小学生心理辅导题库

一名解.惩罚：惩罚指当某个行为反应立即伴随的后果，可以减弱或降低该行为出现的次数或频率P158.辅导谈话P114.家庭辅导P194.移：是把过去生活中对某些的感知和体验带入到现实生活中的人身上，或者人与人的关系之中。这种情绪体验会干扰心理辅导的过程P119.职枯竭：职业枯竭简称为枯，指辅导者出现的一种情感的疏离及怀疑自己的工作价值，在工作中出现身心失衡，感到倦怠、有无力感甚至崩溃感的状态；枯竭还可能是一种不自觉的处于持续性劳或挫折状态的生活方式P58.泛化:所谓泛化是在行为训练情之外，引起某种行为反应的所有相关或类似的刺激出现时都会引起这种行为反应出现朝蛇咬，年怕井绳泛化的典型例子。P162.终极目标.阻：是弗洛伊德提出的，指访者在自由联想过程中对于那些使人产生焦虑的记忆与认识的压抑，为了增强自我防御P120-121.负化：负强化又称阴性强化指在某种情境或刺激下产生的行为反应之后尾随着厌恶刺激的移去或消除，以后在同样的情境或刺激下，这一特定反应的频率就会升高P156.心理诊断.情感反映.自我防卫机制：自我防卫机制协助个体应付焦虑，即避免自我打击的心理机制P70.潜意识.同感：辅导员体认来访者内部界的态度和能力P108.现实疗法P92.终极目标.消退：消退指一个原本被强化行为反应再次出现时原有强化刺激被移去，该反应最后可能减少或消失。P160.反移情：是辅导员对来访者的感反应，是辅导员对来访者的移情以及来访者移情的反应P120.概述.家庭辅导P194.力比多.自由联想

精选文库二填1.学校心理健康教育要以

和

为主，面向全体学生采取积极的措施。2.

年，国家劳动和社会保障部正式颁布了针对社会中心理辅导工作的《心理咨询师职业标准始实行心理辅导和心理治疗人员的职业资格认定工作。3.弗洛伊德认为人格的结构是由本我、我和超三个部分组成的。4.罗杰斯认为建立良好、融洽的疗关系需三个必要条件，分别是、

和。5.现代意义上的心理卫生学产生。1908，世界上第一个心理卫生组织诞生。6.小组心理辅导的过程是、过渡阶段、

主持成立了“康奈狄克州心理卫生协会和终结阶段。7.心理辅导的目标可以分为三个次，分别是、、。8.近代的心理卫生、心理健康运是20世纪的美国人9.精神分析理论认为，人在本质是消极的，是受

倡导的。所控制的。10.心理辅导过程的主要阶段是、探讨感应阶段、11.有效能的辅导关系的基本条有、、12.组长在小组中的角色是、。

和跟进阶段。和简洁具体。13.心理辅导教师的生活态度、、14.行为消退是一个渐变的过程有两个突出的特征：。

等，是影响辅导成效的内在因素。和15.学校心理辅导室的设置应包四个方面：、、和辅导室的行政设置。16.在国家教育部新颁布的《中学心理健康教育指导纲要》中指出：学校要逐步建立在

领导下，以和专兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作体制。三判：1.只要心理专业本科以上毕业生就可获得测验使用资格。2.个别辅导室的空间应该大而空。3.个别辅导室应特别考虑隐秘与静。4.属于小学生个人的心理辅导资应跟随学生转移到相应的机构。5.在学生心理辅导资料转移的过中学生所在的新的单位没有对应的心理辅导机构可随意乱寄。6.四选--

精选文库1.学校心理辅导室在行政管理上该适合在A.医务室教处教处D.长

的管理下。2..个别辅导室的空间一般以

为宜。A.8-10平方米B.5-7平米C.10-15平米D.15-20平方米3.1.心理辅导首要的职业规范原则。A.专业关系B.保密C.专业能力D.助者的利益1.理性情绪疗法是由著名心理学、心理治疗家

于20世纪50年代创立的一个重要影响的心理治疗流派。A.罗杰斯B.阿德勒C.生艾里斯2.

从性心理发展的角度，将人格的发展从婴儿期到青春期分为五个阶段。A.罗杰斯B.华生C.洛伊德D.洛斯3.心理辅导的最高宗旨是。A.为咨询者提供问题的答案；B.人自助；C.给来访者提供忠告与建议；D.来访者进行安慰和开解。4.ABC理的概念叙述正确的是。A.人的行为和情绪并非由刺激所决定，而是决定于个人信念；B.人的行为取决于自己对现象的特的知觉，只能从个人独特的角度才能理解人的行为；C.人的行为是受到想象的目的的引；D.人在本质上是消极的，是受力多控制的。5.社会中对不文明或违规行为的款，结果被罚款人不再从事或显著减少这样的行为，这就是。A.负惩罚B.正惩罚C.消退D.化6.心理辅导教师自我心理保健的径有多种，下列选项中不属于自我心理保健的途径是。A.生活调整B.教育调整C.知调整创造与学习7.“一切有生命的有机体都具有生的发展和增强自身天赋的需要，这种天生的发展和发挥个潜能的倾向便是实现的倾向实现倾向”是由哪位心理学家首先提出的？A.弗洛伊德B.艾斯C.罗杰斯阿德勒8.根据以人为中心疗法，以下不合辅导员对待来访者的态度是。A.要无条件关心尊重来访者；B.充分体验其情感；C.要真心实意地帮助他们；D.要保留自己的隐私和经验。9.“以表面上合理的理由来解释良或错误行为”这属于心理防卫机制的哪种表现形式？--

精选文库A.合理化B.理想化C.幻想D.向形式10.辅导谈话中的非言语信息不括。A.面部表情B.询C.肢体动作声音特征12.记录一个观测时段中每一次为出现的记录方法是。A.时间记录B.间隔记录成果记录D.连续记录13.“当人际关系缺乏真诚的时，就不可避免的会产生疾病”是哪位心理学家的思想？A.罗洛梅罗斯C.里考瑞D.斯洛14.出生后第三个月至第八个月

阶段。A.正常性儿童自闭分离/个化共生D.定15.下列哪项不属于影响性技巧A.解释B.概述C.指导D.我揭示1.下列哪项不是精神分析治疗中常使用的技术。A.虚构目的B.自由联想C.的分析移情的分析2.“辅导关系是一种协助关系”出的人是。A.马斯洛B.罗斯C.皮亚杰D.根3.记录一个观测时段中每一次行出现的记录方法是。A.时间记录B.成果录C.续记录D.隔记录4.ABC理的概念叙述正确的是。A.人在本质上是消极的，是受力多控制的。B.人的行为取决于自己对现象的特的知觉，只能从个人独特的角度才能理解人的行为；C.人的行为是受到想象的目的的引；D.人的行为和情绪并非由刺激所定，而是决定于个人信念；5.社会中对不文明或违规行为的款，结果被罚款人不再从事或显著减少这样的行为，这就是。A.负惩罚B.正惩罚C.消退D.化6.心理辅导教师自我心理保健的径有多种，下列选项中不属于自我心理保健的途径是。A.生活调整B.教育调整C.知调整创造与学习7.“一切有生命的有机体都具有生的发展和增强自身天赋的需要，这种天生的发展和发挥个潜能的倾向便是实现的倾向实现倾向”是由哪位心理学家首先提出的？A.弗洛伊德B.艾斯C.罗杰斯阿德勒8.根据以人为中心疗法，以下不合辅导员对待来访者的态度是。A.要无条件关心尊重来访者；B.充分体验其情感；--

精选文库C.要真心实意地帮助他们；D.要保留自己的隐私和经验。9.“以表面上合理的理由来解释良或错误行为”这属于心理防卫机制的哪种表现形式？A.合理化B.理想化C.幻想D.向形式10.辅导谈话中的非言语信息不括。A.面部表情B.询C.肢体动作声音特征12.下列哪项不属于心理辅导谈的特点？A.个化过化C.深入化D.交化1.对“接纳与尊重”的说法，下哪个是错误的？（）A.注重接纳和尊重的辅导者，更视探索来访者的内心世界。B.辅导者的接纳和尊重，是对来者的完全的接纳，整体的接纳。C.从本质上讲，对来访者的接纳尊重是辅导者自己人性观的体现。D.对来访者的接纳和尊重，就应完全同意来访者的看法和观点。2.心理学家爱德维希等将典型的竭症状的发生分为四个阶段，是哪四个阶段？（）A.停滞失望热情-淡漠B.热情停滞失望淡漠C.淡漠失望停滞-热情D.热情失望停滞淡漠“个人的本能动机助一些有益于社会他人的活动得以实现自防卫机制中的哪形式？A.升华B.理想化C.幻想D.偿4.“潜意识地以异乎寻常的表现式对待那些使自己不舒服的遭遇自防卫机制中的哪种形式？A.退化B.理想化C.幻想D.抑5.辅导员的首要任务是协助和促来访者的自由宣泄，以便找出问题的症结所在，这是辅导过的哪个阶段？A.预备阶段B.探感应阶段C.动阶段跟进阶段6.辅导员的任务是帮助来访者减焦虑，使其放松、自然、消除紧张感，这是辅导过程的哪个段？A.预备阶段B.探感应阶段C.动阶段跟进阶段7.“把来访者的主要言谈、思想以综合、整理，再反馈给来访者倾的哪种技巧？A.开放式询问释C.情反映D.述8.“学校规定哪位老师开会迟到要罚款采取了行为矫正的哪种策略？A.正强化B.负强化C.正惩罚D.惩罚9.此时的儿童基本能够根据实物特点来描绘，并有了三维空间的立体性体验。这是几岁孩子绘画特点？--

精选文库A.11-13岁B.9-11岁C.7-9岁D.4-7岁五、简答1.请陈述影响强化效果的因素，举例说明P1572.简述良好辅导关系的特点P107来访者方面辅导者方面双方的互动方面3.陈述小学生心理辅导的道德原。4.简述阿德勒疗法的人性观P751.人本质上是社会性的，受社会量的影响和激发；2.我们未来的方向比过去重要；3.人的行为是由社会力量决定的来访者只是在成长中受到了挫折，用鼓励来改正错误的自我念；4.人是有意识的整体，意识是人的核心，而非潜意识。1.行为矫正有哪些特点P150答）行为矫正以行为上的处置为首要目标（二）行为矫正重视学习，程序和方法基于行为主义心理学理论（三）行为矫正更关注当前行为和社会环境，重视精确的描述和测量（四）行为矫正是一种很主动的指导式辅导，并应用在日常生活中2.请陈述焦虑有哪几种类型？各是由于什么原因引起的？现实性焦虑、神经质焦虑、道德性焦虑3.陈述心理辅导与心理治疗的区P13服务对象方面助人者方面服务机构方面历史渊源方面4.请说说小学生常见的心理问题哪些？1.陈述心理辅导的特点。特点一：心理辅导提供的是一种心理帮助特点二：心理辅导服务的对象是需要帮助的正常人特点三：心理辅导是一个辅导关系发展的过程特点四：心理辅导是一个独特的专业领域--

1.请说说心理辅导中真诚的含义P42真诚指的是辅导者所表现出的真诚对辅导者来说，真诚就是做一个表里如一的人真诚是产生信任的前提，是建立辅导关系的前提真诚可以为来访者提供一个安全自由的心理气氛辅导者本身的真诚，也是来访者的榜样2.请说出辅导过程中的阻抗有哪表现形式？（1）沉默，有阻抗的沉，也有反省顿悟的沉默，要加以区分。（2）寡语、赘语。（3）对谈话内容的控制理论交谈、情绪发泄、谈论小事、假装提问等。（4）讲话方式上的阻抗心理外化；健忘；顺从；控制话题；最终暴露。3.辅导谈话中倾听有哪些技巧P117封闭式询问开放式询问轻微的鼓励释意情感反应概述4.请说说小学生常见的心理问题哪些？学习障碍：缺少某些学习技能；诵读困难；计算困难；绘画困难；学习成绩明显落后。行为问题：不良习惯；退缩行为；依赖行为；自伤行为；品行障碍。多动倾向厌学倾向神经症倾向：焦虑倾向；强迫倾向；恐怖倾向；抑郁倾向。特种障碍：口吃；选择性缄默；睡眠障碍等。1.请陈述影响强化效果的因素，举例说明P157行为反应与后果产生的时间间隔行为反应与后果之间的一致性强化物与行为人的关系2.儿童绘画发展历经几个阶段？P226涂鸦期--

精选文库7

精选文库前图式期图式期写实萌芽期拟写实期3.学业不良有哪些类型P166答：发展性学业不良学业性学业不良行为—情绪性学业不良学无能和学业成就低下六案分论分题1.维基每天下午5点离办公室，开车回郊区的家。在交通高峰时，他要开上30分。当交通堵塞时维基坐在车里，她变得很没耐心、非常生气（她体验到自主神经兴奋己造了一堆气愤的言论，如：“我恨死这个城市了！为什么人们不能学会开车！我希望这些傻瓜能开快点或“离开这儿！蛋的司机她出这些气愤的言论时，变得更加气愤，有时还采取一些攻击性行为——对其他司机一些流氓手势，紧追前面汽车的尾巴，或冲其他司机喊叫。描述在下班回家的路上，在她的车里，你采用理性情绪疗法帮助她减少气愤和寻衅行为分2.辅导中同感的传达是有不同层的，请你首先写出同感的层次表现，然后根据下面例子写出个辅导员对来访者内心的体验和认同的几个层次。例子：我要出国留学了，但从小到大我都没有离开过父母，因此我很不安，一想到此事心情就躁而且慌乱，我该怎么办呢？怎么办呢？分）3.杰西患有恐高症当从二层或更高楼层的窗户向外看时会体验到那种紧张引起的自律经兴奋。楼层越高，他的感觉就越明显。因此，他尽可能地不去高处，这一点已经影响到他的生活。例，最近他的一些朋友请他去一家七层的饭店活动，他因为恐高，只好拒绝参加。他还不得不拒绝参加其一些去高处的活动。请描述你准备如何运用系统脱敏法帮助杰西克服他的恐高？分--

精选文库4.在心理辅导过程中，你认为怎具体体现辅导教师的真诚