幼儿的全面发展教育专家讲座

第五章幼儿全方面发展教育第一节幼儿体育第二节幼儿智育第三节幼儿德育第四节幼儿美育幼儿的全面发展教育第1页第一节幼儿体育

幼儿体育意义幼儿体育任务※幼儿体育内容和伎俩※

幼儿生理、心理特点决定了幼儿体育二维含义，即，促进身体健康发育与有效开展教育活动幼儿的全面发展教育第2页幼儿体育生理基础幼儿生理特点：幼儿期，人处于初步发育阶段：骨骼细小，硬度差，轻易变形，肌肉体积小，收缩力弱，心脏心腔小，心肌薄，心肌收缩力小，心跳快，肺组织弹力纤维少，肺活量小，呼吸弱，神经系统易兴奋，注意不集中。所以，而决定幼儿不宜进行过大压力负重练习，也不能进行大强度过长时间大强度训练，即决定了幼儿期体育活动含有特殊性与选择性特点，采取科学适当体育方法进行教育。幼儿的全面发展教育第3页幼儿体育心理基础心理特点：依据人心剪发展规律及心理年纪特征，即决定幼儿期是以详细形象思维为特征，但思维能力较差，发育不成熟，感知、记忆、想象、思维、言语能力都相对较低，社会性较差，兴趣兴趣、专长表现不显著，意志不坚定，对问题判断能力差，应变能力弱，情绪、个性、性格都有待于后天培养，但喜欢玩耍、游戏、好动。另外，适宜环境对幼儿发展含有一定促进作用，体育启蒙教育便是适合幼儿心理特征，且能设置适宜教育环境，起到主动教育作用。

幼儿的全面发展教育第4页一、幼儿体育任务

保护幼儿生命与健康，锻炼身体，促进身体正常生长发育，增强体质。发展幼儿基本动作，培养对体育活动兴趣。培养幼儿良好生活习惯和卫生习惯。幼儿的全面发展教育第5页活动观赏——幼稚园中班幼儿体育活动：小动物过桥设计思绪:1、《指南》中强调指出要培养幼儿对运动兴趣，在自主活动基础上，积累运动经验，体验运动乐趣。在体育活动中，平衡能力训练是一个比较主要项目。因为在日常生活中，人身体为了适应各种活动，必须不停变换各种姿势，保持身体平衡。所以有必要经过集体活动来训练幼儿平衡能力。基于以上两方面考虑，我特意设计了此次活动。

幼儿的全面发展教育第6页2、在环境创设上我为幼儿提供了各种平衡器材，比如：平衡台、竹梯、木条凳等，勉励孩子们因人而宜，自由结伴、自由选择器材探索各种搭桥、过桥方法，充分调动他们自主活动主动性，提升他们平衡能力。在学习方法上，考虑到一味平衡训练会使幼儿感到单调乏味，因而我以幼儿最感兴趣“小动物”过小桥来贯通整个活动，使幼儿在有趣活动情节中主动主动地投入游戏。教案分享返回幼儿的全面发展教育第7页二、幼儿体育内容和伎俩

创设良好生活条件，科学护理幼儿生活※制订和执行合理生活制度※

培养良好生活卫生习惯和独立生活能力※

主动开展体育活动※

幼儿体格锻炼※

做好卫生保健工作，注意幼儿安全※

重视幼儿心理卫生※

幼儿的全面发展教育第8页（一）创设良好生活条件，科学护理幼儿生活

合乎卫生要求房屋、设备和场地幼儿的全面发展教育第9页合理营养和膳食幼儿的全面发展教育第10页3月5日星期一早餐牛奶玉米果丁发糕油菜烩猪肝

主要原料：牛奶玉米面葡萄干油菜猪肝早点豆浆午餐米饭蜜汁莲藕排骨蚝油生菜海米冬瓜汤

主要原料：大米排骨藕蚝油生菜海米冬瓜午点蜂蜜水芦柑核桃仁晚餐葱油饼酱爆鸡丁粉丝小白菜红枣薏米仁粥

主要原料：面粉大葱鸡肉甜面酱胡萝卜

黄瓜粉丝小白菜大米薏米小枣晚点牛奶苹果雪米饼幼儿的全面发展教育第11页3月6日星期二早餐牛奶面包片荷包蛋什锦土豆泥

主要原料：牛奶面包鸡蛋土豆牛奶胡萝卜早点豆浆午餐米饭焖平鱼肉丝炒蒜苗番茄菜花香菇豆腐条汤

主要原料：大米平鱼猪肉蒜苗番茄酱菜花香菇豆腐鸡蛋午点冰糖梨水香蕉盐水花生米晚餐羊肉青菜炒疙瘩虾皮鸡蛋菠菜饼大米红薯粥

主要原料：羊肉小白菜面粉虾皮鸡蛋菠菜大米红薯晚点牛奶柚子康师傅夹心饼干幼儿的全面发展教育第12页3月7日星期三早餐青菜鸡蛋面片汤麻酱花卷清炒胡萝卜丝

主要原料：白菜鸡蛋面粉海米面粉黑芝麻白糖小泥肠早点酸奶巧克力派午餐炸酱面酱肘花素炒木耳菜香菜萝卜汤

主要原料：大米广式香肠鸡蛋玉米

青椒菜花蕃茄酱油菜鲅鱼午点牛奶木瓜什锦沙拉晚餐南洋咖喱牛肉饭炝炒莴笋紫菜蛋花汤

主要原料：面粉玉米面豆腐瘦羊肉末

鸡蛋蒜苗大米薏米核桃仁晚点牛奶梨薄脆饼幼儿的全面发展教育第13页充分睡眠适当衣着返回幼儿的全面发展教育第14页（二）制订和执行合理生活制度生活制度是指什么？制度生活制度依据1、依据幼儿身心发展特点及规律2、依据实施全方面发展教育需要3、考虑季节改变、地域特点以及家长需要。生活制度是指科学安排人生活中主要活动次序和时间。幼儿呢？幼儿的全面发展教育第15页幼稚园一日活动安排晨间活动早操和晨间锻炼教学活动游戏和户外活动日常生活活动离园

返回幼儿的全面发展教育第16页（三）培养良好生活卫生习惯和独立生活能力良好生活卫生习惯包含睡眠、饮食及保持个人身体、服装及环境清洁等习惯。

首先要确保幼儿有充分睡眠时间，幼儿天天睡眠时间普通不低于12小时，其中午睡时间应不少于2小时，要养成按时睡觉按时起床习惯，睡眠姿势应保持仰卧和右侧卧为宜。同时还要培养幼儿学习整理床铺、把衣服鞋袜整齐放在固定地方习惯。

其次，要培养幼儿良好饮食习惯，包含愉快进餐、正确使用餐具、定食定量、不偏食不抵消食，不边吃边玩、不吃零食等。

再次，培养幼儿良好卫生习惯。包含饭前便后洗手、天天洗脸、洗脚、刷牙，经常剪发、剪指甲、擦鼻涕，正确使用手绢，会保持服装整齐及环境整齐等。

返回幼儿的全面发展教育第17页（四）主动开展体育活动

体育活动形式（1）早操（2）体育课（3）户外体育活动※※幼儿的全面发展教育第18页

1、按场地分：户外体育活动室内体育活动2、按组织形式：集体活动小组活动分散活动3、按规则：有规则活动无规则活动4、按使用材料：徒手进行活动持器械进行活动依靠大型器械进行活动利用自然进行活动5、按严密程度与指导方式不一样：正规性体育活动非正规性体育活动幼稚园体育活动形式分类幼儿的全面发展教育第19页进行体育活动时一些注意事项1、运动量从小到大再到小。2、运动强度和密度合理搭配。运动强度较大，密度应相对小些；运动强度较小，密度能够适当增大些。3、身体各部位活动有机结合。4、注意季节、气候特点。※返回幼儿的全面发展教育第20页（五）幼儿体格锻炼幼儿体格锻炼路径1、专门体格锻炼，又称三浴锻炼。2、日常生活中锻炼。

幼儿器械操返回幼儿的全面发展教育第21页（六）做好卫生保健工作，注意幼儿安全幼稚园保育员岗位职责1、负责照料幼儿一天在园生活（饮食、盥洗、午睡）2、负责保管本班物品、用具，保管幼儿衣物等用具。3、负责本班房室、设备、环境及包干区环境卫生清扫、清洁。

4、负责按要求定时做好幼儿茶杯、毛巾、玩具、被褥等用具清洁、消毒和保养。

5、在教师指导下配合教师组织教育活动。

6、在保健医和本班教师指导下，配合维护幼儿安全及卫生保健。

返回幼儿的全面发展教育第22页（七）重视幼儿心理卫生幼稚园开展心理健康教育注意关键点1、为幼儿创造良好心理环境2、以主动情绪影响幼儿心理健康3、经过游戏渗透心理健康教育（游戏治疗）4、调动家长配合心理健康教育主动性

幼儿的全面发展教育第23页游戏治疗八个基本原则原則一：治疗者必须和儿童建立温暖友善关系，也要尽早建立良好默契。原則二：治疗者必须接收儿童真实一面。原則三：治疗者在与儿童关系中，要建立宽容感受，让儿童能自由自在表达他感受。原則四：治疗者要敏感辨识儿童感受，并以能让儿童領悟到自己行为方式，回馈这些感受给儿童。原則五：治疗者必须尊重儿童能夠把握机会解決自己问题能力，做选择和着手改变是儿童责任。原則六：治疗者不要企图用方法來指导儿童行动及谈话，让儿童率领，治疗者跟随。原則七：治疗者要知道治疗是一段渐进过程，不能急着赶治疗进度。原則八：治疗者为了让儿童在治疗关系中负起应负责任，以符合真实生活世界时才能够实现。幼儿的全面发展教育第24页第二节幼儿智育

幼儿智育意义幼儿智育任务幼儿智育内容幼儿的全面发展教育第25页一、幼儿智育意义

几个概念介绍（1）智育（2）技能、技巧（3）智力为何要重视幼儿智育（1）从社会价值上讲（2）从个体发展价值上（3）从智育与其它各育关系上讲幼儿的全面发展教育第26页二、幼儿智育任务

教给幼儿形成初步概念发展幼儿智力发展幼儿口头语言培养幼儿求知欲和学习主动性幼儿的全面发展教育第27页三、幼儿智育内容

知识教育发展智力教育1、感知觉教育2、培养观察力3、发展思维能力正确对待幼儿问题

科学开展智力游戏幼儿的全面发展教育第28页智力游戏智力游戏是依据一定智育任务设计，以智力活动为基础一个有规则游戏。它以生动、新奇、有趣游戏形式，使幼儿在轻松愉快活动中完成促进知识、发展智力任务，是帮助幼儿认识事物、巩固知识、发展智力一个十分有效伎俩。★智力游戏由游戏目标、构思、规则和结果四个部分组成：1、智力游戏目标是依据一定智力训练任务提。2、游戏构思也即玩法，它是依据游戏目标和特点设计，是对幼儿在游戏中动作和活动要求。3、智力游戏规则是对构思要求和约束，它隶属于游戏任务，在游戏中起指导、组织、调整幼儿行为作用，以确保游戏目标实现。4、智力游戏结果是游戏目标实现程度。幼儿的全面发展教育第29页★一个好智力游戏应该是：智力训练目标任务明确，玩法新奇，内容多变并逐步复杂化，规则简单易行，能够激起幼儿主动心理活动。

１．触摸辨物游戏触摸辨物游戏以“摸一摸”为主要构思，经过游戏丰富幼儿触觉经验，加深幼儿对物体性质认识，提升其识别物体能力。这类游戏惯用道含有两种，一个是内装触摸物两边开有取物洞口纸箱，一个是内装触摸物能收紧袋口布口袋，我们称之为“百宝箱”和“百宝袋”。幼儿的全面发展教育第30页设计触摸辨物游戏应把握三个难度层次：第一个难度层次是从物体相对特征入手。比如，在百宝箱里放两个大小不等球，两根长短不一尺子，两个软硬不一样娃娃等等，要求幼儿两手到箱中摸取含有相对特征物品，如左手摸塑胶娃娃，右手摸木制娃娃，两手同时摸出即为正确。第二个难度层次是围绕物体相同特征进行设计。比如，在两只百宝袋中，分别装上一样物品，如棉花球、鞋带、尼龙布等，请幼儿两手分别从两只袋中摸出相同东西。第三个难度层次以分辨物体相同特征为主，有时还能够结合语言训练一起进行。比如，在百宝箱中放入一些十分相同物品，如纽扣、棋子、瓶盖等。要求幼儿依次去摸一件，取出箱之前要描述所摸物品特征，并说出该物品名称，比比谁说得好，说得对。幼儿的全面发展教育第31页第三节幼儿德育

幼儿德育意义及任务※

幼儿德育内容※

幼儿德育过程※

幼儿德育标准※

德育路径和方法

※幼儿的全面发展教育第32页一、幼儿德育意义及任务

德育概念幼儿德育意义1、向幼儿进行德育是我国当代化建设需要2、是幼儿个性全方面发展需要3、是独生儿女健康成长需要4、向幼儿进行德育可能性和有效性幼儿德育任务

返回幼儿的全面发展教育第33页二、幼儿德育内容

确定内容依据怎样组织和安排德育内容幼儿德育主要内容幼儿的全面发展教育第34页1、培养幼儿文明行为习惯2、培养幼儿对同伴友爱互助3、培养幼儿爱父母、爱老师、爱幼稚园幼儿德育主要内容:幼儿的全面发展教育第35页4、培养儿童爱劳动\爱劳感人民5、培养幼儿老实\勇敢品质6、培养幼儿初步爱祖国情感幼儿的全面发展教育第36页7、培养儿童良好意志品质8、培养幼儿活泼\愉快\主动开朗性格9、对不良性格儿童教育返回幼儿的全面发展教育第37页三、幼儿德育过程德育过程概念幼儿道德品质形成和培养幼儿的全面发展教育第38页幼稚园德育活动结构图幼儿的全面发展教育第39页幼儿道德品质形成和培养

知——道德认识情——道德情感意——道德意志行——道德行为知、情、意、行关系

返回幼儿的全面发展教育第40页四、幼儿德育标准概念内容（一）热爱、尊重和严格要求幼儿相结合（二）坚持正面教育、启发诱导标准（三）教育一致性和一贯性标准（四）集体教育与个别教育相结合标准返回幼儿的全面发展教育第41页五、德育路径和方法

幼儿德育基本路径幼儿德育方法返回幼儿的全面发展教育第42页幼儿德育方法

榜样示范法说理教育法情感陶冶法实际锻炼法品德评价法幼儿的全面发展教育第43页第四节幼儿美育

幼儿美育意义和任务

1培养幼儿对美兴趣和兴趣,培养美感和初步是审美能力2使幼儿学习简单艺术活动技能,发展艺术创造力幼儿美育实施※幼儿美感发展及其特点※幼儿的全面发展教育第44页艺术教育是美育有力伎俩幼儿的全面发展教育第45页创造美生活环境幼儿的全面发展教育第46页★经过游戏进行美育★节目\娱乐活动中美育幼儿的全面发展教育第47页★大自然是美育丰富源泉★选择社会生活中美好事物感染儿童幼儿的全面发展教育第48页幼儿美感发展及特点幼儿美感与主动情绪体验联络紧密。幼儿美感是直接表面。幼儿美感含有行动性。幼儿美术作品观赏※幼儿的全面发展教育第49页幼儿的全面发展教育第50页幼儿的全面发展教育第51页幼儿的全面发展教育第52页幼儿的全面发展教育第53页幼儿的全面发展教育第54页幼儿的全面发展教育第55页本章参考文件左瑞勇：《近十年我国幼儿体育研究综述—对122篇学术论文文件分析》，早期教育，年第1期内容摘要：在我国幼教改革与发展历程中,相关幼儿体育研究一直较为微弱。但20世纪90年代中期以后,伴随两个幼儿教育指导性法规、文件颁布,幼儿体育作为幼儿教育各育之首地位得到了深入确实认和巩固,并掀起了幼儿体育研究新高潮。笔者分别以“幼儿体育”“幼稚园体育”和“学前体育”为题名检索词,经过中国知网(CNKI)中国期刊全文数据库进行文件检索,取得1979～年(截止时间为06年5月)相关研究文件234篇,其中1996年～年近10年间研究文件达122篇,占总数52.14%,比1996年前近20年研究文件还略多,足见近10年来我国幼儿体育研究盛况,难怪有些人将96年后界定为我国幼儿体育研究“实效性阶段”(陆克俭,)。本文拟依据122篇研究文件,在分析文件基本情况之后,从选定不一样主题及角度,就我国近10年来幼儿体育研究情况作一综述幼儿的全面发展教育第56页张晓红：《广州市幼儿体育活动现实状况研究与分析》，湖北体育科技，年第2期

内容摘要：采取文件资料、调察访问及数理统计等方法,对当前广州市幼儿体育活动现实状况研究与分析,意在为今后开展广州市幼儿体育活动提供参考依据。幼儿期是身心发展关键时期,幼儿体育是幼儿全方面发展教育主要组成部分,广州市3～6岁