小学语文《松鼠》教案

小学语文《鼠》教案课题

《松鼠》

课

型

阅读课设计者

所在学校1.

、流、有感，了，激发学习目标学习重点学习难点

对喜。2.认识写8个爪习识。3.解“、玲、格、机”等词语的。积语。4.括，，用示的。练习概括段落和课文内容，学习总分的写法，积累并运用表示顺序的词语。练习概括段落和课文内容，学习总分的写法，积累并运用表示顺序的词语。教师学前准备学生流程及时间一猜揭题，激发兴趣

制作课件查阅关于松鼠的资料教师活动一1.同学们，世界上有许多可爱的小动物，你喜欢什么样的小动物？

学生活动1.学生单交流自己

二次修改喜欢的小动物。2老给大家带来一个关于动物的谜2.和老一起书空课语，看谁能猜出来？叫不是鼠，尾巴题。像扫帚，喜欢树上住，松果当食物”3.齐读题：松鼠。啦，是松鼠。4.学生质疑。3.今天我们就一起来学习《松鼠这一课。板1．书课题：从课题，你认为课文会从哪些方面介绍小松鼠？1.自由读课文，读准字音，读通子，教学生自由读课文，视。

读准字音，读通句二初课文，2.自生字，老师适机提醒“爪珑”、子整体把握

“扒”、“敏”的读音。2.自己喜欢的方．老师适机提醒“爪”、“玲珑”、“扒”式学习生字。“敏”的读音。3.小老师教读。．师生一起将生字补充为课文中的词语再齐4齐读词语理

读两次相机理“敏捷玲着动、“捷、玲珑、嵌着、嬉戏”等词语的意思。

触动、嬉戏”等词语的意思。1.快速浏览课文考文要写了什么？1.快速浏览课文，思2.指导学生概括课文的主要内容（板书：可考课文主要写了什爱）

么？3.默读课文体会松鼠的可爱是哪些方面表2.习概括课文的主现出来的？并和同桌进行交流。学第自段

要内容。3.默读课文，体会1．指名朗读，体会松鼠样子的爱，并找出松鼠的可爱是从哪些中心句书美丽）

方面表现出来的？按2.重点体会有顺序地介绍小动物体局照求勾画出相关语部，从头到尾。学第—自段

句读一读，并和同桌进行交流。1.抓住松鼠的生活习性进行交流松的4画第一自然段的三品课文，感悟文意

机灵书机灵）出示学习提示：（体哪些词语说明松“十机灵出二自然段的中心句。

中心句。学习有顺序地介小动物。带着体会有感情（）描写松鼠的窝温暖又安全中，有许多朗读课文。表示顺序的词语，你找到了吗？“先……再……然后……”

学习二—四自然段解鼠的习性、师：有顺序地说话让人看得明白、听得明白。松鼠的窝和松鼠的食师们作读一下这句话来这些表示物以及怎么吃东西顺序地词语们读其他的能尝试着说的一句吗？你能找出搭窝的动词吗？你体会到了什么？

结合生活实际练用“先……再……然（）鼠不仅做窝很机灵，连吃东西也很机后……”说一句话，灵会生抓住关键词语进行读解并下来。

段中的三个“它们”分别是指什么？（分别”9体会三个“它们”指的是松鼠鼠藏的过冬的物鼠的含义。1.学生说自己这节．同学们，学了这篇课文，你想说些什么？课的收获。．把这种美丽可爱的小松鼠介绍给你的朋友四总全文，拓展延伸板书设计

吧！欣赏关于松鼠的图片。．学习课文描写松鼠的方法，把你喜欢的一种小动物写下来。3.可爱的小生灵美丽

2.欣赏关于松鼠的图片。3.观察种喜欢的小动物，写一写。松鼠（爱讨喜欢）机灵

课题

松鼠

课

型

读写结合课设计者学习目标学习重点学习难点

所在学校1.正确、流利、有感情地朗读课，了解松鼠的外形特征及生活习性。2.通课文中关键语句的体会与读，感受小松鼠的可爱。3.学文章的写作方法，练习从个方面描写自己喜欢的小动物。4.学习生字词，积累好词佳句。课文是怎样从外形、活动、住所、食物四方面描小松鼠的可爱的。学习从一个方面描写自己喜欢的小动物。教师学前准备学生流程及时间一、创设情境导入新课（分）二初课文，检测反馈（10分钟）

制作多媒体课件课前观察一种小动物教师活动1.创设情境师子天我为大家带来一个新朋友，你们看，它是谁？（出示松鼠的图片）2.揭示课题师对它是松鼠请你跟我起写——“松鼠3.交流对松鼠的认识师子们喜欢松鼠吗？眼里的小松鼠是什么样子的呢？师小结么人喜欢的松鼠呀我一起走进今天的课文。1.自读课文（）读课文师孩们请自由朗读课文意读准字音，读通句子。（）测朗读情况师刚大家读得很认真在能准字音读句子的同学请举手可真多现在就请接受我的检测。同桌互读师择己喜欢的一个自然段读给同桌听同桌注意听是否读准了字通句子，读准字音得一颗星，读通句子得一颗星。挑战难读段（教师预设难读段）师两星的孩子请举手你，圆满完成了第一个学习任务在位士愿意来朗读自己认为难读的自然段机指

学生活动1.看图片，齐说齐课松鼠”3.自由交流1.朗读课文自由朗读课文同桌互读，互听互评指名朗读，师生评价

二次修改

三自探究，品读美丽（20分钟）

导读准字音，读通句子）2.认读生字词，记生字字形（出生字词）重点指导写“蛋”3.再读课文，整体感知（）读课文师再课文思考作者从哪方面描写松鼠的？（2交流主要内容师：谁愿意试一试？评价学生发言应明确概括主要内容的要求：完整、简洁，指导概括方法。师小结主介绍了松鼠的外形特点和生活习性。（）习写法师鼠》这篇课文先写松鼠的外形，然后写松鼠的生活习性写和我们学过《翠鸟的写法一样我们也以用这样的写法来介绍自己喜欢的小动物。1.概括松鼠外形特点（出示松鼠片）师现在比比谁能又快又地概况松鼠外形的特点？交流松外形的特点师眼亮？谁发现了松鼠外形的特点？师：为什么你能找得又快又准呢？师原来这句话是第一自然的中心句，请大家一起读一读。3.品读美丽（）读思考，勾画批注师哪地方能体会到松鼠的美丽和讨人喜欢呢？请再读第一自然段关词句，简单批注感受。（2交流汇报a.从“玲珑闪光”感受到松鼠的面部美在机灵b.“好像搽过油受松鼠的毛美在丰润c.从“毛茸茸是上翘着感受到松鼠的尾巴美在大而形态特异d.松鼠还美在“四肢灵活动敏捷”结合学生自由发言，引导理解重点词语

自指名领读齐读或开火车读指名交流记忆生字的方法和易错点，书空（1默读课文考主要内容（2指名汇报（习先写外形然后写生活习性的写作方法1.自读抓关键词概况松鼠外形的特点2.指名流松鼠外形的特点齐读中心句3.品读美丽（自自悟勾批注（2指名汇报读句子——抓关键词——谈体会——有感情朗读

四、积累词句，完成摘抄（分）

“讨人喜欢、敏捷、玲珑、嵌着、闪闪发光、格外机导朗读学习写方法（出示第一自然段）（）顾写法师在我想想这段话是怎样把松鼠美丽可爱的外形写具体的？师小结先中心句概括介绍松鼠外形很美丽，讨人喜欢，然后抓住松鼠的面孔、眼睛、皮毛、尾巴的特点具体描写。（2仿写师能这样的方法写写你们喜欢的小动物吗？（）报交流，相机点拨1.分享好词佳句师在愿分享自己喜欢的好词佳句？2.摘抄好词佳句直接揭

4.学习写作方法（顾一自然段的写作方法，指名交流（2小练笔（展师评价1.指名说，同学跟读2.摘抄好词佳句齐课五复引入，整体把握（4分钟）

回顾旧2.默读，回顾主要内师孩们通过上节课的学习们知容—齐说道《松鼠》这篇课文主要介了松鼠的（（一起品读了松鼠的美丽与可爱们起试着介绍介绍松鼠示松鼠图和一自然段，填空）六切重点，自主探究（8分钟）七交汇报，感情朗读（18分钟）

直奔重师子可真能干确地介了松鼠的外形这节课我要继续走近松鼠根据学习提示自主学习示自学习提示）（1）选读2—自然中选择最感趣的一个自然段读一读。（2）批注：勾画表现松鼠机灵的语句抓住关键词简单批注感受。（3）练读：试着有感情地朗读自己勾的语句。组织自学习，相机指导3.组织先完成的学生同桌交流全班汇，练习有感情地朗读（1学习自然先抓住中心句然后具体体松喜欢在树枝上跳来跳去，十分机灵（2学习自然抓住松鼠“又暖和又全会松鼠的机灵表顺序的词继续练习复述课文和说

齐学习要求自自批同交学指交，相互补充，练习朗读

话。（3学习自然抓住松鼠吃食时的动作和秋天储藏过冬的食物体会它的机灵了解三“它们各指代什么。相机理解“机灵、触动、嬉戏、摇晃、遮蔽、捧、储藏