新课标下初中物理教学建议市公开课金奖市赛课一等奖课件

新课标下初中物理教学提议北京西城教育研修学院 黎红.9第1页第1页主要内容包括课标实行提议探究注意事项初高中教学衔接第2页第2页课标实行提议规划落实第3页第3页课标实行提议循序渐进，做好三维目的规划找两个量之间关系系列试验第4页第4页第5页第5页课标实行提议循序渐进，做好三维目的规划找两个量之间关系八上《机械运动》定位第6页第6页八上《机械运动》定位测量初步图象处理数据办法计算题格式，单位换算，百分比运算第7页第7页课标实行提议循序渐进，做好三维目的规划找两个量之间关系八上《机械运动》定位画图能力培养第8页第8页第9页第9页思维导图在一个配有活塞厚玻璃筒里放一小团硝化棉，把活塞快速压下去，能够观测到硝化棉燃烧起来。请解释该现象。末现象：硝化棉燃烧筒内空气温度升高，内能增长为何？增长内能从哪来？也许1：热传递也许2：做功哪一个？排除也许1活塞对筒内空气做功什么物体做功？初现象第10页第10页课标实行提议规划落实

第11页第11页课标实行提议通过教学各个环节，切实落实三维目的探究同种物质质量与体积关系第12页第12页探究同种物质质量与体积关系（1）这两个量是否相关？（2）这两个量之间有什么定性关系？（3）这两个量之间有什么定量关系？（4）通过画两个量改变关系图象（5）写出关系表示式第13页第13页主要内容包括课标实行提议探究注意事项初高中教学衔接第14页第14页探究注意事项启发要贴近学生要培养质疑、证据、表示意识和能力第15页第15页探究注意事项启发要贴近学生比热容第16页第16页《比热容》引入水水水水水油等温不等温等温第17页第17页《比热容》探究科学养猪第18页第18页《比热容》探究第19页第19页探究注意事项启发要贴近学生比热容压强第20页第20页第21页第21页探究注意事项启发要贴近学生要培养质疑、证据、表示意识和能力第22页第22页探究注意事项启发要贴近学生要培养质疑、证据、表示意识和能力蒸发致冷马德堡半球铅块分子力第23页第23页第24页第24页主要内容包括课标实行提议探究注意事项初高中教学衔接

第25页第25页初高中教学衔接为何要做好初高中衔接初高中教学差别如何做好衔接第26页第26页为何要做好初高中衔接博士后课第27页第27页为何要做好初高中衔接博士后课势阱现象第28页第28页初高中教学衔接为何要做好初高中衔接初高中教学差别如何做好衔接第29页第29页初高中教学差别有理论没意义故意义缺理论侧重点不同第30页第30页初高中教学差别有理论没意义第31页第31页初高中教学差别有理论没意义故意义缺理论第32页第32页初高中教学差别有理论没意义故意义缺理论侧重点不同第33页第33页初高中教学衔接为何要做好初高中衔接初高中教学差别如何做好衔接第34页第34页如何做好衔接能容错可渗入理出层次做好铺垫注重思想办法第35页第35页如何做好衔接能容错ΔEWQ第36页第36页如何做好衔接能容错可渗入理出层次做好铺垫注重思想办法第37页第37页如何做好衔接可渗入电源两端电压大力士能提起比自己重物体吗？初中高中第38页第38页如何做好衔接可渗入世界上只有两种电荷高中：1．橡胶棒A与橡胶棒A2．玻璃棒B与橡胶棒A3．带电体C与橡胶棒A相斥，与玻璃棒B相吸4．任何一个带电体，与A吸一定与B斥5．没发觉同与A、B都吸电荷第39页第39页如何做好衔接可渗入世界上只有两种电荷初中：蚂蚁王国第40页第40页如何做好衔接可渗入世界上只有两种电荷初中：蚂蚁王国甲乙丙丁第41页第41页如何做好衔接能容错可渗入理出层次做好铺垫注重思想办法第42页第42页如何做好衔接理出层次牛顿第一定律第43页第43页第44页第44页如何做好衔接理出层次牛顿第一定律第45页第45页如何做好衔接理出层次牛顿第一定律滑动摩擦力第46页第46页如何做好衔接能容错可渗入理出层次做好铺垫注重思想办法第47页第47页如何做好衔接做好铺垫焦耳定律阐明与电流I相关第48页第48页如何做好衔接做好铺垫焦耳定律阐明与电流U无关第49页第49页如何做好衔接做好铺垫焦耳定律普通处理办法初中回避Q热与U关系若学生猜想Q热与I、U、R、t相关，用欧姆定律整理第50页第50页如何做好衔接做好铺垫高中问题第51页第51页如何做好衔接做好铺垫初中铺垫第52页第52页如何做好衔接做好铺垫第53页第53页如何做好衔接做好铺垫第54页第54页如何做好衔接做好铺垫第55页第55页如何做好衔接做好铺垫高中问题第56页第56页如何做好衔接做好铺垫初中铺垫 蜡烛放在光具座上A位置处，经凸透镜，在B处光屏上成缩小、倒立像。若将蜡烛放在B处，放在A处光屏上，接受到是如何像。第57页第57页如何做好衔接能容错可渗入理出层次技能铺垫注重思想办法第58页第58页注重思想办法

第59页第59页注