英语课程指导思想及目标市公开课金奖市赛课一等奖课件

浅谈提高英语课堂效率第1页第1页英语课程指导思想及目的

激发培养学生学习英语兴趣,使学生树立自信心,养成良好学习习惯,和形成有效学习策略；发展自主学习能力和合作精神,使学生掌握一定英语基础知识和听说读写技能,形成一定综合语言应用能力；培养学生观测,记忆,思维,想象能力和创新精神；帮助学生理解世界和中西方文化差别,拓展视野，培养爱国主义精神,形成健康人生观,为他们终身学习和发展打下良好基础。

第2页第2页教育目的

促使学生素质全面发展,个性健康发展,使学生学会学习,达到愿学,乐学,会学,善学,因而,在英语课堂教学中,充足利用各种有效教学策略,激发学生学习兴趣,启发学生新思维,掌握科学学习办法,从而使教与学达到完美友好统一。第3页第3页一、注重备课，整合资源。1、教师应认真处理好教师与学生、教师与教材、学生与教材这三者关系。首先在认真钻研教材基础上从学生实际学情出发，拟定符合他们认知特点教学目的，既包括基础知识和基本技能方面目的，也包括培养学生综合能力目的。

第4页第4页2、教师应当对教学资源进行有效整合，准确地理解教学重点和难点，拟定如何突出教学重点、突破教学难点；理解学生认知规律及其已有知识水平，选准课堂教学切入点；创设友好融洽学习气氛，以激活学生思维，使得学生掌握处理问题普通策略与办法，并且取得情感上积极体验。第5页第5页3、选择适合学生学习办法、适合教师本身知识特点教学办法。第6页第6页4、在编写教案时教师要努力做到下列几点：一）精心安排复习内容；二）精心设计课堂提问，做到准确、明了、精炼；三）预测课堂上学生也许出现认知错误并准备应急方案，确保课堂教学顺利进行；四）设计精炼英语课堂练习；五）依据教学过程设计和教学实际需要制作好教学所必须教具或课件等。第7页第7页二、注重组织教学，合理安排各个教学环节。老式课堂教学模式复习旧知、导入新课、进行新课、巩固练习、全课总结、布置作业。

依据教学实际需要和学生实际情况合理地、灵活地安排课堂教学环节，即对各个教学环节进行合理调整甚至删减，各个教学环节所用时间也随之适当地进行调整，使课堂结构更合理、更科学。酌情删减环节合理安排时间环节穿插训练第8页第8页三、教学办法与教学艺术1、精练和实用复习2、自发和自然导入3、自主和合作探究4、及时和高效巩固第9页第9页精心挑选复习内容，即重点要处理问题。复习忌面面俱到，依据教科书和参考书，而是依据知识本身特点、教师对知识正确理解和学生已有知识水平拟定复习内容。复习知识对学生学习新知能起作用，能处理新授教学中实际问题。并能将该复习旧知迁移到新知学习上来，为学生学习新知做好充足准备。

第10页第10页依据不同教学内容，选取适当导入方式，在第一时间抓住学生故意注意，激发他们求知兴趣与欲望，这么就能极大地提升和加紧教学任务渗透，使学习者学习行为更为有效。创设贴近学生生活情境，让学生在活动中发觉相关问题，或者对新知进行巧妙铺垫并适时加以引申，从而让学生发觉新问题，进而提出问题，再进而研究这些问题，并经过探究、分析、讨论、操作等一系列活动，处理这些问题。

第11页第11页在新课导入办法中，惯用办法直观导入法、话题导入法、复习导入法、游戏导入法、歌曲导入法、情景导入法、故事情节导入法和悬念导入法等第12页第12页充足发挥学生主体作用简朴模仿和记忆动手实践、自主摸索与合作交流生生合作师生合作创新意识、创新能力第13页第13页学生课堂自主性培养1．要给学生树立学习目的。3．要着重让学生学以致用。4．注重师生思想与情感交流，创造轻松课堂环境。2．激发学生学习兴趣。第14页第14页在教学中要力争做到让学生边学边练、边练边反馈；习题必须精心挑选，要有针对性，而练习内容设计要紧紧紧围绕住知识本质以及容易引发学生了解困难问题，尽也许做到举一反三，避免面面俱到、贪多求难倾向。

第15页第15页四、构建多元评价体系

学生自评——学会反思，改进学习策略，明确下阶段学习方向。

学生互评——通过学生小组活动，培养学生合作学习精神和竞争意识。教师评价——强调对学生学习过程培养。

第16页第16页在学习情感与策略方面，包括课上是否认真听讲、注意观测、模仿，是否大胆发言、声音响亮等。在知识和技能方面，包括能否大声、有节奏、流利地说出所学单词及句子，语音语调是否基本正确，能否大声地唱出所学英语歌曲，语音是否基本正确，能否正确理解和利用所学内容进行思考、回答或总结。学生自评第17页第17页学生互评学习情感与策略方面，包括是否高高兴兴参与小组活动，认真听同伴发言，能否诚恳说出同伴在英语学习中长处与不足，能否虚心接受同伴评价。在知识和技能方面，能否快速看图说词，做到语音基本正确，能否积极地参与分角色表演对话活动。

第18页第18页教师评价在情感与策略方面，教师要考察学生是否能够不懂就问，虚心好学；能否认真听讲，含有一定模仿能力；能够大声说英语，并且语音语调基本正确；能否认真地完毕课内学习任务。在知识和技能方面，注重考察学生能否听懂教师课堂教学惯用指令，能否掌握本节课所要求掌握单词及句子。

第19页第19页五、充足利用直观教具和电教手段1、能调动学生“视”“听”“说”各方面积极性；2、将教学内容一次性地以音、形、意、景呈现给学生，使之对内容形成整体性，易于掌握；3、多媒体手段应用，在强化刺激记忆同时，不但大大增长了信息量，并且能使学生较长时间地保持学习兴趣和热情，有效提升学生积极性；4、直观快捷