有关大班教案合集5篇

有关大班教案合集5篇

大班教案篇1

活动目标

1、用夸张的图形和局部对称的方法依据葫芦瓢造型设计小丑。

2、感受小丑的独特魅力，激发幼儿创作爱好。

3、培育幼儿初步的制造力量。

4、感受作品的美感。

活动预备

1、课件。

2、颜料、毛笔、水笔、葫芦瓢、抹布、水桶。

活动过程

一、导入，激发幼儿爱好。

1、课件：看，这是什么呀?

2、看了小丑心里感觉怎么样?(引导幼儿说出小丑的特点)

3、小结：原来小丑有一个红红的鼻子，大大的嘴巴，一双好玩的眼睛，看上去很好玩，真滑稽。

二、引导幼儿依据葫芦瓢造型设计小丑。

1、今日老师想在葫芦瓢上设计小丑，看，这里有三个葫芦瓢，我想设计一个带尖帽子的小丑，你觉得哪个葫芦瓢最合适?为什么?

2、老师也觉得这个长柄的葫芦瓢最合适，下面大大的圆可以做小丑的脸，上面细瘦长长正好做一顶帽子，那我就来试试设计一个小丑。

3、看课件，讲解：先在圆圆的脸上的中间位置画一个红鼻子，下面画一张大大的嘴巴，要很大很大，让人一看就觉得好笑，鼻子上面画眼睛，眼睛画什么样的呢?就画个五角星的眼睛吧，要对称，再画上对称的眉毛，还要戴上一顶美丽的帽子。

4、看看，还有两个葫芦瓢是什么样子的?小伴侣们能不能设计出和老师不一样的小丑呢?这个葫芦瓢可以设计什么样的小丑?那么这个呢?

三、幼儿操作，老师指导。

1、交代要求：老师给你们也预备了各种外形的葫芦瓢，选一个自己喜爱的，先看看葫芦瓢是什么样子的?再想想设计成什么样子的小丑?画的时候先用水笔画，再涂色。最终我们看看谁的小丑最滑稽!

2、幼儿操作：

(1)选择自己喜爱的葫芦瓢形状，进行创作。

(2)提示幼儿用笔、洗笔的留意事项。

四、讲评。

1、展现幼儿作品。

2、观赏，讲评：哪个小丑最滑稽?你喜爱哪个小丑?为什么?

活动反思：

本次活动中，通过小丑的图片，引导幼儿观看小丑的形状。并让幼儿尝试描绘自己喜爱的小丑。引起幼儿的爱好。感受小丑夸张的形状，让幼儿作画，鼓舞幼儿大胆表现夸张、滑稽的小丑。幼儿都能顺当完成所要求的滑稽小丑的制作。并且有大部分孩子的作品可称得上很完善，美丽。幼儿在了解了小丑的形象特点后，开头大胆想象，乐观制作滑稽的小丑，在实施过程中，幼儿完成的较好，作品对于大班孩子来说，难度不大，易于操作。活动中，尽量规避以前的以教为主的教学方式。大多实行，摆出困难，让孩子在操作中自己探讨，找出解决问题的方法。

大班教案篇2

教材简介：

通过看一看，听一听，变一变，摆一摆感知风的存在，了解风的特性，用自己的所见所闻和亲身感受来证明风的存在。

设计理念：

孩子们对于自然界中奇妙好玩的现象布满了剧烈的奇怪   心和探究欲望。活动中的"风"对孩子们而言并不生疏。班级里常常会听到孩子们争论："今日风特殊大，我妈给我穿了好多衣服。""树叶被风吹得沙沙响。""风把纸头都吹掉了。"但是他们对于"风"的熟悉只停留在只管现象，这已经不能满意他们的奇怪   心了，于是就设计了这个活动《多变的风》，让孩子们真正接触自然，感知"风"的特性。

设计思路：

开头环节通过创设好玩生动的情境初步感受风是什么样子的。让孩子们运用已有阅历说一说感受到的风。其次环节通过看一看，辨一辨，知道虽然风摸不着看不到，但是能够通过其他东西的摇动感知风。第三环节通过听一听，说一说，感知多变的风声，通过听风声来辨别大风还是小风，并想象出可能的画面。第三环节通过变一变，摆一摆，利用抛起丝巾时的风帮忙摆出不一样的外形，从而让孩子进行再创作，形成不同的"风精灵"。

目标预设：

1、感知风，知道风是看不见，摸不着的，只能感觉到。

2、利用各种自然、废旧材料和常见物品进行"风精灵"的创作。

3、体验与风一起嬉戏的乐趣，情愿表达自己对风的熟悉。

重点：感知风的特性，情愿表达对风的熟悉。

难点：利用各种自然、废旧材料和常见物品进行"风精灵"的创作。

活动预备：

1、相关PPT（无风、有风的图片；大风、小风的录音等）

2、人手一条丝巾

3、自然帮助物（落叶、芦苇、松果、贝壳等）

活动过程：

一、初步感受风1．设置"风精灵"的故事情境。

"今日有一位特别的伴侣想和我们做伴侣，它就是风精灵。""我们闭上眼睛，它在和我们打招呼呢，你感受到了没？是什么感觉啊？"小结："原来教室里的风精灵是柔柔的，凉凉的。"

二、看一看，辨一辨

1、播放PPT图片（一张为无风的树叶，一张为被吹动的稻穗）"风精灵今日要带我们去他的家里做客，不过，哎呀，一转瞬他藏哪去了？你能找到他吗？""明明看不见，你是怎么发觉他的？"小结："哦！摇摇摆晃的稻穗！调皮的风精灵被我们找到了。"

三、听一听，说一说"风精灵说现在还不能带我们去他的家，由于我们还听不懂他们说得话呢。他要考考我们。"

2、播放大风声音和小风声音。

"他们可能在哪说话？说了些什么呀？"总结："风精灵们真多变，说话声一会变成轻柔的海风，一会变成呜呜的龙卷风。"

四、变一变，摆一摆

1、出示材料丝巾"现在风精灵说你们可以去他的家风之谷了，不过其他风之谷的精灵们可不这么简单被你们发觉。风精灵给你们预备了一样魔法道具，就是这个丝巾披风，有了它，你们就可以把精灵们变出来了。"

2、引导孩子将丝巾抛起，观看落地后的外形，再利用芦苇，落叶，松果等自然物进行添摆。

"你请来的小精灵是什么样的？它由什么组成？"小结："风精灵们真多变，有的变成了小鸟的样子，有点变成了恐龙的样子，有的什么都不想，太调皮了。"

五、结束活动：和风精灵跳个舞"现在甩起你的小披风，和你的精灵伴侣跳个舞吧。"

大班教案篇3

活动名称：好玩的泡泡

主题来源：

近阶段，有些孩子从家里带来了小金鱼，他们在观看中发觉金鱼会吐泡泡，于是谈论起来，有的说：“我洗手的时候会搓出很多泡泡。”有的说：“我观察妈妈洗衣服的时候也有泡泡。”他们对产生的肥皂泡沫很感爱好，于是，我们以“泡泡”为主题，进行了一系列活动，从孩子的这一爱好点动身，培育他们对四周生活的现象奇怪   、好问、好观看的情感，并积累初浅的生活阅历。

活动设计意图：

在活动过程中，老师和小伴侣一起玩“捉泡泡”的嬉戏，孩子们边玩边发觉：有的泡泡大，有的泡泡小，泡泡是五颜六色的，他们还发觉了惊奇的“三胞胎”泡泡。“泡泡藏在哪里呢？”孩子们在老师的提议下，纷纷回家查找自己身边的泡泡，并且把从家里带来了会变出泡泡的肥皂、洗洁精、洗头液、沐浴露、针筒、眼药水瓶、吸管等。因此，老师设计这一助于幼儿共享阅历的活动，让孩子在活动中有更多的机会来表达自己的新发觉。

活动目标：

对发生在自己身边的“泡泡”现象感爱好，愿意将自己的发觉告知大家。

活动预备：

录象、泡泡水、纸、幼儿收集的材料等

活动过程：

一．看录象，阅历共享

1．前几天，有些小伴侣洗手的`时候发觉了一个很好玩的现象，老师帮你们拍下来了，我们来看看

2．你洗手的时候有没有泡泡？怎么会有这么多泡泡？

3．洗手时有肥皂泡，你还在什么地方找到泡泡？

4．个别幼儿叙述、操作，共享阅历

二．看录象，激发幼儿留下泡泡的爱好

1．你们吹出来的泡泡是怎么样的？

2．泡泡有大有小，五颜六色的真美丽，它们飞呀飞呀飞上天，一会儿不见了，我们想想方法把泡泡留下来好吗？

3．你们想到用手拍、用手抓、用脚踩，可是我在电视里看到小伴侣留住泡泡的方法和你们不一样，谁情愿帮帮我的忙？

4．请一幼儿吹泡泡，老师用纸接。你们看，留住的泡泡像什么？

三．幼儿嬉戏、想象表达

活动后反思：

此活动贴近孩子生活，又是孩子自己生成的、需要解决的问题，所以他们有求知和解惑的需要，通过相互共享已有的生活阅历，也提升了他们的新阅历，激发了他们表现表达的愿望。但是，我觉得在阅历共享中，假如能让大家都试试收集的材料，尝试、观看哪些东西会消失泡泡。留住泡泡时，让幼儿用自己的方法去试试，或许更能激发幼儿的爱好，使他们获得胜利的满意。

大班教案篇4

活动目标：

1．引导幼儿理解儿童动画片中的人物，学习归纳不同人物形象的特点。

2．按儿童动画片的名称、主要情节、主题倾向引导幼儿一步步围绕话题进行交谈。

3．要求幼儿围绕话题轮番进行谈话，运用他们已把握的基本谈话规章进行沟通。

活动预备：

1．老师平常留意了解幼儿观看动画片的状况。

2．老师对近期电影、电视上放映的动画片有肯定的了解。

活动过程：

1．以“你最近看过哪些动画片”引出谈话话题。

以提问的方式，引发幼儿谈论动画片的爱好。老师可以这样提问：你喜爱看动画片吗？你看过哪些动画片？可让幼儿畅所欲言，尽量让每个幼儿都能说出自己所看动画片的名字，如《小头和爸爸大头儿子》、《宝莲灯》、《花木兰》、《狮子王》等等。

2．引导幼儿就动画片的主要情节进行自由交谈。

让幼儿自己查找同伴进行沟通。幼儿可以两两交谈，也可以三五成群地交谈。老师在活动中可引导幼儿从动画片的名称入手，引出动画片中大段的情节来。如《宝莲灯》讲的是一盏灯的故事吧？这是一盏怎样的灯？等等。

3．引导幼儿就动画片中的主题倾向拓展谈话范围。

（1）集体谈论动画片。请几名在自由交谈中讲得比较好的幼儿在集风光前谈论。幼儿谈论时，老师可用插话的方式关心幼儿补充、整理谈话内容，引出对动画片中大段情节的表述。

（2）通过提问逐步拓展谈话范围。提问：在你们看过的动画片中，哪些人物是和善、聪慧的？哪些人物是凶狠.狡猾的？还有哪些人物是滑稽、好玩的？为什么？

4．在拓展谈话范围的同时，引导幼儿用“轮番”等已把握的谈话规章进行集体交谈。

5．老师小结幼儿谈话的状况，引导幼儿体验谈论动画片的欢乐。

教学反思：

本节课的设计意图是紧紧跟随幼儿的年龄特点与爱好，选择了新奇、时尚的动画片，结合了现代元素，与时具进，大胆把在日常生活中孩子们最喜爱看的动画片与教学活动整合在一起，使孩子们的爱好点一下上升到最高点，为幼儿创设了想说、敢说、喜爱说、有机会说的语言氛围，整节课以逛动画城为主，选择了幼儿最喜爱看的《喜羊羊与灰太狼》，幼儿们大胆表达对小羊们的理解与评价，并落脚到幼儿身上，使幼儿们知道了学习羊儿的哪些优点，为了进一步点燃幼儿的说话激情与爱好，我还选择了孩子们熟识的几部动画片的主题曲，让他们通过听音辨别动画名称来激起幼儿再次大胆表达的火苗，与音乐整合，让他们知道动画片精彩又好看，而且要学习动画娃娃的优点，最终拓展到说自己和别人，选择了孩子们特别喜爱并熟识的音乐，师幼共舞，知道每个人都有特长，要擅长发觉别人的优点，并情愿学习，将语言与社会、音乐整合在一起。整节课为孩子们创设一个自由、宽松开心的学习环境，让孩子们能够想说、敢说、喜爱说，并能大胆表达个人的见解。

大班教案篇5

活动目标：

1、教幼儿学会用废旧物品依图示做手提包，并装饰花纹。

2、培育幼儿对自制作品的爱好，体验制作过程的爱好。

活动预备：

范例一个、废旧挂历用纸每人一张和装饰材料及帮助材料。

活动过程：

一、观赏范例。激发幼儿的爱好。

1、出示范例。

师：请小伴侣们看看今日老师带了一了什么东西来?(手提包)。

师：你们觉得老师这个手提包美丽吗?

师：那你们想拥有自己的一个手提包吗?

二、老师引导幼儿观看教学挂图上的折纸步骤图，了解折手体包的方法。

1、今日老师带来了一张折纸钢琴的图片，请小伴侣看看上面都些什么?(有数字，有虚线还有箭头)。

2、那你们知道着些虚线，箭头和数字都有什么用处吗?

师：虚线