中班语言教案《我的家人》

第第页中班语言教案《我的家人》

中班语言教案《我的家人》1

活动目标：

1、知道自己有一个美满美满的家庭，萌发爱家、爱父母长辈的情感。

2、能积极、大胆地在集风光前夸夸自己的家人。

3、了解家庭成员取得的成果，充斥对家人的骄傲感。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。

5、援助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简约的事情。

〔一〕活动预备

用纸箱做一个小电视机。争取人手一张家人的获奖证书。

〔二〕活动过程：

1、老师以栏目主持人身份涌现在电视机中，引起幼儿对活动的爱好。

——提示语：我是《夸夸我家人》的栏目主持人。今日我请来了中二班的小伙伴，请他来介绍自己的家庭，夸夸自己的家人，大家掌声欢迎！

——同龄班的幼儿夸自己的家人，幼儿凝神观赏。

——提问：刚才中二班的小伙伴怎样夸自己的家庭，夸自己的家人呢？

——依据幼儿的'回答，老师适时梳理。

2、幼儿介绍自己的家庭，介绍家人获得的荣誉。

——自由介绍，并和同伴沟通，老师巡回听，提示幼儿在介绍时说明：

自己叫什么名字？家里都有谁？他们有什么本事？会做些什么？家人在一起喜爱干什么？

今日带来了谁的奖状？奖状是在什么活动中获得的？看到自己的家人得到了荣誉和奖状，心里有什么想法？情愿为自己的家庭做些什么？

——幼儿上台介绍。

3、老师与幼儿共享自己的家庭。

4、老师小结：我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶在各自的工作岗位上都取得了很大的成果，我们应当好好向他们学习，努力为自己的家庭争光。

活动建议与提示：

1、假如幼儿比较拘谨的话，可将第二和第三环节对换，老师先示范，幼儿在仿照，假如幼儿比较活跃，那么可以请幼儿先讲。

2、请幼儿把"我家的趣事"画下来，在作品栏中展示，增进家庭的情感。

3、建议家长事先向孩子介绍子及获奖证书的由来。

活动反思：

通过主体活动，充分让幼儿了解、感受到家人为自己劳动的辛苦。随着活动的不断深入，“家庭”这甜美蜜的含义也在不断扩展、深化；幼儿与同伴、父母、老师之间的关怀和爱惜，也是甜美美妙的。适时地开展一个与妈妈亲切沟通的亲子活动，有助于加深母亲与孩子的感情。同时“大家庭”的含义也在此时漫漫地延伸，引导幼儿在体会成人、同伴关爱的同时，学习表达自己对成人同伴的爱。

中班语言教案《我的家人》2

活动背景

活动可以通过对自己爸爸妈妈(也可以是爷爷奶奶)的形状特征的描述，萌发爱爸爸妈妈等家人的情感。

中班孩子在画人物的时候，心中美妙的形象，无法从笔尖表达，活动以情景游戏的方式，让孩子画画爸爸妈妈等家人的面相，有趣而有效地促进了孩子表现技能的提高。

活动可以结合“我爱我家"的主题进行。

内容与要求

说说自己的家里人，萌发爱家人的情感。

活动预备

1、将孩子全家福的照片布置在展示板上。

2、一张有爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆和孩子的图片。

3、一个手偶女孩。

过程与指导

一、我家有几口人

争论：你家里都有谁?有几口人?——在让孩子说说和谁一起住的过程中，引发对家的美妙心情。这时，老师可以用歌曲“我家有几口人"来使孩子的讲解并描述活动更有情趣。

幼儿：我家有爸爸、妈妈和我，有3口。

老师：(唱)爸爸、妈妈，还有我，哦，有3口。

老师出示7口人家的图片，观测：这家里有谁?他家有几口人?

——讲讲一般家庭的主要人员，并数一数：有七口，并出示数字7。在活动中适时地进行整合，会令活动更丰富、有趣。

二、爸爸妈妈的样子

1、谈论：我们每天和爸爸妈妈在一起，对爸爸妈妈已经很熟识，那么，爸爸妈妈长得什么样子的呢?

——刚升中班的孩子可能还不能明白或没有认真地观测过爸爸妈妈的样子，所以，老师有须要作一次示范式的争论，如：你们看老师长得什么样子的?

幼儿：“老师是戴眼镜的。"

老师要呼应：“是啊，戴眼镜是应老师的样子。"

幼儿：“老师白白的，有长长的头发。"

老师：“是的，白白的皮肤，长长的头发是老师的样子”

这样，孩子就知道从哪些方面来描述自己亲人的'样子了。

当孩子讲解并描述自己爸爸妈妈样子的时候，老师的呼应语言应当完整而反复，如：大大的肚子是××爸爸的样子。受老师重复语言的影响，孩子的语言也会慢慢地完整而规范起来。

2、老师(小结)：不管爸爸妈妈长得什么样子，我们都很喜爱。

三、喜爱爸爸妈妈

谈论：平常，爸爸妈妈做什么事情的时候，你最喜爱?

——这里，以良好的积极的心情来引发孩子爱家人的情感。

中班语言教案《我的家人》3

设计意图：

在中班语言活动《我的家人》中通过老师讲解并描述自己的全家福来引导幼儿进一步了解自己的家人从而体验家的暖和萌发去爱去体谅父母和长辈的情感感受有家真好。依据《纲要》中给幼儿制造一个自由宽松的语言环境支持鼓舞吸引与老师同伴或其他人交谈，对幼儿进展具有非常意义。

活动目标：

1、拿出全家福照片了解家庭成员。

2、能够用连贯的语言介绍自己的家人，表达自己与家人之间的情感及发生的事。

3、看视频增加家庭成员的心爱之情。

活动重点：

介绍自己的家人用连贯的语言说出家人。

活动难点：

能够用连贯的语言表达对家人的情感。

活动预备：

1.物质预备：老师预备一张全家福照片。《爱住我家》的音乐《大耳朵图图》的视频2.知识阅历预备：幼儿平常在家留意观测家里的人谁会什么谁喜爱什么家人的工作是什么。

活动过程：

一、老师介绍自己家人引导语：小伙伴们老师给你们看一样东西，小伙伴看看这是什么？(幼儿回答照片图片)过渡语：这个呀是老师的全家福，这个全家福上有老师的家人，我来介绍下我的家人吧，小伙伴想听吗？这个是老师的一家到小河边玩的`照片，里面有我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、还有弟弟。老师的爸爸是个司机〔开车的动作表示出来〕妈妈在家里做家务〔拖地的动作表示出来〕老师的爷爷、奶奶在家种花，养些小动物，弟弟在上学。老师喜爱家里的每一个人，喜爱和妈妈一起逛街，喜爱和爸爸一起谈天，喜爱和爷爷、奶奶一起浇花、除草。老师的妈妈喜爱织毛衣，爸爸喜爱看报纸，爷爷喜爱下棋，奶奶喜爱看电视。和家人一起很欢乐。

二、幼儿讲解并描述自己的家人。

〔一〕、幼儿争论自己家人引导语：老师刚才介绍了自己的家人了，知道了老师家里的成员，知道了老师家人喜爱干什么事情，现在请小伙伴和自己同伴争论一下自己家人和小伙伴们一起共享家人的事情吧〔老师与幼儿一起争论家人状况，并引导幼儿说出家人状况〕过渡语：刚才看见我们的小伙伴争论的真激烈呀，刚才和几位小伙伴一起争论发觉他们说的都很好，老师想请几位小伙伴跟全部小伙伴共享下家人状况。

提问语:有谁情愿来介绍一下自己的家人

〔二〕、幼儿讲解并描述自己的家人幼儿讲解并描述自己的家人，老师在旁边做适当的引导小结语:刚才呀，我们的几位小伙伴介绍了自己的家人，他们说的真棒呀，我们知道了家人的工作，爱好，今日呀，我们进一步了解了家人我们和家人一起都很欢乐。