有关剪纸教案集合六篇

有关剪纸教案集合六篇

剪纸教案篇1

教材分析：

剪纸是我国的一种民间艺术，题材来源于生活和大自然。《秋天的树叶》是结合课题《在“剪纸画”活动中培育幼儿审美力量的实践讨论》而产生的一个剪纸活动。秋天到了幼儿熟识的、常见的树叶开头飘舞。我发觉幼儿对树叶特殊感爱好，于是生成了一系列树叶的活动，如绘画《多彩的树叶》，《秋天的树叶》剪纸活动，就是其中的活动之一。从大班幼儿的年龄特点动身，引导幼儿充分观看、体验多彩的树叶，让幼儿感知生活中树叶的美，激发幼儿对大自然的喜爱。其次从审美目标动身，引导幼儿感知剪纸树叶的颜色美、图案美，是对幼儿美的熏陶与训练。

几点留意：

一、精挑多种树叶的式样，力求制造丰富而兼具艺术美的“树叶世界”，引导幼儿观赏大自然的树叶、画面里的剪纸树叶等。层层拓展，充分调动幼儿的感官，感知、发觉剪纸树叶的独特艺术美。

二、利用实物树叶、剪纸树叶的范例，使幼儿了解剪纸树叶的要领，萌发剪纸树叶的愿望与爱好。

三、在活动最终环节，老师供应剪纸树干，让幼儿把剪好的树叶按自己的意愿放在自己喜爱的树干上，是幼儿能完成真正的剪纸画作品。

活动目标：

1、引导幼儿学习看剪纸示意图和画剪纸图样。

2、连续学习对边折剪——树叶。

3、鼓舞幼儿大胆运用折叠方式，运用多种镂空图案在树叶上镂空剪，体验剪纸的带来的欢乐。

活动重难点：

能画出剪纸图样并剪下，运用折叠的方法大胆进行镂空剪，镂空的图案要丰富。

活动预备：

【阅历预备】

已经开展过美术活动《多彩的树叶》，对树叶的形状有了初步的感知；学过简洁的楼空剪得方法。

【物质预备】

1、秋天的电视画面、树叶照片若干

2、树叶的剪纸示意图若干

3、四色蜡光纸、大树干四根、铅笔、剪刀

活动过程：

一、导入活动

1、观看秋天树林的画面，引导幼儿观赏、感知秋叶的漂亮。

2、你见过怎么样的树叶？

依据幼儿回答出示相应外形的实物树叶（将不同外形的树叶一一贴在板上）了解树叶的形状。

二、交代活动内容，老师指导剪纸方法

今日我们要用剪纸的方法来为树干妈妈，添上树叶宝宝！

1、出示长方形的纸，引导幼儿争论怎样剪树叶。

怎样才能较快地剪出一片树叶？（学习在对边折纸的基础上画半个树叶的形状）

个别幼儿上来尝试画和剪——老师依据幼儿状况进行讲解

2、你还会画其他外形的树叶吗：观看——尝试——示范

3、出示另一张实物树叶，幼儿争论怎样画图示。

观看——尝试——示范

4、出示有镂空剪装饰的树叶：引导幼儿自由争论：你怎样在树叶上镂空剪，让树叶更美丽？然后提出自己的一些设想。

5、老师做简洁示范。

三、幼儿操作，老师巡回指导

三组颜色：红色、绿色、黄色

1、鼓舞力量强的幼儿大胆地创作，要求幼儿镂空时，能大胆创新，运用多种折叠方法折叠纸的各个部位后，用镂空的方法，镂空的图案要丰富。

2、请幼儿讲自己剪得树叶粘贴到“树干妈妈”身边。

红色树、绿色树、黄色树

3、关心力量弱的幼儿完成作品

4、提示幼儿保持作品卫生和干净，将剪下的废纸仍在纸篓里。

四、讲评幼儿的作品，展现作品

1、幼儿围坐在大树前，幼儿自己介绍自己剪得的树叶。

2、找出剪得好的作品，并表扬全体幼儿的乐观性和仔细的态度。

3、出示更简单的剪纸树叶图样，引起幼儿爱好，为开展下一次活动做好铺垫。

通过电视画面导入，让幼儿一下子进入漂亮秋天的意境，激起幼儿对树叶的深厚爱好。用“为树干妈妈添树叶宝宝”的话题直接引出活动内容，环节清楚简洁利用剪纸示意图让幼儿清楚地了解了剪纸树叶的制作步骤。学会画图样，这是活动的重点之一：通过个别幼儿的尝试，首先了解幼儿在画图样时遇到的问题并准时想方法解决。

在树叶上镂空剪是活动的难点部分也是展现活动亮点的环节：在这里利用争论、看示范环节让幼儿充分了解多种折叠并镂空剪的方法。活动中能照看幼儿个体差异，依据幼儿的力量进行指导，让幼儿间开展互助。

讲评环节是美术活动中很重要的一环节，将自己讲评和大家评价结合，使得讲评环节富有生气。

剪纸教案篇2

教学内容：冀教版《数学》三班级上册5页——7页

教学目标：

1、通过观赏、折纸、剪纸的活动，经受学习剪纸活动的全过程。

2、能运用对称的学问剪出一些简洁的剪纸。

3、在剪纸的动手活动中，观赏对称图形的美，感受数学学习的乐趣。

教学过程:

一、观赏剪纸

1、观看介绍我国民间剪纸的录象资料让同学边观赏边了解有关剪纸的民间艺术。

今日我们大家不仅能观赏到我国传统的民间剪纸艺术，而且假如你情愿的话还能学会这门技能。请大家看录象。

2、观赏对称的剪纸作品，让同学观看教材上剪纸的图，说说它们有什么特点，师：同学们我们的课本上也有几幅剪纸请大家也来观赏观赏。观看后说一说这些剪纸有什么特点？

同学可能说出：每一幅图都是对称的（还可能详细说出来怎样对称），图片的摆放也是对称的。

你们行不想用自己的双手剪出美丽的图案来？

二、学习剪纸

1、学习折纸的方法。

完成教材6页中间内容。

折纸方法让同学自己观看课本。然后进行操作沟通。

让同学观看课本上两种折纸的方法，引导同学看明白后说出并演示，然后自己动手折一折，同桌相互沟通自记者的方法。是同学明确可以一次对折，还可以几次对折，依据你想创作的作品需要选择对折方法

2、学习剪纸方法让同学观看剪纸的方法

1让同学自己观看课本。然后进行操作沟通。

再观看剪纸方法2

老师可以先示范，然后引导同学操作。

下面就请同学们依据你自己的设计思路，去折、去剪，作出你的成果来吧！让同学选择自己喜爱的图案剪一剪。实际操作然后展现同学作品。

三、实践操作、动手剪纸完成折一折剪一剪1和2。

通过观看录象、剪纸作品等，使同学了解我国有关剪纸的文化传统以及剪纸的由来以及各种精致的民间剪纸艺术，进行传统文化的渗透。以及剪纸艺术的美。

(在引导同学自主探究和沟通的过程中，对同学进行碧眼的方法的指导是特别必要的，有利于同学正确的'学习把握和理解学问。

通过观看让同学了解到剪纸艺术与数学学问之间的联系体会到数学的美以及数学与生活的亲密联系.)

剪纸教案篇3

教材简解：

《姥姥的剪纸》是苏教版学校语文教材第十一册第十二篇课文。课文为我们描述了“我”有一位剪纸技艺超群的姥姥。说她一般，她实在又不一般。一手超群的剪纸技艺，让全部人都赞不绝一。

设计理念：

“剪纸”一词既是贯穿全文的线索，也是情感变化和流露的载体。抓住这条主线，披文入情，就能走进姥姥与的情感世界。整篇课文语言美丽，情感饱满，写出姥姥对“我”的深情以及“我”对姥姥的思念。课文中的插图也形象地表现了姥姥与“我”相处时浓浓的亲情。教学时可以指导同学联系课文仔细观看，有助于对课文的理解。

教学目标：

1.学会本课生字，理解由生字组成的词语；能正确、流利、有感情的朗读课文。

2.感受姥姥的心灵手巧、勤劳和善，剪纸技艺的超群，感悟剪纸中饱含的浓浓“祖孙情”.

3.初步感受文章民俗语言的特点；领悟正面和侧面描写相结合的表达效果。

教学重点：

通过品读语言文字，感受姥姥心灵手巧、勤劳和善以及剪纸技艺之“神”，体会祖孙情深。

教学难点：

通过让同学与文本接触，整体感知全文，为下一节课体会“祖孙情”打下基础。

教具预备：

多媒体、剪纸作品

教学过程：

一、导人

1多媒体展现剪纸作品，观赏剪纸作品，激发同学爱好。板书：剪纸

2.说说这些剪纸作品给你留下了什么印象，你有何感受？

3多媒体展现“姥姥剪纸图”，提问：谁在剪纸？（姥姥）板书：姥姥

4今日，我们一起去看看——姥姥的剪纸，齐读课题。

二、检查预习状况

1检查生字

①写诞生字词，指名齐读。

小屯择菜喂猪刁难啃食

捂着岂知庄稼驮着薅草

心灵手巧广结善缘清清爽爽

②强调个别字读音，如：择（zhai）菜、刁难（nan）、薅（hao）草，齐读。

2说说通过预习，你知道课文写了什么？文章中的姥姥给你留下什么印象？点名回答（这篇课文主要叙述了姥姥剪纸技艺超群，广结善缘，以及“我”与姥姥之间那份浓浓的亲情。姥姥给我们留下了心灵手巧、心地和善、技艺超群的印象）

【设计思路：这一环节设计目的是引导同学回忆课文内容，从整体上把握课文内容，了解姥姥的特点。】

三、走进文本，了解姥姥

（一）学习第一自然段。

过渡：初读课文时姥姥给我们留下了心灵手巧、心地和善、技艺超群的印象，下面老师就带着同学们走近姥姥，看看是怎么呈现自己的姥姥特点的？让我们一起到东北大平原上那个布满喜气的小村庄去看看吧！

1.出示农家生活图，配喜庆的“咱们屯里的人”音乐，指名说感受。

2.走进这个小村子，你发觉了什么？（家家户户的窗户上都贴着姥姥的剪纸）这说明白什么？板书：心灵手巧

3.好一个祥和的小村庄，大家的生活因姥姥的剪纸而更加精彩、有活力！齐读第一段。

【设计思路：通过走进村子、了解村子，进而体会姥姥的心灵手巧，她的剪纸已经无处不在，可谓深化人心。】

（二）精读课文其次、三自然段，体会姥姥技艺之“神”.

过渡：课文开篇就将这个处处贴着姥姥剪纸的小村庄呈现在我们眼前，让我们感到姥姥剪纸技艺超群，深化人心。请同学们默读课文其次、三自然段，体会姥姥技艺之“神”.

出示自读要求：

1.圈画出二、三自然段中能体现姥姥的剪纸技艺超群的语句，并简短的写下自己的体会和发觉。

2.同学默读静思，圈画批注。

3.沟通收获，感受姥姥的剪纸技艺之“神”。

4.依据同学的回答相应出示。

A“一把普一般通的剪刀，一张普一般通的彩纸，在姥姥的手里翻来折去，便要什么就有什么了，人物、动物、植物、器物，无所不能。

①引导同学通过”普一般通“感受材料的平常；通过”翻来折去“感受姥姥剪纸方法的简洁。

②反衬出”无所不能“”要什么就有什么了“，对比出姥姥剪纸技艺的超群。

③点出这是正面描写。

④朗读。

是呀，普一般通的剪刀，普一般通的彩纸，在姥姥的手里却能变成各种各样的栩栩如生的剪纸，这充分说明姥姥的剪纸技艺超群。（多媒体突出点红两个”普一般通“”无所不能“）

B.我从小就听人啧啧赞美：”你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。“

①指名读这段话。

②这是乡亲们这么夸赞姥姥的，从侧面描写了姥姥的剪纸作品非常逼真、深化人心。

③姥姥的剪纸活敏捷现，请同学们仿照赞美的句子续说几句，指名回答（大屏幕出示：你姥姥神了，剪____像____，剪____像____，剪个____，剪个____.）

④点出这是侧面描写，此时你想到了什么成语来夸夸姥姥呢？（出神入化、活敏捷现、栩栩如生、神乎其神、鬼斧神工、炉火纯青、惟妙惟肖……）板书：活敏捷现、栩栩如生、出神入化。【设计思路：这一环节的设计，让同学知道要想写一个人的特点，我们可以从正反两个方面进行描写，同时让同学仿说句子，让他们打心眼里对姥姥的剪纸技艺产生鄙视之情】。

5指导朗读

姥姥的剪纸技艺如此之”神“，真让人佩服，让我们带着佩服与赞美之情，再次读读这段话，去感受一下姥姥剪纸技艺的超群。

6.出不第三自然段中描写姥姥广结善缘的句子。

引导同学通过人物的动作”撩“”擦“以及语言来感受姥姥是个怎样的人。

7.可见姥姥干脆利落，剪纸针对人们的不同需求，更可见姥姥会剪得东西多，也是体现了她的心灵手巧、技艺超群。

8.姥姥不仅会剪纸，她还和其他一般的农村老人一样会干许多活。引读：

看人乐颠颠的走了，她接着干活儿：洗衣服、纳鞋底、择菜、淘米、喂猪、薅草……

9.从这儿，你感受到姥姥的什么品质？（勤劳、和善）板书：勤劳、和善

四、总结

这节课我们初步感受到了姥姥的心灵手巧、心地和善和剪纸技艺之”神“，特殊是其次自然段从正反两个方面写出了姥姥剪纸技艺的超群。

五、引入下文，为下一节课做铺垫

剪纸不仅扮靓了村庄，也填充了”我“儿时的记忆。姥姥的剪纸承载着浓浓的祖孙情，仿佛一根丝线拽着长大的我，即使远在他乡，也时常梦归故里。这份浓浓的祖孙情，我们下节课再去感悟吧！【设计思路：这一设计，激发了同学连续学习的欲望，能让同学主动去阅读探究没有学完的内容】。

六、布置作业

1.熟读课文，再次体会姥姥剪纸技艺的超群。

2.回忆你与姥姥的故事，体会你与姥姥之间的亲情。

3.通读文章，找画出姥姥剪纸的内容。

七、板书设计

姥姥的剪纸

心灵手巧活敏捷现

勤劳和善栩栩如生

技艺超群出神入化

剪纸教案篇4

活动名称：

好玩的剪纸

活动重点与难点：

1、活动重点：激发孩子对剪纸作品的爱好。

2、活动难点：能够大胆创作进行剪纸。

活动目标：

1、引导幼儿初步感受剪纸的特点、生动的形象和夸张变形的造型等。

2、了解剪纸是特有的民间特色，激发幼儿的民族骄傲感。

3、鼓舞幼儿大胆创作。

活动预备:

课件、剪刀、剪纸

活动过程

一、谈话导入：

孩子们，你们看，老师给你们带来了什么？——出示课件。

二、观赏剪纸：

1、好多的剪纸阿，我们一看分别有哪些剪纸。（引导幼儿了解剪纸的种类）。

2、你最喜爱哪一个剪纸，引导幼儿说出剪纸作品的名称、用途，以及为什么喜爱这个作品。

3、这么多美丽的剪纸，你知道它们是怎么来的吗？——播放课件

三、观赏故事：

1、剪纸是怎么来的？那些艺人为什么剪纸？

2、于是，人们学习、讨论更对的剪纸方法，剪出各种各样的种类。——播放课件。

3、剪纸要用到哪些工具呢？——播放课件。

4、我们怎么用这些工具才能剪出一幅美丽的剪纸呢？——引导幼儿说出剪纸的步骤。

四、播放剪纸过程的课件：

1、我们来看一下是不是这样。并提问：纸是怎么折得，要至少折几次？剪纸之前要先在纸上画上图案或线条，在剪的时候要遵循什么挨次？把剪好的纸在打开时要？

2、你想不想也来剪纸？

五、幼儿操作——剪纸

1、老师在后面给你们预备好了纸和剪刀，现在请小伴侣到后面找个地方做好。

2、观看并剪纸：你们看，在盒子里有许多，老师已经折好并画好图案的纸，请小伴侣任凭拿一个，你们看看你拿到的这张纸是怎么折——请2个不同折法的小伴侣说说。认真观看纸上画的，你猜猜剪出来是什么呢？——幼儿自由发表意见。我们剪的时候要先剪哪个地方的？——先剪中间再剪边缘。

3、请小伴侣拿起剪刀，仔细、认真的进行剪纸。

4、点评作品：把剪好的粘贴到黑板上，我们来一起看一下。

5、老师：有的小伴侣特别的仔细、细心，所以完成的作品特别好，有的小伴侣一不当心把有的地方剪断了，信任再当心点也能完成的特别好。

六、鼓舞幼儿大胆创作：

1、刚才是老师给你们把纸折好并画好，你们只是剪的，现在老师给你一张纸，你能不能把它变成一幅美丽的剪纸。

2、折纸：我们要先怎么样？——折纸。可以怎样折？——对角折和对边折（幼儿说着，老师拿纸示范。）

3、给幼儿分发纸。折好后请小伴侣相互检查，看折的是否正确。

4、我们再在上面画上你想剪的图案或花纹。

5、画好了的小伴侣，拿起小剪刀开头剪吧！留意：先剪中间的再剪边上的。

6、请把你的剪纸拿到前面，和大家说说你剪的是什么。——幼儿说完后老师赐予点评并把作品粘贴到黑板上。

七、活动延长：

纸的折法，我们学习了2种——对角折和对边折，刚才你只是用了一种方法，一会儿请你用另一种方法画同样的图案再剪一次，你来比较一下，不同的折法剪出的作品有什么不一样，好吗？

剪纸教案篇5

教学目的:

1、通过教学，使同学把握五面对称纹样剪纸的方法和步骤。

2、提高同学视察、分析、推断力量，培育同学急躁细致的工作习惯。

教学重点:

折叠方法的把握和纹样的设计。

教学难点:

剪出漂亮对称的纹样。

教学预备:

教具:4件对称纹样剪纸作品。

学具:彩色纸、剪刀、浆糊。

教学过程:

一、导入新课。

先向同学展现自带的四件剪纸作品，再告知同学剪纸是我国特有的艺术作品，也是我国有悠久历史的传统嬉戏之一。这种嬉戏能开发我们的智力，培育我们的想象力和形象思维力量，而且简便易学。

二、板书课题(略)。

三、学习折叠五面对称的方法。板书:折

1、组织同学看教材折叠步骤图。

2、讲解五面对称折法。老师边讲边示范，同学跟着老师一起做。

3、同学试折。

:这五面对称图的折法简洁，难的是纹样的设计和剪贴。板书:画

四、设计纹样。边讲边画，同学跟着做。

五、剪(板书)。剪掉所绘纹样中打x部分。

六、贴(板书)。在纹样的背面涂上少量胶水，贴在底纸上。留意位置适当，隔上一层纸轻轻压抹。

七、同学制作，鼓舞创新。

八、展现作品，评优发奖

剪纸教案篇6

设计意图：

剪纸，是我们中国传统的民间艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。在喜庆的节日里剪贴，既装饰了我们的环境，又给我们的生活营造了浓浓的喧闹喜庆的氛围。