发展心理学讲解专家讲座

第三军医大学心理健康教育中心王立菲

发展心理学（developmentalpsychology）发展心理学讲解第1页1.罗伯特·费尔德曼.发展心理学.世界图书出版企业,2.乔纳森·海特.象与骑象人.中国人民大学出版社,3.心理月刊WWW.PSYCHOLOGIES.COM.CN4.蔡美儿.我在美国做妈妈（虎妈战歌）.中信出版社,5.尹建莉.好妈妈胜过好老师.作家出版社,6.蔡蓓英.恋上布母猴.上海科学技术出版社,7.张大均.当代中国青少年心理问题及教育对策.四川教育出版社，8.张大均.心教育.贵州人民出版社,发展心理学讲解第2页光阴故事一锅米饭，放到第二天，水汽就会干了一些；放到第三天，味道恐怕就有问题；第四天，我们几乎能够发觉，它已经变坏了；再放下去眼看就要发霉了。是什么使那锅米饭变馊变坏——是时间。发展心理学讲解第3页

可是，在浙江绍兴，年轻父母生下女儿，他们就在地窖里，埋下一坛坛米酿酒。十七八年以后，女儿长大了，这些酒就成为女儿婚礼上佳酿。它有一个漂亮而惹人遐思名字，叫女儿红。发展心理学讲解第4页是什么使那些平凡米，变成芬芳甘醇酒——也是时间。时间到底是善良，还是邪恶魔术师呢？都不是，时间只是一个简单乘法，使原来数值倍增而已。开始变坏米饭，每一天都不停变得更腐臭；而开始变醇美酒，每一分钟，都在继续增加它芬芳。发展心理学讲解第5页

在人世间，我们也曾经看到天真少年一旦开始堕落，便不免愈陷愈深，终于变得满面风尘，面目可憎了。但相反，时间却把温和笑痕，体谅眼神，成熟风采，智慧神韵添加在那些追寻善良人身上。发展心理学讲解第6页一样是煮熟米，馊饭与美酒差异在哪里呢？就在那一点酒曲上。发展心理学讲解第7页

一样父母所生，谁堕落如禽兽，而谁又能提升为完美人呢？是内心深处，紧紧怀抱不放，求真求善求美渴望。发展心理学讲解第8页

时间将怎样对待你我呢？这就要看我们自己是以什么态度来期许我们自己了。发展心理学讲解第9页发展心理学概述婴儿期心剪发展幼儿期心剪发展童年期心剪发展青春期心剪发展青年期心剪发展中年期心剪发展老年期心剪发展

教学内容发展心理学讲解第10页

发展心理学概述

发展心理学是心理学一个分支，它以个体从出生到衰亡一生全程心剪发展现象为研究对象，总结出心剪发展规律。一生发展

lifespandevelopment发展心理学讲解第11页发展心理学讲解第12页

发展心理内涵

广义心剪发展：包含心理种系发展（比较心理学/动物心理学）、心理种族发展（民族心理学）和个体心剪发展（个体发展心理学）。发展心理学讲解第13页

发展心理内涵

狭义心剪发展：即个体发展心理，是指人个体从出生到成熟，再到衰老整个生命历程中心剪发展。发展心理学讲解第14页

发展心理基本性质心剪发展含有一定方向性和次序性心剪发展不平衡性心剪发展普遍性和差异性心剪发展增加和衰退辨证统一心剪发展连续性和阶段性统一发展心理学讲解第15页

发展心理研究任务揭示各年纪阶段心剪发展基本特征说明各种心理机能发展进程和特征探讨心剪发展内在机制研究心剪发展基本原理发展心理学讲解第16页发展心理学简史儿童心理学诞生前准备阶段（文艺复兴后）强调天性在心剪发展中主导作用。科学儿童心理学诞生1882年，普莱尔《儿童心理》。发展心理学讲解第17页发展心理学简史儿童心理学演变与发展19末20世纪初：新研究路径、理论派别。20世纪中期后：研究深入、领域开拓、理论革新、方法创新。从儿童心理学到发展心理学演变20世纪后半期：一生发展观念确实立1957年，美国《心理年鉴》用《发展心理学》取代《儿童心理学》。发展心理学讲解第18页发展心理学研究方式横断研究

在短相同时间段内，同时考查不一样年纪组群被试者心剪发展特点和发展水平，并进行横向比较。样本ACDEB发展心理学讲解第19页发展心理学研究方式纵向研究

在较长时间系列内对被试个体或同一被试组群进行定时系统考查，以了解心理随时间进程而发生连续改变。AO样本A观察1AO2AO3AO4发展心理学讲解第20页发展心理学研究方式横断研究和纵向研究相结合交叉设计

先从横断方向抽取不一样年纪组进行纵向研究，其后按一定时间间隔对同一批被试进行重复测查，使之又成为纵向研究。发展心理学讲解第21页

020406080

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18801900192019401960

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横断设计

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194019601980

时间跨度

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1960198020401980

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204020602080

纵向设计年纪年代发展心理学讲解第22页

心剪发展基本理论1.遗传与环境在心剪发展中作用（1）单原因论

遗传决定论（高尔顿，霍尔）

“人能力得自遗传”“一两遗传胜过一吨教育”发展心理学讲解第23页环境决定论——教育万能论

请给我12个健壮而没有缺点婴儿，让我放在我自己特殊世界中教养，那么，我能够担保，在这十几个婴儿中，我随便拿出一个来，都能够训练其成为任何教授——不论他能力、癖好、趋向、才能、职业及种族是怎样，我都能够任意训练他成为一个医生，或一个律师，或一个艺术家，或一个商界首领，也能够训练他成为一个乞丐或窃贼。（Watson，1925）华生watson发展心理学讲解第24页

心剪发展基本理论1.遗传与环境在心剪发展中作用（2）二原因论

遗传与环境各自存在并起作用。（3）相互作用论

遗传与环境相互作用、渗透、转化，共同促进个体心剪发生、发展。发展心理学讲解第25页

心剪发展基本理论2.皮亚杰心剪发展四阶段说

皮亚杰（1896-1980）瑞士心理学家，发生认识论创始人。一生专门研究儿童认知发展。皮亚杰Piaget发展心理学讲解第26页

心剪发展基本理论2.皮亚杰心剪发展四阶段说（1）感知运动阶段（0-2岁）：对当前直接感知环境施以动作，以适应外部环境。（2）前运算阶段（2-6、7岁）：泛灵论、自我中心、思维不可逆、未掌握守恒。（3）详细运算阶段（6、7岁-11、12岁）：守恒、可逆、能进行逻辑运算，但需详细事物支持。（4）形式运算阶段（11、12岁-14、15岁）：思维摆脱了详细内容约束，开始能够处理抽象问题。发展心理学讲解第27页皮亚杰守恒试验发展心理学讲解第28页

心剪发展基本理论3.皮亚杰道德认知发展三阶段说对偶故事法（4-12岁）

一个叫约翰小男孩在他房间时，家里人叫他去吃饭，他走进餐厅。但在门背后有一把椅子，椅子上有一个放着15个杯子托盘。约翰并不知道门背后有这些东西。他推门进去，门撞倒了托盘，结果15个杯子都撞碎了。

有一个叫亨利小男孩。一天，他母亲外出了，他想从碗橱里拿出一些果酱。他爬到一把椅子上，并伸手去拿。因为放果酱地方太高，他手臂够不着。在试图取果酱时，他碰倒了一个杯子，结果杯子倒下来打坏了。发展心理学讲解第29页

心剪发展基本理论3.皮亚杰道德认知发展三阶段说对偶故事法（4-12岁）

儿童道德判断是从早期重视行为结果评价向重视行为动机发展，其道德认知水平从“他律”向“自律”发展。1.这两个小孩是否感到一样内疚?

2.这两个孩子哪一个更不好?为何?

发展心理学讲解第30页

心剪发展基本理论3.皮亚杰道德认知发展三阶段说（1）前道德判断阶段（4-5岁）：直接接收行为结果判断阶段。

（2）他律道德判断阶段（4、5-8、9岁）：受本身以外价值标准所支配。（3）自律道德判断阶段（8、9岁以后）：受自己主观价值标准所支配。

发展心理学讲解第31页

心剪发展基本理论4.艾里克森人格发展八阶段理论20世纪40-50年代，新精神分析学派出色代表之一。他愈加强调文化和社会原因对人格发展作用。艾里克森Erikson发展心理学讲解第32页

心剪发展基本理论4.艾里克森人格发展八阶段理论

将人发展视为个体（心理）需要及能力与社会期望和要求直接连续相互作用产物，它解释了贯通于个体心理社会性进化全过程发展模式。发展心理学讲解第33页

心剪发展基本理论4.艾里克森人格发展八阶段理论发展阶段发展任务心理社会性危机处理每个阶段危机关键过程主要关系辐射网络应对

发展心理学讲解第34页发展任务关键过程心理社会性危机主要关系范围应对行为发展心理学讲解第35页

心剪发展基本理论4.艾里克森人格发展八阶段理论

艾里克森认为，人一生可分为八个既连续又不一样发展阶段，每个阶段都有其特定发展任务，发展任务完成得好坏，与心理品质形成有亲密关系。发展心理学讲解第36页阶段问题与危机主动处理危机处理危机失败婴儿前期（0-2）信赖对怀疑希望怀疑发展心理学讲解第37页阶段问题与危机主动处理危机处理危机失败2.婴儿后期（2-4）自主对羞耻自我控制/意志自我怀疑发展心理学讲解第38页阶段问题与危机主动处理危机处理危机失败3.幼儿期（4-7）主动对内疚生活指向/目标无价值感发展心理学讲解第39页阶段问题与危机主动处理危机处理危机失败4.童年期（7-12）勤奋对自卑能力无能发展心理学讲解第40页阶段问题与危机主动处理危机处理危机失败5.青少年期（12-18）自我同一感/角色混乱忠诚不确定感发展心理学讲解第41页阶段问题与危机主动处理危机处理危机失败6.成年早期（18-25）亲密对孤独爱泛爱/封闭发展心理学讲解第42页阶段问题与危机主动处理危机处理危机失败7.成年中期（25-50）繁衍对停滞关心他人自私自利发展心理学讲解第43页阶段问题与危机主动处理危机处理危机失败8.成年后期

（50后）完善对失望智慧失望/厌恶感发展心理学讲解第44页

心剪发展基本理论4.艾里克森人格发展八阶段理论

每一阶段都需要完成其发展任务，假如不能形成主动品质，就会出现发展“心理危机”。教育作用就在于发展主动心理品质，防止形成消极心理品质。发展心理学讲解第45页

心剪发展基本理论5.班杜拉社会学习理论

新行为主义代表之一。他坚持行为主义客观化立场，但又超越了传统行为主义局限，强调行为与认知结合，突出主体主动性与主动性。班杜拉Bandura发展心理学讲解第46页

心剪发展基本理论5.班杜拉社会学习理论人类大多数行为都能够经过观察学会--模仿学习是行为形成一个主要路径。关键：模仿学习(modelingorImitation)儿童攻击行为试验研究发展心理学讲解第47页儿童攻击行为试验研究72名儿童分3组，进行试验。控制组：玩拼图，环境中不接触任何榜样。试验组1：玩拼图，环境中有攻击性榜样。试验组2：玩拼图，环境中有非攻击性榜样。激发愤恨情绪或挫折感1发展心理学讲解第48页儿童攻击行为试验研究观察到攻击行为儿童攻击行为显著高于其它儿童观察儿童在有玩具人试验室玩耍行为20分钟假如我们给予儿童不一样评价，儿童行为是否发生改变？1发展心理学讲解第49页儿童攻击行为试验研究（续）66名儿童分3组，攻击行为录像（成年人攻击塑料玩具人）。奖励组：攻击行为后被表彰。惩罚组：攻击行为后被指责。无强化组：攻击行为后，无表彰或指责。激发愤恨情绪或挫折感2发展心理学讲解第50页儿童攻击行为试验研究（续）行为能模仿学习而习得观察儿童在有玩具人试验室玩耍行为20分钟

在社会学习过程中，个体向他喜欢榜样人物去模仿，模仿后自己表现若受到社会赞许，就产生社会增强作用，进而内化形成人格特征。有没有强化作用均会出现2发展心理学讲解第51页

心剪发展基本理论6.维果斯基心剪发展观

前苏联心理学家，“文化-历史”理论创始人。他认为心理实质就是社会文化历史经过语言符号中介而不停内化结果。维果斯基Vygotsky发展心理学讲解第52页

心剪发展基本理论6.维果斯基心剪发展观（1）最近发展区思想（2）教学应走在发展前面（3）学习最正确期限

提醒：抓住发展关键期。

发展心理学讲解第53页

草丛边，整整齐齐排列蛋壳“啪”一声裂开了，一只只毛茸茸小东西依次从蛋壳中爬了出来，昂了昂细细脖子，抖一抖身上稀少羽毛，小眼睛骨溜溜一转，端详着周围一切。它们在寻找什么？食物还是母亲？发展心理学讲解第54页

突然，有一位和善可亲男子出现在田野里，看了它们一眼便转身走开。这群刚钻出蛋壳小东西们立刻迈开细细小腿，一摇一摆地跟着这位伯伯在田野里走着。发展心理学讲解第55页

这时，一只白白肥肥鹅妈妈从远处赶来，一定是来看自己小宝宝们。小东西们正跟着伯伯走得正欢，看到鹅妈妈也不理不睬。鹅妈妈只能难过地在草丛边等着小鹅们回来。发展心理学讲解第56页

那位伯伯走到了一个小山顶上，小鹅们犹豫地停下了跟随脚步，伯伯在山顶上挥舞着双臂，小鹅们拍打着翅膀立刻飞向了他。发展心理学讲解第57页认人为父小鹅发展心理学讲解第58页

印度发觉狼孩发展心理学讲解第59页

心剪发展基本理论7.柯尔伯格道德发展理论

“海因兹偷药”故事

欧洲有个妇人患了特殊癌症，生命垂危。医生认为只有一个药能救她，就是本城药剂师最近研制一个新药。配制这种药成本为200元，但药剂师索价元。病人丈夫海因兹处处借钱，最终才凑得1000元。海因兹请求药剂师廉价一点卖给他，或者允许他赊欠，但药剂师说：“我研制这种药，就是为了盈利。”海因兹走投无路，撬开了药店门，为妻子偷了药。科尔伯格Kohlberg发展心理学讲解第60页

心剪发展基本理论7.柯尔伯格道德发展理论

柯尔伯格问题与分析海因兹是否该偷药？为何？假如不是海因兹妻子，而是他朋友得此病快死了，是否该偷药？为何？假如海因兹不爱他妻子，他是否该偷药？为何？警察是否该抓他？法官是否会判他刑？重点考查儿童对故事中主人翁行为动机和意图解释，了解他们对问题推理过程。从而将儿童道德发展分为三种水平、六个阶段。发展心理学讲解第61页

心剪发展基本理论7.柯尔伯格道德发展理论儿童不一样回答道恩（13岁）：“是药剂师错。他是不公道，索要高价且不顾他人死活。海因兹爱他妻子，想救她。我认为任何人都会这么做。我相信他不会进监狱。法官会全方面对待这场官司并明白药剂师是在漫天要价。”乔治（16岁）：“我不这么看，因为药剂师有权决定药价格。我不能说海因兹确实做对了，尽管我猜测任何人都会为了妻子而这么做。他宁愿进监狱也不愿看到他妻子死去。在我看来，他有正当理由这么做，但从法律角度看，他是错。至于终究是对是错我不能发表更多意见。”发展心理学讲解第62页

心剪发展基本理论7.柯尔伯格道德发展理论水平1：前习俗道德水平阶段1：服从和处罚道德定向阶段（是否受处罚）阶段2：朴素利己主义定向阶段（个人满足是否）水平2：习俗角色遵从道德水平阶段3：好孩子定向（塑造社会赞同形象）阶段4：维护权威定向（强调维护法律和社会秩序）水平3：自我接收道德准则道德水平阶段5：社会契约定向（法律不是僵死）阶段6：个人良心和标准定向（价值哲学，可超法律）发展心理学讲解第63页时间与目标管理

发展心理学讲解第64页发展心理学讲解第65页

哈佛大学曾进行过这么一项跟踪调查，对象是一群在智力、学历和环境等方面条件差不多年轻人。调查结果发觉：27%人没有目标60%人目标含糊10%人有着清楚但比较短期目标其余3%人有着清楚而久远目标

发展心理学讲解第66页

以后岁月，他们行进在各自人生旅途中。25年后，哈佛再次对这群学生进行了跟踪调查。结果是这么：

发展心理学讲解第67页3%人，在25年间朝着一个方向不懈努力，几乎都成为社会各界成功人士，其中不乏行业领袖和社会精英。发展心理学讲解第68页10%人，他们短期目标不停地实现，成为各个领域中专业人士，大都生活在社会中上层。发展心理学讲解第69页60%人，他们安稳地生活与工作，但都没有什么尤其成绩，几乎都生活在社会中下层。发展心理学讲解第70页剩下27%人，他们生活没有目标，过得很不如意，而且经常在埋怨他人，埋怨社会，当然，也埋怨自己。发展心理学讲解第71页

他们之间差异仅仅在于：25年前，他们中一些人就已经知道自己最想要做是什么，而另一些人则不清楚或不很清楚。这个调查生动地说明了明确生活目标对于人生成功主要意义。发展心理学讲解第72页怎样设置培养目标？

量身定做切合实际可衡量有时限平衡友好发展心理学讲解第73页

婴儿期心剪发展

婴儿期年纪范围是0-3岁。这个时期儿童生理和心剪发展都非常快速，逐步建立较为稳定依恋关系，开始形成亲社会行为和攻击性行为。发展心理学讲解第74页

婴儿期动作发展1.婴儿动作发展规律性（1）从整体动作向分化动作发展（2）从不随意动作向随意动作发展（3）含有一定方向性和次序性。头尾标准：上--下头—脚近远标准：中心--外周大小标准：粗糙--精细大肌肉--小肌肉动作发展心理学讲解第75页

婴儿期动作发展2.婴儿主要动作发展

（1）手抓握动作五指分化和手眼协调（2）独立行走被动主动

发展心理学讲解第76页“成熟与学习关系”试验

有一对可爱孪生小弟兄，未满周岁，喜欢满地爬。有些人送来一个尤其小梯子。梯子宽30厘米，梯子每个横档间距为5厘米，每格横档上都包着厚厚绒布，梯子两边有扶手。小弟兄俩立刻对梯子产生了兴趣，围着它爬了一圈又一圈，试图爬上小梯子，但最终没能成功。发展心理学讲解第77页教育必须等候儿童到达能接收未来学习成熟水平。先天成熟和后天学习是决定儿童心剪发展两个基本原因。发展心理学讲解第78页生长发育歌诀本能反射生来佳，2、3抬头笑认妈，4、5翻身辩亲疏，6、7会坐学咿呀，8、9爬行10叫爸，12开步学短话，13、15试穿衣，18用勺爱画画，2岁跑跳学唱歌，3岁能脱鞋和袜，5岁认字会加减，渐渐长成大娃娃。发展心理学讲解第79页

婴儿期认知发展1.感知觉发展婴儿期是感知觉发展最主要时期，也是最快速时期。视觉发展：视觉集中、视觉追踪、颜色视觉、对光觉察、视敏度；听觉发展：听觉区分能力、语音感知、音乐感知、视听协调能力；空间知觉发展：形状知觉、深度知觉、方位知觉；视觉悬崖试验发展心理学讲解第80页视觉悬崖试验发展心理学讲解第81页发展心理学讲解第82页在不一样位置携带婴儿让婴儿从不一样角度观察世界发展心理学讲解第83页让婴儿探索他们周围环境发展心理学讲解第84页让婴儿参加一些打闹游戏刺激年纪较大婴儿运动和感觉系统发展发展心理学讲解第85页让婴儿触碰他们食物满足他们好奇心发展心理学讲解第86页给婴儿提供能刺激其感觉玩具有利于提升婴儿感觉能力发展心理学讲解第87页

婴儿期认知发展2.思维发展（思维发生和萌芽阶段）经典特征：直觉行为思维。其特点为：直观性和行动性间接性和概括性缺乏对行动结果预见性和计划性思维与语言开始联络，开始出现形象性特点。1岁以内基本无思维活动1岁后出现一定概括性思维活动发展心理学讲解第88页婴儿处理问题思维过程发展心理学讲解第89页

婴儿期认知发展3.言语发展语音发展：到3岁左右，婴儿基本上能掌握母语全部发音。词汇发展：到3岁能到达1000左右。句法发展

1.5-2.5岁是婴儿取得母语基本语法关键时期。

3岁儿童基本上能掌握母语语法规则。发展心理学讲解第90页

婴儿期社会性发展

婴儿表现出自己情绪作为交往信号，学会区分他人情绪和表情；能区分不一样人，建立与亲密照料者依恋关系；出现道德行为与道德观念萌芽。发展心理学讲解第91页

婴儿期社会性发展1.情绪发展

婴儿笑是与人交往、吸引成人照料基本伎俩。

自发性微笑（0-5周）：反射性非社会性无选择社会性微笑（5周-4个月）：语音与面孔有选择社会性微笑（4个月以后）：熟悉VS不熟悉发展心理学讲解第92页

婴儿期社会性发展1.情绪发展

1～3个月出现社会性微笑；3～6个月以主动情绪体验为主；7～9个月开始参加社会性游戏，主动与他人进行交往，出现陌生人恐惧和分离焦虑；9～12个月出现显著依恋。发展心理学讲解第93页

哈洛恒河猴试验个体对心理需要有时甚至比生理需要更为强烈。发展心理学讲解第94页缺乏依恋猴子发展心理学讲解第95页

婴儿期社会性发展2.依恋

依恋是婴儿与照料者之间相互作用不停强化情感联结，也是婴儿情感社会化主要标志。婴儿依恋发展：无差异社会反应阶段选择性社会反应阶段特殊情感联结阶段

艾斯沃斯陌生情境试验发展心理学讲解第96页陌生情境试验母亲和孩子进入一个舒适玩具房。lab第一幕第二幕母亲离开，让小孩跟陌生人共处几分钟。第三幕母亲回来，陌生人离开。第四幕母亲又离开，让小孩单独留在房间里。第五幕陌生人回来了。第六幕母亲回来，不再离开。第七幕陌生人走进房间，跟小孩一起玩。发展心理学讲解第97页陌生情境试验

重点就是逐步增加小孩压力，看看小孩依恋系统怎样应付每一幕改变。结果艾斯沃斯发觉三种共同应付模式。lab反抗型依恋安全型依恋回避型依恋发展心理学讲解第98页安全型依恋发展心理学讲解第99页

婴儿期社会性发展依恋对儿童心剪发展影响影响儿童认知与社会性发展：缺乏安全依恋儿童碰到不能处理问题时不会主动寻求帮助，喜欢发脾气；影响同伴关系发展：安全依恋儿童比较自重，热情高，主动情绪较多，较少发怨言，社会能力较强。

接触性抚慰发展心理学讲解第100页

林肯父母都认为，他是一个极难带孩子。举例来说，他们似乎永远也不能使林肯在夜晚入睡。只要有一丝轻微噪音，他便会大哭，这个问题自从他摇篮靠近临街那个窗户就发生了。更糟是，一旦他开始哭泣，不知要到何年何月才能使他再次平静下来。发展心理学讲解第101页

林肯父亲小时候也是如此。所以他们认为自己全部孩子都是这个样子，他们不停尝试不一样方法，试图发觉到底是怎么回事。以后，他妹妹玛丽诞生了，她是如此平静和自在让林肯妈妈都不知道多出来时间能够做些什么！发展心理学讲解第102页

婴儿期社会性发展3.气质

气质是指儿童怎样进行行为表现。（托马斯和切斯）困难型轻易型迟缓型难于适应环境，习惯无节律、负性情绪多。易于适应环境，习惯规律、情绪愉快。适应环境迟缓，习惯逐步改变、情绪通常不太愉快。发展心理学讲解第103页轻易型40%困难型10%迟缓型15%混合型35%发展心理学讲解第104页

婴儿期社会性发展4.社会交往1岁以内主要借助于非语言信号来交往，如视觉行为（注视、转移视线闭眼等）、面部表情和身体姿势等；1岁以上伴随语言发展和完善，逐步转变为语言交往为主。发展心理学讲解第105页

婴儿期社会性发展3.社会交往——父母与母亲交往：情感交往，经过言语交流和身体接触交往，婴儿与母亲产生很强依恋关系；与父亲交往：游戏交往，父亲是婴儿主要游戏搭档，是婴儿主动情感、社会性、人格发展和性别角色正常发展及社交技能提升主要源泉。发展心理学讲解第106页学会倾听发展心理学讲解第107页聪发展心理学讲解第108页耳到用耳倾听口到用口回馈眼到用眼观察心到专心思索手到用手附和发展心理学讲解第109页

幼儿期心剪发展

幼儿期年纪范围是3-6岁。这个时期游戏为其主导活动，语言发展快速，社会性发展出现了第一反抗期。发展心理学讲解第110页

幼儿心剪发展特点经过游戏形式参加社会生活；详细形象思维占优势（相对详细性、不可逆性、自我中心、刻板性）；社会性发展含有情境性和模仿性（出现真正延迟模仿）；发展心理学讲解第111页

幼儿认知发展学习语言最正确时期语音（声母、韵母）逐步提升；词汇内容和范围不停扩大；已经掌握了语法结构，表示能力得到深入提升；从外部语言（有声）逐步向内部语言（无声）过渡，初步掌握书面语言。发展心理学讲解第112页

幼儿认知发展记忆容量快速增加，发展趋势为先快后慢；幼儿记忆特点发展趋势无意识记为主，有意识记为辅机械记忆为主，意义记忆为辅形象记忆为主，词语记忆为辅发展心理学讲解第113页

幼儿认知发展详细形象思维占优势，抽象逻辑思维开始出现萌芽；（前运算思维阶段）视觉和听觉在各种感觉中越来越占主导地位；知觉上出现时间知觉和观察力得到初步发展。发展心理学讲解第114页

幼儿社会性发展形成初步自我意识，产生自尊和自爱；表现出一定独立性，自制力、坚持性很差；道德发展含有利他性和情境性：道德认知含有详细形象性、表面性和片面性，道德情感出现萌芽，道德行为带有显著情境性；性别角色愈加显著和稳固，出现对性别角色刻板化。三个关注点发展心理学讲解第115页

攻击行为

针对他人含有敌视性、伤害性或破坏性行为。表现为身体侵犯、言语攻击和对他人权利侵犯。童年时期攻击性较高成年后攻击性依然较高工具性攻击敌意性攻击1发展心理学讲解第116页

同伴关系发展在儿童人格和社会性发展中起到成人无法取代独特作用。

社会认知和交往技能自我概念归属和爱、尊重需要良好人格3岁起，偏爱同性别搭档3-4岁，依恋同伴强度、情谊数量显著增加2发展心理学讲解第117页第一反抗期（3-4岁）对周围事情都想“我自己做”，对父母帮助、阻止总要用“不”来反抗。3发展心理学讲解第118页第一反抗期（3-4岁）3经过了反抗期，成人后自主性强；未表现出反抗期，成人后有自主性缺乏倾向。发展心理学讲解第119页

一群小狐狸长大了，狐狸妈妈开始让它们离开家。曾经很护子狐狸妈妈突然变得象发了疯似，就是不让小狐狸进家，又追又咬，非要把小狐狸一个个都从家里赶走。发展心理学讲解第120页中国母亲：保护孩子平安无事，自己也少麻烦。日本母亲：让孩子增强抵抗严寒精神和体质。美国母亲：让孩子学会生存，能正确地决定怎么办。

当气候发生改变，气温下降时，作为母亲对待年幼孩子穿衣问题，你会怎么办？中国母亲：立刻拿出厚厚衣服，喝令孩子穿上。日本母亲：坚定地要求孩子，不许增加衣服。美国母亲；问询孩子，天气变了，决定怎么办。发展心理学讲解第121页发展心理学讲解第122页发展心理学讲解第123页

某大学一高材生，被学校保送到美国攻读博士学位。可是，面对这一人人梦寐以求好事，这位学生却愁眉苦脸，精神压抑。因为从小被父母溺爱，在家里除了学习，其它什么事都不会做。上了大学，也是他母亲每隔一个星期去学校帮他洗一次衣服，每隔一个月帮他洗一次被子。而现在却要他一个人去美国那么遥远地方生活，他不知怎么办才好，终日苦思冥想，忧心忡忡，最终竟然跳楼自杀了！发展心理学讲解第124页提议家庭教育

对孩子做到八个“一点”：多给孩子一点空间，让他自己往前走；多给孩子一点时间，让他自己去安排；多给孩子一点条件，让他自己去锻炼；多给孩子一点问题，让他自己去发觉；多给孩子一点困难，让他自己去处理；多给孩子一点机遇，让他自己去把握；多给孩子一点权利，让他自己去选择；多给孩子一个题目，让他自己去创造。发展心理学讲解第125页

童年期心剪发展

童年期年纪范围是7-12岁。这个时期儿童生活从以游戏为主导转为以学习为主导。发展心理学讲解第126页

学习为其主导活动，促进其心理和社会性全方面发展：智力和思维发展快速；道德发展含有协调性；心剪发展含有开放性；心剪发展含有可塑性。

童年期心剪发展特点发展心理学讲解第127页

童年期认知发展感觉随意性和感受性不停增加，手动作准确性和灵活性日益增强；空间知觉（形状知觉、方位知觉、距离知觉）和时间知觉更为准确。孩子拖沓有道理发展心理学讲解第128页

童年期认知发展无意记忆有意记忆机械记忆了解记忆形象记忆抽象记忆会用复述、组织等记忆策略；思维逐步向抽象思维转变，但仍带有很大详细性，10～11岁（四年级）可能为转变关键期发展心理学讲解第129页

童年期社会性发展形成自觉利用道德规范和恪守纪律能力；自我评价有一定独立性和全方面性；情谊发展表现出一定亲密性、稳定性和选择性;发展心理学讲解第130页

童年期社会性发展老师影响更为巨大（皮革马利翁效应）发展心理学讲解第131页学会奖惩惩还是奖?——一只狗故事奖励什么?——渔夫与蛇故事怎样奖惩?——朝三与暮四

多少适当?——奇怪出租车司机

关注行为，而不是行为结果不要把孩子和学生混为一谈发展心理学讲解第132页

青春期心剪发展

青春期年纪范围是11、12岁-15、16岁中学阶段。这个时期是个体由儿童向成人过渡时期。发展心理学讲解第133页

生剪发育与心剪发展矛盾性1.

生剪发育高峰（1）身体外型改变第二发展加速期（2）生理机能改变（3）性发育和成熟发展心理学讲解第134页

生剪发育与心剪发展矛盾性2.

心剪发展矛盾性特点（1）成人感与半成熟现实状况之间矛盾（2）心理断乳与精神依赖矛盾（3）心理闭锁性与需要了解、交流矛盾（4）成就感与自卑感之间矛盾发展心理学讲解第135页

青春期认知发展1.记忆发展特点（1）短时记忆容量超出成人（2）意义记忆与机械记忆并用（3）记忆效果最正确时期（4）有效地利用各种策略2.思维发展特点（1）建立假设和检验假设能力（2）思维形式和思维内容分离发展心理学讲解第136页

青春期社会性发展1.自我意识第二次飞跃（1）身体意象：对身体改变反应（2）学业意象：深切重视自己学习能力与成绩分化（3）人格意象：十分关心自己人格特征和情绪特征2.情绪改变特点发展心理学讲解第137页vs早熟晚熟发展心理学讲解第138页早熟在运动中轻易成功，更受欢迎并拥有更主动自我概念。一个早熟女孩可能会受到未发育同学很长时间嘲笑。发展心理学讲解第139页晚熟比同伴瘦小男孩会被视为没有吸引力，晚熟男孩社会生活可能会遭受影响。晚熟女孩比早熟女孩更能适应社会对于苗条要求。情绪问题更少。发展心理学讲解第140页vs营养物质：为青春期成长提供能量早熟晚熟发展心理学讲解第141页

希尔越来越害怕自己体重增加，但她家人却都以为她都快消失了。所以，母亲和家人有天晚上在起居室里放了一台称，对质希尔，她约170身体只有38.6千克。而她却认为家人对称做了手脚。她说：“我依然会以为我胃太大而我脸太胖。”发展心理学讲解第142页发展心理学讲解第143页发展心理学讲解第144页发展心理学讲解第145页

青春期社会性发展1.自我意识第二次飞跃（1）身体意象：对身体改变反应（2）学业意象：深切重视自己学习能力与成绩分化（3）人格意象：十分关心自己人格特征和情绪特征2.情绪改变特点（1）反应强烈，带有显著两极性（2）青春期躁动（性好奇与压抑、自慰）发展心理学讲解第146页2.情绪改变特点（1）反应强烈，带有显著两极性（2）青春期躁动（性好奇与压抑、自慰）发展心理学讲解第147页15岁少女与父母口角自剁三根手指15日中午，就因为被父母说了几句，来自贵州15岁少女小路，一怒之下，竟当众挥刀剁下了自己三根指头。更令人诧异是，在得知接指费高达2万多元时，小路断然地拒绝了。扬子晚报记者从吴江盛泽镇某医院得悉，她将丧失左手25%左右功效。发展心理学讲解第148页

青春期社会性发展3.第二反抗期（小高+初中+高中早期）独立自主要求是全方面——从外到内，从行为到人格。（1）表现形式（2）形成原因硬抵抗软抵抗反抗迁移生理上，成人感与半成熟；心理上，“断乳期”与“危机感”；社会上，“长大成人”责任感。发展心理学讲解第149页亲子关系改变

七成北京中学生反感家长发展心理学讲解第150页有劳无获型：父母帮忙不得方发展心理学讲解第151页高期望型：父母要求不现实发展心理学讲解第152页网络战争型：父母不让我上网发展心理学讲解第153页家庭暴力型：父母常打骂

OR

不理踩发展心理学讲解第154页

青春期社会性发展4.人际关系发展（1）同伴关系男女同学关系：先疏远，后靠近。择友标准：志趣相投、烦恼相同、性格相近、相互了解。发展心理学讲解第155页（2）与父母关系（3）与教师关系不再盲从老师开始品头论足榜样态度不再缺点问题展现依恋逐步降低孝顺顶嘴并存发展心理学讲解第156页

学会多重角色转换

每个人身上都有三种本性（或称意识），就好像一个人身上3个小我：

父母意识（Parent）成人意识（Adult）儿童意识（Child）PAC发展心理学讲解第157页

父母意识：以权威和优越感为标志。通常表现为统治人、训斥人等权威式作风。当一个人人格结构中P成份占时，他行为表现为：凭主观印象办事，独断专行，滥用权威。语言特征：“你应该……”，“你不能……”，“你必须……”。发展心理学讲解第158页

成人意识：表现为客观与理智。其行为表现为：待人接物冷静、慎思明断、对自己负责、对他人尊重。语言特征：“我个人认为……”，“我想法是……”。发展心理学讲解第159页

孩童意识：身份像婴儿冲动，表现为服从和任人摆布，喜怒无常，感情用事。表现都是即兴式，不负责任，追求享乐，玩世不恭，遇事无主见，逃避退缩，自我中心，不论他人。语言特征：“我要……”，“我想……”，“我不论……”，“我不知道……”，“我就是要……”，“我有什么方法……”。发展心理学讲解第160页角色分布不均衡和角色固定

“父母角色”（P）突出交往中习惯于“居高临下”职责、教诲甚至挑剔；或是认为他人什么也不懂，一五一十、呵护备至。以致让他人以为“家长作风很盛”，不愿与其靠近。发展心理学讲解第161页

“成人角色”（A）突出既给人以处事稳当、标准性很强感觉；又使人感到“此人感情不丰富，冷冰冰”，“与他相处很闷”。发展心理学讲解第162页

“孩童角色”（A）突出喜欢任意宣泄自己情感而不顾后果，也不善于控制自己，使人以为“此人浪漫过了头”。

“角色分布不平衡”会给人际之间交往带来种种不顺畅甚至冲突。发展心理学讲解第163页

小品剧情景：杰夫与迪克（1）

人物：杰夫，男，40来岁机修工人迪克，男，不足40岁机修车间主任时间与地点：月底，本月加班费刚发下。迪克在车间办公室，正忙着。没理会到杰夫怒气冲冲地走进来。发展心理学讲解第164页

杰夫：喂！迪克，有些要紧事跟你谈谈。迪克：（抬头扫了一眼，继续埋头工作）什么事？你没见我正忙着吗？杰夫：（不理会，怒气很盛）为何约翰加班费比我多两倍？莫非他是你干儿子吗？〔C→P，C很大，寻衅式〕

迪克：（边写边说）冷静一点！我并没有偏爱谁呀。〔P→C，命令、安抚（哄）〕发展心理学讲解第165页

杰夫：别来敷衍我，我心里非常清楚！〔P→P,反抗〕

迪克：你自己明白就好，你该把时间多放在工作上，少去处处逛！〔P→C,P很大，教训〕

杰夫：要是不增加我加班费，我就辞职不干了！〔C→P,C很大，很任性；也有P←→P反抗〕发展心理学讲解第166页

迪克：行！假如你不愿意在这儿干下去就请便吧！（赌着气继续埋头工作）〔P→P，P很大，以牙还牙〕

杰夫：哼！（怒气冲冲地、带有几分丧气走了）双方在进行有损自尊交往——P←→C和P←→P，以“顶牛”而告终。（失败人际交往）发展心理学讲解第167页

小品剧情景：杰夫与迪克（2）

人物、时间、场景同前

杰夫：喂！迪克，有些要紧事跟你谈谈。

迪克：（放下手头事情，抬头忘着怒气冲冲杰夫）什么事？杰夫：（怒气很盛）为何约翰加班费比我多两倍？莫非他是你干儿子吗？〔C→P，C很大，寻衅〕

迪克：看来你以为不公平。〔A→C，很冷静〕发展心理学讲解第168页

杰夫：（怒气未消）哼，差不多。〔C→A，很冷静〕

迪克：〔平静地〕好吧，我们一起来看看统计吧！这是本月加班时数统计。你看，巴特儿9个小时，莫里11个小时，你呢，（看了杰夫一眼）15个小时，约翰19个小时。〔引导对方从C转到A，A→A,以事实讲理〕

杰夫：哦，约翰加班时间比我多。〔C→A，冷静下来〕

迪克：你不是也比巴特尔和莫里加班时间多吗？〔坚持A→A，很理智〕发展心理学讲解第169页

杰夫：你读了统计以后我才知道。〔A→A，理智起来〕

迪克：看起来，加班费多少并不是你发脾气全部原因。〔A→A〕

杰夫：既然你提出来了，我干脆告诉你吧，（又有点激动）我讨厌这份又脏又累活。〔C又冒头，C→A〕

迪克：你说又脏又累活是什么？〔坚持A→A，很理智〕

发展心理学讲解第170页

杰夫：就是重修那个轮轴，这可是一件苦差事！他们胡弄两次搞得一塌糊涂，你就把它交给我，还限我四小时内抢修好。〔C→A，委屈〕

迪克：这确实是一件棘手事，但你是唯一能按时修好那个“麻烦东西”人呐，我很清楚这一点。〔A→A〕

杰夫：（有点感动）所以你就叫我干？〔冷静思索，A→A〕

迪克：是。是不是干那个活亏待你了？〔A→A〕

发展心理学讲解第171页

杰夫：（有点内疚和歉意）我想……刚才我是不知道事情真相。那……有什么活儿就尽管交给我吧。〔A←→A,很冷静而理智〕

迪克：（站起来和杰夫握手，两人相对微笑）好吧！迪克首先以“成人角色”出现，用主动态度倾听和了解杰夫埋怨原因，提出问题让杰夫自己思索，引导他改变“孩童角色”转为“成人角色”来做回答。

（成功人际交往）发展心理学讲解第172页

依据不一样情景，饰演不用社会角色多数情况下，要求我们以A身份出现；当一个人处于困难中，或许你以P身份出现愈加合理，因为此时此刻，他更需要你关心、帮助；长久工作和学习压力，情绪高度担心时，不防以C身份，舒缓心情，放松一下。发展心理学讲解第173页情绪调控1.分析你生气时观念父母之所以生气，通常是有了以下四类负向想法和观念：不幸事件：视孩子不听话行为是严重，发展下去将会是不得了事情，进而会担心孩子未来会怎样、怎样；应该、必须：认为身为父母者非对孩子行为加以纠正或训诫不可，不然孩子难以改过向善；无法、不能：以为自己不能放纵孩子，无法忍受孩子犯错；自责、内疚：以为孩子不良行为是自己无能、给自己丢了面子。发展心理学讲解第174页

我是父母，我能够主宰一切，孩子就得听我，甚至必须是事事都符合我要求!发展心理学讲解第175页2.换个角度思索问题既然我们是爱孩子，那么现在孩子不接收，我们是不是首先应该考虑我们方式方法有问题呢？3.同感与反应式倾听——当孩子盟友发展心理学讲解第176页4.正确表示“我信息”描述事实：描述自己以为困扰不安行为本身，而非指责行为当事人。陈说自己对行为可能后果感受。陈说理由（或事情产生后果）。表示出对孩子未来良好行为期望，表示得越坚定而平静越有力量，咆哮与呼啸是无济于事。（上网问题）发展心理学讲解第177页不要以爱名义对孩子造成伤害！生气是用他人错误来处罚自己！咆哮得越厉害，其实显得你越没有力量！当你生气时候，就是你失去EQ时候，也是你IQ不能正常发挥时候！我们没有资格去剥夺孩子体验失败权利！衣服穿在孩子身上是孩子感受还是我自己感受！到底要培养孩子兴趣兴趣还是赔偿你自己兴趣兴趣！要搜集高兴，掌握很多高兴方法，让自己学会高兴！发展心理学讲解第178页

青年期心剪发展

青年期（成年早期）年纪范围是17、18岁-35岁。这个时期是人生黄金时代。发展心理学讲解第179页

青年期普通特征1.

生剪发育和心剪发展到达成熟水平2.

进入成年社会，负担社会义务3.

生活空间扩大4.开始恋爱、结婚发展心理学讲解第180页发展心理学讲解第181页

年，成都赛区超女王贝曾与李宇春、张靓颖一样，也是届超女热门选手，比赛结束后，成都超女集体解约，王贝很快回到学校继续完成学业。发展心理学讲解第182页

年，在读大三王贝继续赴重庆参加《梦想中国》比赛，被当初评委伍思凯一眼看出相当含有舞台演出经验。不过，学成之后王贝，在唱片市场萧条大背景下，并没能顺利与唱片企业签约。发展心理学讲解第183页

年，王贝继续参加紧女武汉唱区比赛，成绩也不尽人意。不过，拥有超女身份，她还是能经常获邀参加各种演出。发展心理学讲解第184页

年，王贝赴青岛某酒吧驻唱，等该酒吧在济南分店开张，她又转战济南。发展心理学讲解第185页

年11月15日早晨，王贝母女走进了武汉某整形医院，接收面部磨骨手术出现了意外事故，血液经过王贝喉部进入气管，经转院抢救无效死亡。发展心理学讲解第186页

青年期发展任务学习或实践与同龄男女之间新熟练交往方式；承看成为男性或女性社会任务；认识自己身体结构，有效地利用自己身体；从精神到行为上都独立于父母或其它成人；含有在经济上自立自信；选择职业及就业；做结婚及家庭生活准备；发展作为社会一员所必须知识和态度；追求并完成负有社会性责任行为；学习或实践作为行为指南价值和伦理体系。发展心理学讲解第187页青年期社会角色转变从单身到配偶；从为人儿女到为人父母；从学生到职业人员；从向往职业到事业初步成功。发展心理学讲解第188页

成年早期主要发展任务是取得亲密感，防止孤独感；良好人格特征是爱品质。艾里克森Erikson发展心理学讲解第189页我不想嫁人发展心理学讲解第190页青年期社会性发展亲密感建立

青年期主要任务是建立亲密感，最关键关系是指恋爱和婚姻。发展心理学讲解第191页有趣男女标准——

女生眼中标准男友

男朋友就是为你照亮归家途中无数黑暗角落，让你无须再为了个途经身旁行人而惊叫那个人。男朋友就是当你小性发脾气时，那个嬉皮笑脸哄你破涕为笑那个人。男朋友就是当你受到打击、万念俱灰而温柔地将肩膀给你任由你眼泪、鼻涕将新衬衣弄花那个人。男朋友就是不用任何言语就可默契配合你想法那个人。男朋友就是在雨中为你撑起衣服挡雨，而自己却任由风吹雨打还笑言舒适那个人。男朋友就是让你会为他一句笑话而打破心里醋缸那个人。男朋友就是在凌晨三点也能够听你喃喃细语，而不用喝咖啡提神那个人。男朋友就是在你为了挑选衣服愁眉不展、忧郁不决时候，将最适当衣服批上你肩膀那个人。男朋友就是在这一刻气得你眼泪汪汪，在接下来马上让你破涕为笑那个人。男朋友就是在你生日那天，把生日蜡烛举着让你吹灭那个人。男朋友就是在梦里老是拿着盾、持着剑，神气地站在你身前保护你那个人。男朋友就是在你痛苦时他会象大哥哥样抚慰你，可有时又会孩子似在你怀里撒娇那个人……完人！！发展心理学讲解第192页有趣男女标准——

男孩眼中标准女朋友1、我开心时比你自己开心还开心，我难过时比你自己难过还难过2、用一个pp小本本记下你发给我每一条短信3、不探询我不想让你知道任何事情4、相信我每一句话，不揭穿我谎言5、努力适应我生活方式和生活圈子6、友好地对待我朋友，把他们也看成是自己朋友7、在我朋友面前给足我面子8、继续做你喜欢我做工作9、把头发留长，不烫卷，不使用者哩水等让头发变硬东东10、收起你坏情绪，自己擦干脸上泪，你看到我时候你会尽可能多微笑11、好好保留你送我每一件东西12、吃你喂给我你认为好吃东西，而且也以为好吃13、真心地认为我做每一件事都是有道理14、每年都从家来看我……发展心理学讲解第193页强烈提议：凡有女孩能作到以上任意10条那你娶她吧没错................................20条你要努力娶到她啊................................30条死皮赖脸也要娶到她................................40条拼了老命也要娶到她................................50条预计这种女孩已经绝种发展心理学讲解第194页Funnytime——

WhatyouwantisatelevisionsetIwanttomarryaman:whoisfamouswhocanplaymusicwhocantellinterestingstorieswhodosenotsmokeordrinkwhostaysathomeintheeveningsandstopstalkingwhenI’mtiredoflistening.发展心理学讲解第195页青年期社会性发展异性吸引：美貌作用相同率互补率发展心理学讲解第196页什么样女性对男性更有吸引力？

研究者们邀请了一群大学男生参加，这些学生并不清楚真正研究目标。他们认为此研究是为了考查用电脑进行配对是否有效。每个学生都得到了5个姑娘背景资料，并能够从中选出一个最愿意约会对象。1发展心理学讲解第197页什么样女性对男性更有吸引力？

她似乎是很轻易“得到”，因为她愿意和5位男士约会。1ABC

她似乎是极难得到，她愿意和男士约会，但对于5位男士都没有热情。

她对于大多数男士来说是难以得到，不过愿意和5位男士中一位约会。发展心理学讲解第198页什么样女性对男性更有吸引力？

跟几乎全部男性交往距离都很近人，又让人以为太随便而让人瞧不起。1ABC

让人以为无法得到女性，追求者是极少。

难以得到，但并非不可能得到女性对男性来说更有吸引力。发展心理学讲解第199页什么样女性对男性更有吸引力？1C

对于自己所倾心男士，女士不用表现得太矜持，而对于其它男性，则要保持距离，这么区分对待会增强你对男性吸引力。发展心理学讲解第200页美貌——美学价值发展心理学讲解第201页美貌——社会价值发展心理学讲解第202页美貌——实用价值发展心理学讲解第203页夫妻相发展心理学讲解第204页发展心理学讲解第205页青年期社会性发展婚姻满意度改变模式孩子出生前最高，然后逐步下降；孩子上课时又逐步上升；孩子长大离家独立生活，自己也退休后，婚姻满意度恢复到原先最高水平，甚至超出刚结婚时候。发展心理学讲解第206页青年期社会性发展社会关系改变“人生护航舰”伴侣关系家庭组员关系朋友关系发展心理学讲解第207页良好人际交往有助个体取得成功良好人际交往有助个体取得支持良好人际交往有助个体取得转机良好人际交往需要技巧与方法不过发展心理学讲解第208页你支持系统发展心理学讲解第209页

最好支持系统,是当你哭泣时候,他会默默地递上纸巾,在你没有停顿流泪时候,他不会问你缘故。假如你不说，他会尊重你,假如你说下去,他不会打断你。发展心理学讲解第210页

最好支持系统,是你们可能天各一方久不相见,一旦重逢,马上捡起上次分别时中止话题,潺潺流水倾谈下去。这不是因为尤其好记忆,或是刻意精心,只因为你在他心中独立成档.一看到你,杂事摒去,全部储存都在瞬时复活.发展心理学讲解第211页

最好支持系统,是在你忘乎所以时候,兜头泼下一桶夹着冰渣水。锥心刺骨同时,猛一激就想起了自己本分。发展心理学讲解第212页青年期社会性发展职业适应

影响工作或职业选择原因包含（1）家庭原因；（2）教育和智力水平；（3）性别；（4）人格。工作满意度与阶段：试验阶段（18-25岁）和稳定阶段（25岁后）。发展心理学讲解第213页学会负担

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第一幅漫画中有许多人，每个人都背负着一个沉重十字架，在迟缓而艰难地朝着目标地前进。

发展心理学讲解第214页学会负担

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途中，有一个人突然停了下来。他心想：这个十字架实在是太沉重了，就这么背着它，得走到何年何月啊？！

发展心理学讲解第215页学会负担

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于是，他作出了一个惊人决定：他决定将十字架砍掉一块。

发展心理学讲解第216页学会负担

Weallhaveourcrosstobear他砍啊砍……发展心理学讲解第217页学会负担

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砍掉之后走起来，确实是轻松了很多，他步伐也不由得加紧了。。

发展心理学讲解第218页学会负担

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于是，就这么走啊走啊走啊走，又走了很久很久很久很久。他又想：即使刚才已经将十字架砍掉了一块，但它还是太重了。

发展心理学讲解第219页学会负担

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上帝啊，请你让我再砍掉一下吧，我确保能够走更加好！发展心理学讲解第220页学会负担

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他砍啊砍……

发展心理学讲解第221页学会负担

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这么一来，他一下子感到轻松了许多！发展心理学讲解第222页学会负担

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于是，他毫不费劲地就走到了队伍最前面。大家看：当其它人都在负重奋力前行时，他呢，却是边走边轻松地哼着歌呢！

发展心理学讲解第223页学会负担

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走着走着，谁料，前边突然出现了一个又深又宽沟壑！沟上没有桥，周围也没有路。这时候也没有蜘蛛侠或者超人出来解救他……他，该怎么办呢？！发展心理学讲解第224页学会负担

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后面人都慢慢地赶上来了，他们用自己背负十字架搭在沟上，做成桥，从容不迫地跨越了沟壑。发展心理学讲解第225页学会负担

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他也想如法炮制。只可惜啊，他十字架之前已经被砍掉了长长一大截，根本无法做成桥帮助他跨越沟壑！

发展心理学讲解第226页学会负担

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于是，当其它人都在朝着目标继续前进时，他却只能停在原地，垂头丧气，追悔莫及。发展心理学讲解第227页学会负担

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这个时候，在他脑海里回响着一句话：曾经有一块完整十字架扛在我肩上，我没有好好珍惜，直到需要它时候，我才后悔莫及。人世间最大痛苦莫过于此啊！

发展心理学讲解第228页学会负担

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其实我们每个人每一天都背负着各种各样十字架，在艰难前行。它可能是我们学习，可能是我们工作，可能是我们必须负担责任和义务。不过，这也是这些责任和义务，组成了我们在这个世界上存在着理由和价值。所以，请不要埋怨学习繁重，工作劳苦，因为真正高兴，是挑战后结果，没有经历深刻痛苦，我们也就体会不到酣畅淋漓高兴！发展心理学讲解第229页

中年期心剪发展

中年期（成年中期）年纪范围是35或40岁-60岁或65岁。这个时期个体是社会“中流砥柱”，有很强事业心和很高创造性。发展心理学讲解第230页

中年期生理改变

中年期是生理成熟延续阶段，也是生理功效从旺盛逐步走向退化转变期。1.身体改变2.更年期（“第二个青春期”）女性更年期（45-55岁）

发展心理学讲解第231页发展心理学讲解第232页发展心理学讲解第233页发展心理学讲解第234页发展心理学讲解第235页发展心理学讲解第236页发展心理学讲解第237页发展心理学讲解第238页

中年期认知发展1.感知觉改变感知觉出现最早，也最先开始衰退。人过40岁，视敏度和听觉处理能力都开始下降。反应时在青年期到达最高峰，约在20岁左右最强，在中老年期逐步下降。发展心理学讲解第239页

中年期认知发展2.记忆发展改变对表面细节记忆下降，而对意义或主题记忆并没下降。3.创造力发展自然科学和数学领域创造力在青年期到达最高峰，而人文科学领域创造高峰是在中年期甚至老年期。发展心理学讲解第240页不一样学科最正确创造年纪学科最正确创造平均年纪学科最正确创造平均年纪化学数学物理实用创造医学植物学心理学生理学26-3630-3430-3430-3430-3930-3430-3935-39声乐歌剧诗歌小说哲学绘画雕刻30-3435-3925-2930-3435-3932-3635-39发展心理学讲解第241页

中年期社会性发展1.自我意识愈加主动满意2.人格稳定与成熟内省日趋显著，关注内心世界；性别角色日趋整合，双性化完美人格出现；心理防御机制日趋成熟；为人处世日趋圆通。发展心理学讲解第242页

中年期社会性发展3.职业发展

中年期发展任务是取得繁衍感，防止停滞感。工作满意度。工作绩效。体力和反应速度工作，工作绩效开始下降；认知技能工作，工作绩效一直保持在很高水准。发展心理学讲解第243页

中年期社会性发展4.人际关系改变与同事和领导是一个竞争与合作关系；与父母轻易相处时期；与儿女沟通较少“空巢”期；与朋友交往少却更亲密时期。发展心理学讲解第244页正确处理家庭和工作关系我五样发展心理学讲解第245页素食汉堡认命型享乐主义型理想汉堡未来利益损害损害利益现在幸福汉堡模式最差汉堡垃圾汉堡幸福型忙碌奔走型发展心理学讲解第246页活在当下

人生真很无常，你根本不知道，下面会有什么事情等着你，是福还是祸，无人能知。发展心理学讲解第247页

一个日本人因为心脏病做了外科手术，出院时医生给他看账单，他突然气血攻心，晕厥，心脏病再次发作，死亡。1发展心理学讲解第248页

两个美国律师吃饱了没事做，在办公楼里进行赛跑，其中一个近视眼撞破了玻璃，从摩天大楼里飞出去，摔死了。2发展心理学讲解第249页

阿拉斯加瓦尔笛兹发生石油泄露后，救援每只海豹平均花费高达8万美元。在一个尤其仪式上，有两只花巨款拯救回来海豹在旁观者欢呼声和掌声中被放回大自然，但在一分钟后，他们双双被一头食人鲸吞入腹中。3发展心理学讲解第250页1992年，洛杉矶弗兰克.柏金斯决心打破坐旗杆世界纪录，因为患上感冒，他在还差8小时就打破400天纪录时下来，随即发觉他赞助人已经破产，女朋友早拂袖而去，而且他电话和电都被停了。4发展心理学讲解第251页

一名妇女回到家中，看到丈夫在厨房里疯狂乱晃着身体，似乎腰间有根电线直连电热壶。为了救他于危难之中，她就近从后门边上抄起一块厚木板朝他劈去，把他胳膊劈成两段，其实以前他一直高兴听着随身听。5发展心理学讲解第252页

波恩两名动物权利保护者正在抗议把猪送到屠宰场残忍行径时，头猪突然从破篱笆中受惊跑出，踩死了这两名倒霉保护者。6发展心理学讲解第253页

一名叫凯.拉纳加恐怖分子在寄炸弹邮件时没付足邮资，邮件被盖上“退返寄件人”印戳退回，而他忘了那是炸弹，于是打开邮包，被炸成碎片。7发展心理学讲解第254页

所谓风水轮番转，谁都可能交好运，谁也都可能触霉头。上帝即使法力无边，不过他也有打盹时候，只有“现在”是最可信，也应该是最可爱，我们能把握就是“当下”。从这个意义上说，众生真是平等，谁没有“现在”？这一刻高兴和幸福，大家都是一样，王子在享受日光浴，乞丐也在一边晒着太阳。发展心理学讲解第255页

老年期心剪发展

老年期（成年晚期）年纪范围是60岁以后人生阶段。这个时期个体将面临退休和死亡两大难题，组成了特殊心理适应和濒临死亡心理反应。发展心理学讲解第256页18岁，油性肤质开始出油，皮肤开始出现瑕疵。发展心理学讲解第257页28岁，色素沉积；肌肤特征发生改变；下巴处肌肤质地开始改变；上眼睑开始松弛。发展心理学讲解第258页

38岁，眼圈出现，面积变大；深度鱼尾纹和川字纹出现；色素沉积不均匀；下巴轮廓继续变得含糊。发展心理学讲解第259页