做伴。

(2)同学在自己的作业上进行添画使之成为主题画。

五.影子的学问拓展、延长。

1.介绍一天中人的影子的变化。让同学观看自然动画片，画面上可爱的小叮当在不同时间段，在阳光下产生不同的影子变化。使同学们了解一天中人的影子的变化。

2.介绍皮影戏。同学观看皮影戏片断，了解何为皮影戏，皮影戏也是利用光和影的原理来制作的。

【评析】通过观看自然科教片影子的变化，使美术学科与自然科学有机的结合在一起，让同学从自然学习的角度熟悉影子现象，并能用美术形式表达自己对影子的理解，从而更好地把握本节课的内容。通过介绍、观赏皮影戏使同学对中国民间艺术皮影戏有了初步的了解，使本课的教学内容得到了拓展和升华。

教学后记：把课堂还给同学，让课堂布满生命活动。该课教学能打破传统的教学模式，采纳室外教学充分发挥同学的潜在共性，创设同学为主的自主学习情境。以嬉戏寓于教学中，使同学在玩中学，在玩中悟，使同学的形象思维和主动性得到培育。该课主要把握两点：1.以生为本，师生互动。在新的教学理念、课程标准指导下，建立布满活力，室外教学的课堂教学模式。师生在这样的环境中，相互在嬉戏中，情感得到进一步升华，此点为该课的一把握点。2.科技学问与趣味性相互融合。该课的又一把握，即将趣味性与自然科学有机结合在一起，在嬉戏中实践认知，在活动中发觉、了解学问规律和特点，并引导同学运用各种表现形式进行创作，很好地达到了教学目的。

学校美术教案篇9

第（1）节执教日期：年月日

教学内容：1.我的小天地

教学目标：

1.简洁了解有关居室的功能和特点.以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要有表现个人的爱好和爱好。

2.使同学能根据自己的心愿去表现和设计自己抱负中的小天地。尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的宠爱之情，表达自己对美妙生活的追求。

3.培育同学擅长观看自己身边的事物，引导同学做生活中的人。启发同学通过设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣；培育同学的审美情趣。

教学重点：通过了解有关居室设计的文化、习俗。加深对自己身边居住环境的了解，唤起同学对美妙生活的憧憬。

教学难点：绘画时房间里家具与家具、家具之间与四周环境之间、人与环境之间的前后、大小关系

教具预备：美术用具

教学方法：谈话法、示范法

教学过程：

一、组织教学

1.老师作自我介绍，同学依次作自我介绍。

二、导入新课

1.引导同学观看教材中的《阿尔的房间》

今日我们是第一节课美术课,我想大家都想轻松一点,我们今日就来观赏一幅外国名作。

同学观赏争论:1.从画中你看到了什么?感觉怎样?

2.从画中、文字中你了解到了那些东西？

老师依据同学回答补充介绍《阿尔的房间》的相关学问：

3.引导同学观看教材中的图片和小伴侣作品

提问：（1）你看到的都是些什么地方？你最喜爱哪个设计,它有什么特

点？

（2）我们每个人都有自己的卧房,都有自己的一片小天地,谁能告知大家你的那片小天地是怎样的？

（3）你对你的小天地满足吗？

（4）你抱负中的小天地是怎样的？它的布臵应当具有什么功能和特点？

（5）你预备怎样去改进你的那片小天地呢？（同学争论）

想一想，在你动手的时候你会遇到些什么困难？（内容、比例、层次等）

三、同学作业：

要求：可凭记忆也可以发挥自己的想象设计自己的居室。

老师指导

四、同学作品展现：

同学沟通争论

1.其他小伴侣的作品有什么值得我们学的地方又有什么需要改进的地方

五、拓展：

运用我们今日学习的内容试着设计我们的教室、校内等。

第（2）节执教日期：年月日

教学内容：机器人

教学目标：

1.了解机器人的相关学问，知道机器人与人有着亲密的关系。

2.能画或做一个机器人。

3.启发同学对科学技术的关注，培育同学创新精神

教学重点：了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作或利用废旧材料设计制作。

教学难点：生动的表现机器人的功能和作用。

教学方法：谈话法、合作学习法

一、组织教学

二、导入新课

1.启发谈话：今日，老师给大家带来一些特别特殊的伴侣，现在，让

我们看看——它是谁？它在干什么？

机器人能帮人们做很多事情，它是我们的好伴侣。今日，我们就当一次“小小科学家”，来设计又本领，又神气——机器人！（板书《机器人》）

2.读画：目前我们世界上究竟有没有机器人呢？——有。让我来看一看各国的科学家创造出了哪些机器人

3.范图分析：这幅画画了些什么呀？——再来看看，这幅画的构图饱满不饱满呀？——很饱满！

4.作画步骤：

那机器人该怎么画呢？现在老师示范一幅《机器人》

（1）想

（2）画机器人

（3）添背景

（4）上色

5.观赏儿童画：

接下来，我们一起来观赏小伴侣画的——“机器人”。看的时候可以相互争论：这幅画里的机器人长什么模样？它有什么本事？（请两位小伴侣评点最喜爱的画。

6.观赏了这么多小伴侣画的《机器人》，每幅画都与众不同，有自己的想法。

7.同学作画

三、讲评，小结

对同学的作业进行讲评，表扬有制造性的同学

板书设计：

2.机器人

机器人的制作过程：作品展现：

（1）想

（2）画机器人

（3）添背景

（4）上色

第（3）节执教日期：年月日

教学内容：好玩的拼图

教学目标：

1.了解用各种颜色、大小的植物籽粒拼摆、粘贴出图形的方法，进行造型创作。

2.感受拼图创作的乐趣，增加对美术的喜爱，激发同学对生活的喜爱。

3.提高同学利用各种材料设计、创作的力量和动手制作的力量。提高同学审美力量，进一步丰富同学的想象力和制造力量。

教学重点：在学会制作植物籽粒拼图的基本方法的基础上，大胆创新。教学难点：制作一幅与众不同、有创意的植物籽粒拼贴画。

教具预备：课件。

学具预备：各种植物籽粒（如：红豆、绿豆、西瓜籽、大米等）和胶水（胶水或白乳胶）。

教学过程：

一、创设情境

1.师：（看课件）播放孩子们耳熟能详的儿童歌曲《小雨沙沙》植物籽粒长大的过程用动画接着又把植物籽粒变成可爱的卡通小精灵“豆豆”。

2.“小精灵豆豆”做出一个个的好玩动作，变出一粒粒不同的植物籽粒（红豆、绿豆、西瓜籽……）。

3.“小精灵豆豆”提出一个个的问题，引领孩子们观看与思索，让小伴侣们了解和发觉“种子家族的成员们”的不同。

4.思索这种豆子象什么？

5.孙悟空会“七十二变”，“小精灵豆豆”也会！它变成豆子手链，变成一幅幅精致的植物籽粒拼图（主要以黑豆拼摆的喷水的鲸、用大米拼摆的可爱小兔、用绿豆和小米拼摆的美丽孔雀）！